赏识教育决不是只夸奖不批评

主持人语：

前面3期，我们就认识和观念上的6种早教误区以及方式方法上的3种早教误区进行了探讨，本期继续讨论方式方法上的另外3种早教误区——

这些早教误区贻害无穷，你踩雷了吗？

误区四：孩子与别人相处时犯了错，家长替孩子道歉了事

一天，我陪儿子在小区广场玩，几个孩子排着队玩滑滑梯，原本有序和谐，一个三四岁的小男孩加入后，和谐就被打破了。他横冲直撞，见一个小女孩站在滑梯入口准备上去，他嫌女孩动作慢，一把推开了女孩。女孩一个趔趄坐在了地上，他完全无视继续玩自己的。他妈妈看见了，赶忙上前扶起女孩，抱歉地说：“对不起啊，摔着没？”然后高声提醒男孩：“你慢点儿！”但并没有因为男孩推倒了女孩而对男孩教导半句，仿佛他没有犯错似的。

其间，小男孩的霸道让人生气，不是强行插队，就是拽住别人的衣服不让人家往下滑。有家长提出抗议，小男孩充耳不闻，还是他妈妈出面不停地道歉：“对不起，对不起……”

生活中这种现象很常见——有的孩子明明自己犯了错，却跟没事儿人似的，总是家长跟在孩子身后替孩子道歉，却从不教导孩子。也有一些家长，会指出孩子的错误并要求孩子道歉，但因孩子拒绝道歉而自己代劳。

在此提醒家长，不管在什么情况下，替孩子道歉都是有害无益的。一方面，不能让孩子深刻认识自己的错误，孩子自然不会吸取教训，还会犯同样的错误。长此以往，孩子会变得霸道蛮横，影响其人际关系。另一方面，孩子犯各种小错误时，正是培养孩子责任感的好时机。如果家长总替孩子道歉，相当于在替孩子承担责任，孩子处于萌芽期的责任感就会被抑制，不利于孩子责任感的培养。时间长了，孩子遇事就会推卸责任。

家长的正确做法是：

1.日常生活中教孩子学会道歉

有些家长觉得，一家人之间不必客套，做错了事不用道歉。这是错误的。想让孩子学会承担责任、主动道歉，就要从家人之间的日常相处入手。家长应以身作则，做了需要向孩子道歉的事，就真诚地说“对不起”，比如碰倒了孩子的玩具、扎辫子时弄疼了孩子、孩子正睡觉时被吵醒了，等等。孩子耳濡目染，就能学会道歉。

孩子在家里会给家人道歉，到了外面跟同伴玩耍时遇到需要道歉的情况，自然就会主动道歉，因为孩子已经养成了习惯。

2.不同的情况给予孩子不同的引导

一种情况是孩子不认为自己有错。比如前文所说的霸道男孩，推人、插队，却不认为自己的行为有错。家长的正确做法是，首先明确指出他哪里做错了，再告诉他应该怎么做，比如玩滑滑梯得排队；别的小朋友排前面时，应耐心等待；不能推人，万一推倒别人，人家摔伤了是要负责任的，得带人家去看医生；等等。让孩子先知错，孩子才能改错。

如果孩子还是不以为然，不肯道歉，家长要坚定地拉住孩子的手，来到对方面前，鼓励孩子亲口向对方说“对不起”。哪怕刚开始稍微逼迫一点儿，也要让孩子意识到自己有错，懂得做错了就应该道歉，让孩子树立正确的观念。

还有一种情况是孩子知错却不肯道歉。比如有些孩子内向、腼腆、脸皮薄，或者性格较倔强，有时可能知道自己做错了，但因为不好意思或思想上想不通而不肯道歉。这时，家长可以引导孩子以其他方式道歉，比如孩子爱面子，不愿口头道歉，可以让孩子用肢体语言来表达，跟对方拉拉手，或者给对方一个示好的拥抱。也可以教孩子用实际行动道歉，比如弄坏了别人的玩具，把玩具修复再还给别人，或者拿自己的玩具赔给对方。

过后家长还应跟孩子聊一聊道歉这件事，告诉孩子道歉并不丢人，知错能改才是好孩子。也可以讲讲家长勇于向别人道歉并得到原谅的事例，激发孩子道歉的勇气。

总之，只有鼓励孩子自己道歉，才能让孩子经一事长一智。

误区五：“脸谱式”家教，父母一个唱红脸一个唱白脸

有些爸妈教育孩子时有明确分工，比如“虎妈猫爸”或“虎爸猫妈”——一个严一个宽，一个管一个护，一个唱红脸一个唱白脸。其实，这种“脸谱式”家教有很多弊端。

有个孩子学琴，练琴时妈妈要求练1个小时，但他练了半个小时就不想练了。妈妈坚决要求他继续练，要练满1个小时，爸爸却出来替他说话：“孩子累了，让他歇会儿嘛！”结果一个让练一个让歇，最终妈妈白白生了一场气，孩子也没有继续练琴，而是得意地随爸爸打游戏去了。妈妈气得抱怨孩子没法管，自己还成了恶人。

这种“脸谱式”家教，表面上看，一个管一个护，家长的初心是不想让孩子感觉在家里孤立无援，有人给他撑腰，但对孩子有明显不良影响：当父母对同一件事的态度和指导意见截然相反时，年幼的孩子会感到无所适从，不知道该听谁的，这不利于孩子建立规则意识，也会影响孩子形成正确的是非观；而对于较大一些的孩子来说，父母意见相左时，他们更愿意听从能让自己偷懒的建议，比如按计划要练琴1小时，可他只练了半小时，爸爸让歇歇，他肯定不会再听妈妈的。这样的次数多了，孩子会越来越不服管教。还有，如果父母因教育观念不同而发生争吵，敏感的孩子会自我归责，产生负罪感，严重的甚至导致性格扭曲。

