大学如何上？万千经验先呈上

编者按：

金风送爽，秋阳正好，大学校园又迎来了开学典礼。校长和教师代表的殷殷叮嘱温暖有力，金句频出；校友回顾求学生涯，激励同学们不断修炼自己，找寻科学的真谛；新生代表讲述成长的故事，分享对大学时光的期待与规划……

成长辩证法

在此，我还要倡导“慢科学”。历史经验表明，重要的科学发现需要足够的时间孕育，不能急于求成。科学的进步是一个螺旋上升的过程，而每一次重大进步的涌现，都经历了漫长的准备和沉淀。做“慢科学”，需要我们静下心来。我们需要时间阅读，需要时间思考，需要时间尝试，需要时间探寻失败的原因，需要时间想大问题，需要时间解决大问题……如果你们参观学校的地质博物馆，一定会被五彩斑斓的晶体所吸引，但我们知道，快速生长并不能带来如此高品质的晶体，高品质晶体的生长需要较长的时间，是时间成就了晶体之美。

（摘自吉林大学校长张希开学典礼致辞《崇尚创新 求真为旨》）

做与“光”同行的北邮人，要树立团结协作的共赢意识。在光的世界里，由频率相同，振动方向相同，相位相同或相位差恒定的两个光源所发出的光波，我们称其为“相干光波”。传输中，若两波的波峰（或波谷）同时抵达一点，在光的干涉叠加作用下则会产生最大振幅，让光波（信号）变得更强；反之，则会产生最小振幅，让光波（信号）变得更弱。光的传播干涉“叠”的特性，正为即将开启大学新生活的你们给予了新的成长启示，那就是要：团结协作聚合力、开放包容赢未来。

（北京邮电大学校长徐坤开学典礼致辞《做与“光”同行的北邮人》）

第二个不适应来自于社会关系的变化。根据社会心理学家Alan Fisk的分析，人类的社会关系主要有四种类型：一种叫作“爱和分享”的关系，家庭就是这种关系的典型代表。第二种就是“等级与服从”关系。工作职务上下级之间的关系，家里爸爸妈妈和孩子，学校里老师和学生的关系等，都算。第三种呢，就是陌生人之间的社会关系，主要体现为独立、边界感、平等、尊重、合作。第四种是“市场交换关系”，就是劳动雇佣，按劳分配。所谓对社会关系变化的不适应，主要是指同学们从原来以血缘关系所建立起来的待人接物方式突然转变为以与陌生人打交道为主了。以前更多是家庭中的爱、分享与宽容，就算有点过失、发点小脾气也都不怕，可一上大学都变了，没人惯你的脾气了。大家都一样地人格平等，找人办事得按照契约精神，规则与信用，更得学会和陌生人如何交往、沟通与合作。总之，对社会关系变化的适应，其实对很多同学来说是挺大的一个挑战。

（摘自清华大学社会科学学院院长彭凯平开学典礼致辞《积极适应是大学生活的第一课》）

我最担忧的，其实是你们拼尽全力考入这所学校以后的精疲力竭。所有曾经激励过你们的故事，无一不是以历经千辛万苦终于如愿以偿作为结局。昨晚我把《西游记》的结尾又找来看了一遍。师徒四人历经九九八十一难取得真经回到大唐以后，唐太宗说：“御弟将真经演诵一番，何如？”一番准备之后，唐僧捧了几卷真经登台，方欲讽诵，忽闻得香风缭绕，半空中有八大金刚现身高叫道：“诵经的，放下经卷，跟我回西去也。”有意思的，师徒四人听了，就将经卷丢下，从台上起于九霄，相随腾空而去。这个结尾让人又高兴，又有些沮丧。各位，你们的人生才刚刚开始，你们一路辛苦来到这里以后，一定不要丢下经卷，腾空而去。

（摘自清华大学新雅书院院长梅赐琪开学典礼致辞《为过去的成功喝彩 但别让它定义未来》）

2019年，我在哈佛大学访学，在哈佛的校徽上发现了一个有趣的故事。校徽上的三本书中有两本是翻开的，有一本却是书脊朝上匍匐的，为什么这本书的方向不一样呢？我百思不得其解，求教了一位历史学教授。他告诉我，上面两本打开的书代表了知识，可以通过耳提面命、死记硬背、作业考试来完成；下面一本匍匐的书则代表了智慧，是理解、洞察、预见、决断、协调的能力，与你个人的生命经验相关，与信仰、审美、伦理、宇宙的存在和意义相关。这是哈佛对每一位校友的期待，希望他们不仅仅擅长学习客观知识，更要通过学习开化、获得人生智慧。

