惟创新者胜

时代风云起，勇者立潮头。

40多年前，党的十一届三中全会的胜利召开，开启了改革开放的历史新时期。人们的精神世界极大丰富，各行各业都在冲破旧思想、旧观念的束缚，不断谋求新发展、开创新局面。意识形态和文化传播的重要阵地——报刊等媒体行业积极响应时代的召唤，勇立潮头。

1984年7月23日，《发明与革新》（后更名为《发明与创新》）创刊，1984年12月，创刊号（1985年1月刊）出版。弘扬发明创造精神、普及创造知识的定位，使其在众多期刊中独树一帜。

如今，这本烙印着“创新”的刊物风雨兼程，步入“不惑之年”。

40年来，《发明与创新》紧扣时代脉搏，始终面向世界科技前沿和国家重大需求，栉风沐雨、上下求索，以敢为人先的湖湘精神，深耕创造学、创新教育和科学普及领域，走出了一条特色期刊发展之路。

从呱呱坠地到发展壮大，从双月刊、月刊到旬刊，从黑白、双色到彩色，从“开发创造能力，普及发明知识，传播最新信息，促进经济振兴”到“弘扬创新精神，营造创新氛围，培养创新能力”，《发明与创新》走过的每一步，无不秉承着前辈们劈波斩浪的无畏豪情，无不践行着创新引领的发展理念。

回首来时路，郁郁满芳华。值此创刊40周年之际，让我们乘坐时光列车，重温这些年的光荣与梦想，共同聆听《发明与创新》的成长故事。

上篇：创造沐春风  开辟新天地

改革春风，催人奋进。无论是“科学技术是第一生产力”的提出，还是科教兴国战略、创新驱动发展战略的实施，科技创新一直在国家发展全局中占据重要位置。

《发明与革新》在孕育之初便紧跟时代步伐，适应科技进步和经济发展需要，提出“开发创造能力，普及发明知识，传播最新信息，促进经济振兴”的办刊宗旨。这之后的20多年，期刊致力于推广创造学、传播发明创造知识，进入迅速成长期，取得了一系列开创性的成果。著名创造学专家、中国矿业大学教授庄寿强曾发文表示，没有《发明与革新》，就没有创造学的发展。

通过以下几个关键词，我们得以一窥这段历史的高光时刻。

关键词一：出身名门

《发明与革新》创刊号一经面世，便备受瞩目。

多位中央领导和著名科学家题词。时任全国人大常委会委员长彭真题写刊名，中央书记处原书记、国务院原副总理陆定一为创刊题词，并陆续得到薄一波、郝建秀、周谷城、倪志福、宋健等党和国家前领导人，以及时任中国科协主席周光召、中国科学院院长卢嘉锡、中国发明协会会长武衡和著名科学家袁隆平、师昌绪、戚发轫、钟南山、夏家辉等的关心和支持。期刊现由中国工程院院士何继善、黄伯云、金涌，中国科学院院士赵宇亮担任科学顾问。

成为中国发明协会会刊。1984年初，国家科委副主任武衡和全国人大常委会副委员长倪志福、著名科学家钱学森等135人发起成立中国发明协会的倡议，得到中央政治局的支持和批复。1985年7月2日，武衡主持召开中国发明协会宣传工作会议，正式决定将《发明与革新》作为中国发明协会机关刊物，编辑部设在长沙，人、财、物由长沙市科委管理，宣传业务由中国发明协会管理。从此，《发明与革新》成为中国发明协会会刊。

关键词二：敢为人先

《发明与革新》紧紧抓住影响社会经济发展的牛鼻子，不遗余力为“发明”与“革新”鼓与呼，在众多领域开创了先河。

我国第一家全方位报道发明与创新的专业期刊。《发明与革新》率先举起发明与创新的大旗，以开发国人的创造力、推动我国发明创新活动的发展为己任，为爱好发明创新的人提供“精神食粮”；率先助力企业、大中小学校推广普及创造学知识，推动我国创造教育的发展；率先在科技期刊上开辟学术争鸣平台，为非主流观点提供表达机会；率先提出“民间科技创新活动是我国科技事业的重要组成部分”的观点；首次召开全国民间科技发展研讨会，建议国家立法以促进和保护民间创新活动。

