在线②
作者: 一考生三年的高中生涯,疫情陪伴了三年。从最初的猝不及防,到后来的坦然面对,这期间有太多的故事值得回忆。如果要为这三年写一个关键词,我会毫不犹豫地写下“在线”两个字。
还记得高一第一次上网课的情形,老师和学生都没有做好准备,但又不得不面对。当班主任通知寒假时间延长,即将进行线上授课的时候,我们不仅充满好奇,也有满满的期待。网课怎么上?是不是就可以不用写作业了?……在好奇与期盼中,我们终于迎来了第一节语文课。
“把我的摄像头调整下,学生看不到我头像会不专心学的。”
“我这声音怎么没有了,你快来帮我看看。”
……
我们准时进入直播课堂的时候,就听到语文老师和他爱人的对话。那一节课几乎是他们夫妻两人为我们上的,语文老师边授课,边指挥他爱人解决技术问题。刚上课的时候我们还在为语文老师的手忙脚乱而好笑,但当我们看到他们夫妻,为了上好一节网课而做出的努力后,同学们都被感动了。第一节课结束的时候,班长在评论区发了一句:“老师,谢谢你和师母的付出。”
“哈哈,那必须的,谁叫我是你们老师呢。”
被夸奖后的语文老师乐得像个老小孩一样。忽然他又想起来了什么,利用下播前的最后一分钟说:“大家统一把姓名改过来,这‘我是木子李’是哪个呀,夸我也不留姓名呀。”随着他一声爽朗的笑声结束了第一节网课。后来才知道,虽然第一节网课有师母的帮忙还是手忙脚乱的,但对于一个五十多岁的语文老师来说已经非常不容易了。后来他曾自豪地对我们说,为了给大家呈现最好的授课效果,他提前一周在家学习相关的网络知识,而且还请教了大学的女儿,然后才有了第一节课的情景。
他的一席话触动了同学们的心,当我们在想着用重重办法在网课中偷懒的时候,有人却是作了很多的努力才有这样一节网课的。一位头发已经花白的老师,为了给孩子们上网课,学习完全陌生的网络,还要争当“十八线小主播”,不光是勇气还有担当。网课期间,对同学们的提问他总是第一时间回答,当同学们准备问问题,在群里敲出“老师,在吗”的时候,他总会立马回复:“在线。”
毕业典礼上有同学问他,为什么总是那么快就回同学信息。他笑着说:我把班级同学的来电铃声统一设置成冲锋号的音乐了。那一刻我们的眼眶都湿润了,他把学生的问题当成冲锋的号角,保持一直在线啊!
■名师点评
简单的故事,真挚的感情:文章讲述了老师第一次上网课的经历,故事虽然平淡,但真实再现疫情下老师们为网课准备的场景。为了能够让网课顺利进行,老师一家人齐上阵,充满正能量,读完后也让人深受感动。故事虽然简单,却充满感情。
巧妙的转换,灵活的叙述。作者在文章中从多角度对事件进行叙述,转场自然,衔接灵活,灵活的叙述巧妙地展现了人物的性格特征。作者的叙述有详有略,恰到好处地体现了文章的主题。
跌宕的情节,感人的结尾:文中对疫情下上网课情景的叙述,平凡而真实。结尾写老师设置手机铃声,这个结尾非常感人,意料之外又在情理之中。为了让文章更有情节性,体现出跌宕起伏的效果,作者巧妙地插入部分内容,保证了文章的趣味性。
(点评教师: 童恩兵)