此外，“脸谱式”家教还会让从严管教的家长遭孩子疏远，不利于亲子互信的建立和亲密亲子关系的培养。而管教从宽的家长，则会在孩子面前失去该有的威信。

可以说，“脸谱式”家教的结局是“三输”。

那么，家长怎么做才能避开“脸谱式”家教误区呢？

1.教育孩子由一个家长主导，另一个配合

中国的家庭大多是男主外，女主内。因此，可以由母亲担当教育孩子的主导方，父亲配合。凡涉及孩子教育的事项，都由母亲安排，父亲不能随便破坏母亲的计划或规定。即便夫妻有分歧，也应私下沟通解决。

当然，偶尔也可以由辅助方做主，比如一家人出游时，由辅助方做各种决定。这样既能保障家庭教育战线的统一，又能激发辅助方参与孩子教育的热情。

2.大人、孩子一起制订家规，并全员严格遵守

凡采取“脸谱式”家教的家庭，都没有明确的家规，家长、孩子都缺乏规矩、规则意识，行事随意，经常各持己见。

因此，想要做出改变，最好是一家人一起制订家规或日常行为规范。一家人可以开会讨论，制订相关规则后最好形成文字并打印出来，张贴在家里醒目的位置。有了规则约束，就能避免家教分歧。

有位教育专家曾说：“管孩子，只需要一种声音。”说的就是父母在家庭教育方面理念要一致，并按规则行事。

误区六：只奖励、赞赏，不惩罚、批评

一位资深幼儿园老师曾说，她在工作中接触过各种奇葩的孩子，发现每个奇葩孩子的背后，都有一个奇葩的家长。比如有个小男孩，接受不了别人哪怕半句批评，有时老师甚至没有批评他，只是指出他做得不太好的地方，他就接受不了，轻则当场掉眼泪，重则不愿再上幼儿园。后来她才知道，男孩的家长是赏识教育的忠实拥趸，对孩子只夸奖不批评、只奖励不惩罚，从不说孩子半句不好。结果孩子到了幼儿园，根本不适应。

其实不少家长都以为，赏识教育就是只夸奖不批评，批评会打击孩子的自信心。实际上，这是个巨大的误区。这种所谓的赏识教育，说白了就是给孩子打造一个可以在里面称王的城堡。在这个城堡里，孩子永远是对的、是最好的，听到的永远是赞美。可孩子不可能一直生活在这种城堡里，要上幼儿园，要上学，要踏足社会，会听到各种不同的、客观的声音，有夸奖，有指教，当然也有批评甚至嘲讽，孩子自然难以适应。

而真正的赏识教育，是指以赏识的态度对待孩子的行为结果，以强化孩子的行为；赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；以适当的提醒增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。所谓“适当的提醒”，自然包括批评。

那么，如何避免陷入只夸奖不批评的教育误区呢？

1.与孩子相处时实事求是

有的家长唯恐孩子受委屈，哪怕孩子犯了错误也不敢批评、责备，只会对孩子说好听的，比如，明知孩子做得不对还夸孩子做得好；玩游戏时故意让孩子赢；孩子一哭闹就心疼、就哄，毫无原则；等等。总之，就是无限夸大孩子的优点，无视孩子的缺点。

正确的做法是：给孩子客观的评价，孩子做得好就赞赏，做得不好就温柔地指出来，并给予指导，让孩子变得越来越好；跟孩子玩游戏时，先定好规则并共同遵守，不刻意地让着孩子，让孩子有输有赢，这样才能锻炼孩子强大的内心；正视孩子的缺点，鼓励孩子勇敢面对缺点并不断改进。

总之，就是让孩子正确认识自己，知道自己的长处与不足，这样孩子才能克服不足，不断成长。

2.增强孩子的抗挫折能力

适当让孩子受点儿小挫折、吃点儿小苦头，将来孩子才能承受大挫折、受得了大委屈。人的一生都不可能一帆风顺，假如孩子没吃过该吃的苦，一旦面临大挫折，就没有勇气去面对。但要注意，让孩子吃苦应有度，不能故意刁难孩子，甚至伤害到孩子。

孩子犯了错，进行适当惩戒是必要的，但要就事论事，赏罚分明，这样孩子才会接受教训，避免犯同样的错误。但惩戒的同时应引导孩子尊重规则，学会约束自己的言行。

面对孩子的哭闹要挟，家长要有定力，不要看到孩子一哭就妥协，不分是非、不讲原则地迁就甚至讨好孩子。可以让孩子哭一哭发泄情绪，等孩子哭完了，该讲的道理还要讲，该做的事情还要指导孩子做完。

编后：

关于早教误区的讨论，至本期全部结束，涉及的12个早教误区，虽无法涵盖早教中存在的所有问题，但足以提醒家长，在孩子成长的不同阶段，都有应当注意的事项。每个做家长的都想把孩子教育好，但想要教育好孩子，不能仅凭一腔父母之爱，更需要不断学习家庭教育知识。希望这个专题讨论，能让家长有所收获，在育儿路上行稳致远，为孩子的成长助一臂之力。

【编辑：冯士军】