正是由于这一系列开创性的举措，《发明与革新》赢得了众多中央领导、知名人士以及各科研院所、学校和企业的青睐。

我国科技系统第一家独立建制、具有事业法人资格的科技期刊社。为进一步加强对《发明与革新》的管理，更好促进期刊发展，1987年4月，期刊创始人、时任长沙市科技情报研究所所长黄友直向中国发明协会和长沙市科委党组提出成立发明与革新杂志社的申请。该申请得到中国发明协会的支持后，经长沙市科委党组讨论通过，报请长沙市人民政府。

1987年8月12日，长沙市人民政府批准成立发明与革新杂志社，我国科技系统第一家独立建制、具有事业法人资格的科技期刊社诞生。

1991年3月，武衡到湖南视察工作，并就加强对《发明与革新》的管理问题与湖南省科委领导交换意见。为减少管理层次，武衡建议杂志社归口湖南省科委管理。1991年5月4日，经湖南省人民政府编制委员会批准，发明与革新杂志社改由湖南省科委和中国发明协会共同管理，定为省直属事业法人单位，业务归口湖南省专利管理局。

1994年12月，中国发明协会聘任黄友直为发明与革新杂志社社长（正处级）。

关键词三：革故鼎新

《发明与革新》将创新精神贯彻到底，融入骨血，从多个方面锐意进取、革故鼎新，取得累累硕果。

开辟科技宣传新领域。20世纪80年代初期，人们对发明创造、专利知识及制度知之甚少，当时的科技刊物主要介绍国外的科技成果，很少涉及科技成果的形成与保护等方面，对人的创造心理、创造意识的报道更是鲜见。《发明与革新》紧扣时代脉搏，抓住科技领域最核心的内容，即发现、发明、创造、创新，开拓了科技宣传的新领域，带领广大读者进入发明创造的新天地。

构建创造力开发新平台。开发创造力需要理论作指导。《发明与革新》从创刊起就十分重视创造学的理论与应用研究，及时报道全国各地发明创造活动中的新经验、新理论、新方法，分析其思路之“妙”、成功之“道”。同时借助期刊这一平台，将全国的创造学研究者、创造教育工作者凝聚在一起，建立我国创造力研究的大本营，为培养创造力开发人才队伍、提升创造学研究水平作出了巨大贡献。

营造崇尚发明的新氛围。为提高发明创新者的社会地位，使全社会了解、支持、尊重发明创新者，期刊开辟了“发明人物”“精英谱”和“成功之路”等栏目，大力宣传发明创新者的成果，还编印了《优秀发明成果与人才》专辑。

建立学术争鸣新阵地。科学技术是在质疑与争鸣中发展的。在现实中，一些主流观点长期居于主导地位，而非主流观点难有一席之地。为了倡导学术民主，营造“百花齐放、百家争鸣”的学术氛围，期刊专门开辟“争鸣与探索”栏目，为非主流观点提供交流、探讨的平台，受到读者好评。

拓宽成果转化新渠道。创刊初期，《发明与革新》坚持科技与经济结合，多渠道、多途径打通发明创新者与企业间的壁垒，帮助发明创新者了解社会和企业的需求，引导企业了解发明项目的潜在价值和开发应用的意义，同时鼓励发明创新者参与转化自己的发明成果。通过“发明商店”“技术转让”和“发明市场”等栏目介绍有价值的新发明、新产品、新技术、新工艺，促进发明成果的商品化、产业化。

开拓创造教育新路径。教育的根本目的在于开发人的创造力。在办刊实践中，《发明与革新》与学校建立了密切的联系，及时报道学校在创造教育方面的研究与教学成果，协助举办创造教育研讨会，帮助建立创造教育基地，支持学校开设创造学课程、编辑出版有关创造教育的论文集，有效地促进了我国创造教育的发展。湖南轻工业高等专科学校（现并入长沙理工大学）、长沙铁道学院（现为中南大学铁道校区）、株洲市第二中学、长沙市第九中学（现为长沙市雅礼书院中学）等创新教育名校相继涌现。

探索开门办刊新模式。《发明与革新》是国内最早探索开门办刊的期刊之一。在人才引进上，通过聘用、承包或参与活动等多种方式广纳人才。在办刊方式上，与有关单位或部门合作，形成利益共同体。例如，通过与从事创造学研究及传播的专家、学者和新闻媒体联系，组建高水平的作者队伍；通过专职与兼职结合的方式，引进采编与经营人员，解决办刊力量不足的问题；等等。

