家校社要共织一张网

家校社“共织一张网”不仅需要精准对接学生的成长需求，更需要借助资源整合、数字赋能等力量，为学生提供更加丰富、立体的成长体验。

在信息化浪潮、全球化趋势和知识经济的三重奏下，如何汇聚各方智慧，织就一张以学校为主体、家庭为基础、社会为依托的“三位一体”协同育人网，成为教育改革路上的重要议题，也是每一所学校乃至全社会亟待解答的时代之问。

家校齐心协力，成达教育凝共识

先进的育人理念能架构起家校之间心灵的桥梁，坚定地连接起教育的每一个角落。首都师大附中秉承“成德达才”的百年育人理念，在新时代倡导办负责任、有内涵、有温度的“成达教育”。成达教育的本质就是将“人”的培养放在核心位置，遵循教育规律和人才成长规律，培养健康阳光、自信坚毅、正志笃行、成德达才、家国担当、胸怀天下的创新人才。

这种兼容并蓄、底蕴深厚的学校文化，赢得了家长们由衷的认同与赞赏。在2024年11月的一次家长课堂圆满结束之后，我们意外地收获了一份来自初二学生家长的珍贵礼物—源自我国渤海海底千米深处的稠油油样，它不仅是沉睡海底亿万年的原油化石，更是这位家长职业生涯辉煌成就的象征。自2009年开采以来，它便作为一枚荣誉勋章，伴随着家长辗转四个城市，历经十五载的珍藏。

谈及赠予这份意义非凡的礼物的缘由，家长满怀深情地透露了三个动因：首先，附中“以人为本、温情教育、超越分数、远离功利”的教育理念如同甘霖般滋养着孩子的心灵，深深触动了他；其次，孩子在附中度过的校园生活，不仅丰富多彩，更因遇见了一群充满爱心与智慧的教师和一群志同道合的伙伴，让内心变得温暖而充实，对学校的热爱之情油然而生；最后，“为党育人、为国育才”的家长课堂主题班会，与他为孩子们讲述的中国海油人“碧海丹心、矢志报国”的爱国情怀不谋而合，激起了他深深的共鸣。这个故事是无数支持学校发展的家长的缩影。家长对学校深度信任，也用实际行动温暖、感动着我们，谱写出家校同心育人最动人的乐章。

在家校合作的框架下，家庭与学校扮演着相辅相成、相得益彰的重要角色，这种协同作用在德育工作的实践中尤为凸显。学校开展德育工作的策略是五育并举、融合育人，培养学生的仁爱之心、睿智之脑、健康之体、发现之眼和创造之手。习惯的培养是开展德育工作的有力抓手，也是开展家校合作的一个突破口。我们邀请家长共同引导孩子们积极践行成达好习惯“3+4+N”月计划：“3”是希望孩子坚持爱运动、爱阅读和爱思考的“三爱”成长好习惯；“4”是希望孩子养成好奇、好问、好思、好学的“四好”学习好习惯；“N”是希望孩子根据自身喜好、自主选择，每月养成一个好习惯，力争3年累计形成36个好习惯，从而焕发生命力、提升学习力、增强思想力。

以爱运动的好习惯培养为例，学生小水因为长期缺乏锻炼体质羸弱，肩颈疼痛、肠胃不适、体测不及格，甚至饱受失眠之苦。在父母的全力支持下，一家人制订了详尽的运动计划：跑步、仰卧起坐与平板支撑。起初，仰卧起坐带来的肌肉酸痛让她几度想要放弃，但2个月后，奇迹悄然降临：仰卧起坐从每分钟20个飞跃至36个，800米跑满分，体质显著增强，颈椎病与肠胃问题也迎刃而解。更重要的是，她战胜了惰性，培养了强大的内驱力与自我管理能力，学习效率也随之提升。调查显示，为了激发孩子们养成好习惯的热情，众多家长积极参与其中，无论是周末还是寒暑假，都与孩子一同坚持运动与阅读打卡等活动，并及时向班主任反馈进展。父母的陪伴与支持，不仅促进了孩子们良好行为习惯的养成，更让亲子关系越发和谐，家校合作的纽带也越发牢固。

成达心育“HOPE”模式，护航心灵成长

在当今这个快节奏的社会洪流中，孩子们正承受着前所未有的压力，尤其是在学业的重担、社交的错综复杂以及情感的细腻波动上。近年来，我们学校深受美国积极心理学泰斗斯奈德（Snyder）的希望感理论启发，将这份“希望之光”巧妙融入心理健康教育的每一个角落，精心构建了成达心育“HOPE”模式，旨在通过健康呵护（Health protection）、乐观积极品质培养（Optimistic and positive qualities）、丰富的体验滋养（Plentiful experience），最终引领每位学生走向辉煌成就（Enormous students’ achievement）。

我们邀请家长深度合作，共同为孩子营造一个健康、积极的成长环境，培育学生的平常心、自信心、感恩心和关爱心，提升学生的健康力、内驱力、意志力和决策力，最终让学生拥有和谐的心灵、富足的心灵、自由的心灵和丰盈的心灵。

为了这一美好愿景，学校特设家庭教育指导团队，不仅精心培养教师的家庭教育智慧，还倾力于提升家长的教育指导力，充分挖掘家长资源，巧妙地将心理健康教育与生涯规划交织在一起，为每位学生量身定制成长蓝图。还记得小宣，一个在高三时期徘徊于父母期望与个人梦想之间，学业路上荆棘满布的孩子，正是通过学校专业的心理辅导，让她重拾了自信的光芒。家校之间的一次次温馨对话，最终助力小宣勇敢地选择了挚爱的物理学科，叩开了通往中国科学院大学的大门。正如我常鼓励孩子们所说的：希望你们眼里有光，心中有爱，脚下有远方。

长效机制，协同育人增动力

家校社共育的效力，应当如同细水长流，在教育的长河中构筑起一道持续而稳固的发展桥梁。“家长课堂”是我们的品牌项目，由家长委员会牵头，邀请各行各业的家长走进班级，为学生上一堂课，帮助学生了解不同职业的特点，树立长远且可持续的发展目标，从而激发他们将学校所学知识应用于未来职业生涯的内在动力。与此同时，学校还注重评估与反馈，确保家校社合作的每一个环节都能精准对接学生的成长需求。

家庭和学校虽然是教育的基础，但社会资源的引入能极大丰富学生的教育体验，提升教育的实际效能。通过与知名企业、文化机构、科研院所等合作，学校可以为学生提供实践实习、创新项目和社会责任感的培养机会。这种社会与学校的深度融合，不仅能够增强学生的实践能力，还能帮助他们确立正确的社会观和职业规划，提高他们的社会适应力和创新能力。附中通过与京内外多所博物馆、科研院所建立合作关系，开发了深受学生喜爱的初中博识课和高中综合实践课，为学生提供丰富的实践和研学机会；通过与微软、阿里巴巴等企业积极合作，引入优秀企业资源，开展生涯规划指导，帮助学生了解实际职业要求和未来发展方向……

相信在未来的工作中，越来越多的学校将继续紧跟教育改革的发展趋势，不断提升学生的核心素养，特别是在促进家庭和睦、培养社会责任感等方面，为孩子们的成长撑起一片更加坚实的蓝天，让每一个孩子都能在温暖的教育环境中成就未来。