这种关于自我、关于人生的智慧如何获得？这就需要大家自觉培养一种自我认识、自我管理的能力，老子在《道德经》里称其为“自知者明”“自胜者强”。

（摘自清华大学未央书院导师文雯开学典礼发言 《开启认识和探索自我的旅途》）

回顾我的求学和留学生涯，让我印象最深刻的地方是学校附近的咖啡厅。在那里，我啃完了人生中的第一本“天书”——外文高等数学。说是“天书”有夸张的成分，但是对于刚到国外留学的我而言，数学证明的复杂与外文表述的晦涩确实起到了 1+1>2 的劝退效果。当时，我的三餐都在咖啡厅解决，从早晨开门到晚上打烊基本都在自学。现在想来，我是先跳进了知识的汪洋大海，才意识到自己根本不会游泳！然后，开始拼命扑腾，检索、阅读、整理、思考，再检索、再阅读、再整理、再思考，刚开始的几天只能勉强看懂一两页内容，几周过去才感到效率有明显的提升。正是一遍又一遍艰难推进的过程，让我意识到，这是锻炼自学能力的必由之路。学校和学院为你们提供了丰富的资源，其中也不乏所谓天书，比如怎么用数学研究马克思。希望更多的人可以找到属于自己的那个咖啡厅，感受自学的乐趣，把这里作为人生的充电站，逐渐形成一种主动探索、广泛阅读、独立思考的积极生活态度。

（摘自清华大学经济学研究所副教授李帮喜开学典礼发言《以积极平和的心态面对新的挑战》）

首先给大家描述一种现象。每年推研的季节，都会有一些本科生找到我争取读直博，有本校的，也有外校的。我常常会问一个问题：你为什么要读博？有好几次得到这样的回答：想来想去，我不知道自己会做什么，也不知道能做什么，还是争取先读博吧！你不要以为这样回答我的同学是因为学习不好，才觉得自己不会做什么，实际上，他们都是学习成绩很优秀的学生。问题何在呢？我长期观察和研究这个现象，发现这类学生虽然成绩很好，甚至实践类课程的成绩也很好，但是，他们常常缺少参加面向真实问题、真刀真枪做研究的机会。真刀真枪做科研，哪怕所面对的问题并不尖端，也并不前沿，学生都需要自主发现问题、分析问题、提出解决问题的方案，并且在实践中进行应用验证，这种经历和锻炼会极大提升学生的科研能力和创新意识，增强自信心。

（摘自清华大学机械系教授田凌开学典礼发言 《挥洒汗水，收获成长》）

一是处理好兴趣和毅力的关系。兴趣是“我们为什么出发”，而毅力是“为什么我们能到达”。物理学是一门有用、有趣的学科，更是充满挑战的学科，能够持续地带给我们新的刺激，驱动我们去研究、去探索。诺贝尔奖获得者卢瑟福曾幽默地说过，一切科学可以分为两类，一类是物理学，另一类就是分类学，他称之为“集邮”。所以你们选择物理是非常正确的！拿凝聚态物理来说，这个领域吸引了2/3的物理人，我自己也一直保持着对这个领域的浓厚兴趣。同学们可能了解，1937年意大利物理学家马约拉纳预言，存在一种奇异的粒子，这种粒子与它的反粒子完全相同。这一正反粒子同体的特殊属性使得它的状态非常稳定，也或将成为实现量子计算机制造的关键。学界将这种粒子命名为“马约拉纳费米子”。找到马约拉纳费米子已属不易，要实现对它的操控更是难度极大。十余年间，我和我的团队都在从事拓扑超导量子计算领域研究，过程中我们也遇到了很多挫折，经历了无数次的实验。2016年，我们终于成功捕捉到这个神秘的粒子，也是世界上首次确切探测到马约拉纳费米子的存在。

（摘自北京大学物理系1983级校友贾金锋开学典礼发言）

回顾在厦门大学的读书生涯，有两个因素对我影响很大，一是厦大老师认真教学和同学们刻苦学习的精神，培养了我很强的自学能力和深厚的专业基础。二是厦大图书馆馆藏丰富，而我在学校最大的兴趣就是去图书馆，我可以在研修数学的同时经常去文科阅览室借阅中外经典著作，这一段经历让我受益匪浅。也恰恰在博览群书的过程中，偶然翻阅到计算机学科的经典书籍《计算机程序设计艺术》，该书作者是被誉为“现代计算机科学鼻祖”的美国著名计算机科学家高德纳，他主要凭这本著作获得了1974年图灵奖。自此之后，我对计算机专业产生浓厚兴趣，进而自学多门计算机专业课程，并于厦大本科毕业时报考浙江大学计算机系研究生，在浙大博士毕业后留校从教，从此与计算机学科深度结缘。因此，我常对学生说，最好的研究动力就是找到感兴趣的方向，兴趣所带来的持续动力能够抵御不确定性带来的挫败，让人更专注磨炼专业技能、锻炼创新方法，在自我挑战中探寻科学的真谛。