小编有话说：时势造英雄，英雄亦适时。《发明与革新》顺应时代而生，也必将不断适应时代的发展。在一代代期刊人的接续奋斗下，进入新世纪的《发明与创新》，逐渐将重点转向创新人才的培育上，继续书写期刊发展的新篇章。

下篇：创新伴成长 为国育人才

2001年11月，中国发明协会、湖南省科学技术厅、湖南省知识产权局共同协商，从2002年起，《发明与革新》由湖南省科学技术厅主管，湖南省发明协会主办。2002年8月，《发明与革新》正式更名为《发明与创新》。虽只有一字之差，却体现了杂志与时俱进的精神。2004年，从月刊改为半月刊，创办学生版，开启了向培育创新人才转型的新征程。

“《发明与创新》不仅仅是一本杂志，更是一粒种子、一条纽带、一个舞台。”这一时期，一个个创新少年不断成长，一位位科创老师相继“出圈”，生动演绎了“创新伴我们成长”的办刊理念。学生、老师的成长也造就了期刊自身的成长，见证了一场动人的多向奔赴。

呵护学生成长——

贯通式人才培养模式，引导青少年树立科技报国的志向

进入新时代，创新人才成为推动技术革新、经济发展的关键“变量”。习近平总书记提出，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。为此，《发明与创新》不断细分服务对象，形成了当前上旬刊（适合幼小亲子阅读）、中旬刊（适合小学生阅读）、下旬刊（适合中学生阅读）的内容布局。依托杂志，形成了一系列助力青少年创新人才成长的举措。

特色栏目展示成果。如果你是《发明与创新》的忠实粉丝，你一定对“创造天地”“探究实践”等湖南省期刊优秀栏目记忆犹新。这些栏目存续的时间可能比你的年龄还大，至今已刊发上万篇学生创新作品和探究实践类文章，为青少年的创新实践提供了展示平台。文章后还创造性地加入了专家点评，手把手指导青少年发明和创造。

“创新少年”树立典型。从“创意小达人”到“创新天使”“创新之星”“创新少年”，《发明与创新》至今已采访报道300多名在科技创新方面表现优秀的学生。如今的他们，不乏科学研究领域的佼佼者，有的亦成长为科创老师，继续带领学生开展科创活动。

各类活动精彩纷呈。通过举办科创夏令营、机器人挑战赛、院士专家进校园活动、校园发明创意作品征集活动、“课本中的科学”主题科普征文活动、湘科普“四进”活动、编辑记者进校园活动等，拉近杂志与读者间的距离，让青少年感受科学带来的神奇。

特色工程助力成长。继2018年发起全国中小学创新创造教育“燎原计划”之后，今年6月强势启动“创新少年培育工程”，该工程由发明与创新杂志社策划推出，是一项由中国发明协会发起，中国关心下一代工作委员会、中国教育学会、中国宋庆龄基金会、湖南省科学技术厅支持，中国发明协会中小学创造教育分会、发明与创新杂志社、国奥青创智能机器人技术研究院共同实施的全国性创新人才培养项目。工程通过设立省、市、基地三级网点，面向全国中小学生遴选“创新少年”，目前已辐射全国15个省份的100多所学校。通过开展基于实践探究和创新潜质开发的科技创新教育，形成从小学、初中、高中到大学的贯通式人才培养体系。

我是张迄博，2013年7月《发明与创新》封面人物，现为湖南大学博士生。《发明与创新》让我明白，每一个伟大发明的背后，都凝聚着无数的智慧与努力，每一项创新都孕育着无限的可能与希望。

我是孙佑浩，2014年5月《发明与创新》封面人物。自我作为“创新之星”登上《发明与创新》封面以来，我深切感受到了来自各方的鼓励与期待。如今，我是山东省枣庄市薛城舜耕实验学校的一名科技辅导员，将带领更多学生开展创新活动。

我是谢雅兰，2019年12月《发明与创新》封面人物，现就读于清华大学。回首往昔，我深切感受到《发明与创新》在我中学时期发挥的无可替代的作用。

我是冯卓玲，2021年12月《发明与创新》封面人物，现就读于山东理工大学。我第一次翻开《发明与创新》时，就被其中新颖、有趣的内容深深吸引，它点燃了我对创新的热情。