（摘自厦门大学数学系1977级校友陈纯院士开学典礼发言）

昨天上午，有一位同学到办公室找我，她问了我一个非常有意思的问题。她说她对很多社会议题、社会现象都非常关注，例如性别对立、性少数人群、社会上的弱势群体，等等。但她又觉得自己什么都改变不了，什么都做不了，而且觉得自己关注这些太多，会有很大的“情绪成本”，所以她不知道是不是应该去学一些文学、艺术类的课程，让自己解脱出来。但她又担心，如果真的这样，自己会因此变得消极和冷漠，似乎有违她选择社会学的初衷，所以她觉得特别纠结。这个问题我觉得在咱们社会学系，或者广义的人文社科专业的同学中可能相当普遍，我们今天不如就聊聊这个话题吧。

我很能理解那位同学说的，关注现实社会的“情绪成本”，甚至有同学担心自己会“政治性抑郁”。毕竟，放眼望去，在这个广袤的星球上，每时每刻，包括现在，都有着无穷无尽的苦难和悲剧。我们关注它们，很可能会因此感到焦虑、悲伤、无力、愤怒甚至恐惧。况且人们的注意力和同情心都是那么有限，我们的精力也非常有限。每天都有那么多日常的任务要应对，要卷绩点、要做学工、要健身、要社交、要恋爱。我们在多大程度上能够真的去关心公平和正义的问题，或者是探究国家和民族的命运前途呢？所以有同学觉得应该适度屏蔽“远方的哭声”，坚持实用主义，该卷绩点就去卷；或者我们可以追求“小确幸”，用一些能够感受到的、当下的、即时的幸福，去对抗外部世界的巨大的不确定性。这是一种很自然的心理防御机制。但要真这样做了，为什么大家又觉得有点不甘心呢？在座的既有本科新生，也有已经进入硕博阶段的初级研究者，那么，做一个好的社会学学生，或者是未来的社会学家，我们到底应该在多大程度上去关注社会现实呢？

我觉得我们可以做到去关注社会现实、走进田野，去倾听、去观察、去共情，跟广阔世界的人们建立联结。想要对我们所做的研究、所学的理论抱有深沉的、持久的激情，也许我们应该尝试去打破实证研究和规范性理论之间的界限，我们得坚信我们所做的研究不但对学术圈有价值，也对现实世界有影响——我们希望我们的研究能让我们对世界的理解和认知增加一点点，也能让世界变得更好一点点。

（摘自北京大学社会学系教师张哲开学典礼发言）

找寻无限可能

近年来，学校高度重视引导本科生参与学术研究、激发大家的学术兴趣，一大批同学由此寻找到今后的研究方向。生物医学工程学院2018级本科生柳宇轩，大一就进入实验室进行早期的科研探索，在一场学术报告中接触到医疗机器人这一全新领域，与师长交流并深入了解后产生了浓厚的兴趣，大三时加入医疗机器人研究院参与项目研究，为阿尔兹海默症患者提供康复辅助。本科毕业后，他成功入选了致远荣誉博士计划，为推动医疗机器人领域的发展贡献力量。

（摘自上海交通大学校长丁奎岭开学典礼致辞《探索未至之境，拥抱无限可能》）

7年前，一群清华本科生发起了极富挑战性的“天格计划”，希望通过自行研制并发射纳卫星科学载荷探测宇宙中的伽马射线暴现象。然而，圆梦之旅却困难重重。他们曾被专家质疑“卫星是国家层面的事，你们本科生做得了吗？”也曾在首颗载荷交付发射之际烧坏了电路，几乎功亏一篑。但他们不轻言放弃，连续两天不眠不休合力完成抢修，如期实现发射。凭着这种百折不回头的恒心和意志，清华“天格计划”团队成员已将5颗卫星载荷送入太空并取得科学成果，成为了名副其实的“追光少年”。同学们，希望你们从我做起、从现在做起，不惧挑战、勇往直前，在真刀真枪的实干中成就一番事业。