基于现场经验反馈的防异物培训优化

摘 要： 随着核电企业的发展，核电厂异物事件有所增多，进而增加了潜在的核安全风险，因此有必要通过培训的方式来帮助减少现场异物事件的发生。基于某核电企业三年的异物事件进行原因分析，根据得到的结果，将防异物工作失效点应用到防异物培训，重新设计培训场景，通过针对性培训提高工作人员的防异物意识和责任意识、严格遵守现场的防异物管理制度，实施严格的防异物工作控制流程、有效管理防异物失效风险。

关键词： 风险 防异物 培训 工作控制 意识

中图分类号： TM623文献标识码： A文章编号： 1679-3567（2023）11-0061-04

异物是指与设备或系统设计不符的物品，如碎片、破裂或丢失的零部件、过量的化学品、工器具、碎布、金属碎屑等所有影响设备或系统正常运行的物品。

防异物（FME）是指通过采取一定的措施办法，从管理、工作实施和培训等方面，杜绝人为原因而导致异物入侵到电站系统和设备内部，保证电站可以安全运行，是生产人员必须掌握的基本技能。核电站对于防异物管理有严格的要求，但由于核电站具有系统多、大修开口量多和人员投入集中等特点，异物事件依然没有完全杜绝[1]。因此，如何在防异物培训中增强人员的责任意识，规范人员的工作行为，提升技能水平，杜绝由于人的行为而导致异物事件产生就显得较为重要[2]。

1 异物的危害

2021年，阿根廷的ATUCHA核电站2号机组大修后启动，机组达到40%功率平台并正在继续提升功率，此时一回路冷却剂系统内检测到异常水力阻力，因此机组手动停堆进行进一步检查。检查发现有异物（FM）卡在近期检修完毕的反应堆主泵（RCP）内部。分析认为该异物为检修过程中曾经使用过的TESA胶带材料，是检修过程中掉落到泵体开口处所致。由于防异物大纲落实不到位，检修人员对相关细节疏忽大意，导致电厂计划停堆56 d，且由于重启后需要观察杂质造成的影响，使反应堆功率提升比平常慢。由于此次事件中的杂质可能会使反应堆冷却剂通道内冷却剂流量下降，有可能导致燃料元件不能充分冷却。

事件的根本原因为防异物（FME）程序落实不彻底，原因为工作人员穿着防护服导致感知能力下降，没有注意到主泵开口附近的异物（如TESA胶带卷等）。

由此可见，异物入侵会延长工期，甚至影响设备使用寿命，严重情况下会出现辐射剂量增加的严重后果。为杜绝异物的侵入，核电企业都配置有管理程序，对防异物工作进行总体把控，并建立了防异物组织机构和相关工作授权培训课程。本文基于现场防异物事件的案例分析，浅谈对于防异物培训的一些思考，通过改进培训方式，助力现场异物事件的减少。

2 异物事件分析

本文调研了某核电企业在2019—2021年期间有记录的异物事件情况，相关统计数据分析如表1所示。

根据以上统计数据可以发现，相比于设备制造和调试阶段，建安阶段异物事件发生的频率更高。

在对异物事件的种类进行归类后发现，42.5%是施工残余、设备本身零部件掉落，工器具遗漏等，具体如表2所示，原因是建安期间土建作业与安装作业较多，且存在交叉作业，工作接口不到位容易导致异物事件的发生。

对异物事件进行原因分析发现，主要原因为防异物工作执行不到位、防异物措施欠缺，原因类型如表3所示。

根据表1～表3的分析结果可知：现场异物事件的主要因素并非技术上失效，大多数是由于人的行为或决策失误，导致了异物入侵至系统或设备的内部。

如何利用好此类事件所带来的经验，形成经验反馈应用到培训工作当中，提升培训的实用性，增强工作人员的责任意识，规范工作人员的工作行为成为防异物培训要思考解决的问题。本文基于现场防异物管理要求和真实案例，对防异物培训工作进行探讨，以期能为后续现场防异物工作效果带来提升。

3 研究方法

3.1 优化概述

防异物作为核电现场风险重点管理方向，各个电站也都有制定对应的管理程序去做防范，并且收到了一定的成效。但是，因为工作人员个体差异问题，对程序的遵守也自然存在较大的差异。因此，根据现场作业需求和异物事件分析，为了杜绝人为原因导致异物进入开口当中，开发并设计现场防异物管理的理论培训与实操培训课程。

3.2 课程的设计、开发

整个培训过程可以分为4个阶段，见图1。

根据前文得出的结论，如何减少工作人员的不安全行为，是减少异物事件的重要举措。这点可以通过加强培训的方式去逐步解决。

3.2.1 理论培训阶段

在理论培训阶段，要避免单刀直入式的宣贯管理程序和工作要求，这种做法属于“填鸭式”教学，难以理解其背后的真正含义，也容易影响学员的思考深度，从而导致学员对防异物工作的重视程度不够，因此先介绍概念就显得尤为重要。

采用循序渐进的办法，让学员一步步明白为什么要防异物，异物有哪些入侵的时机，异物的危害是什么，进而主动掌握防异物的工作办法。同时，根据学员所从事的专业不同，引入对应专业在现场实际发生的事件案例，引导学员共同分析案例中的失效点，例如：为什么失效后会产生异物，以及异物一旦没被发现或取不出的话会对设备和系统造成什么影响。这样可以在学员的头脑中形成防异物的概念，提高其在后续工作过程中的分析判断能力。

3.2.2 重点部分详解

重点部分详解是从理论走向实际操作的过渡阶段，在这里必须对管理程序的要求、工作人员的职责做重点宣贯。在这一阶段，对收集到的异物事件中的失效点做出梳理，对工作中防异物工具的使用、文件的审查和记录、人员的行为等失效点做出分类，融入教学工作中，树立学员对防异物工作的责任意识。

这一阶段在现场工作的实施过程中有着严格的质保要求，对工作质量和工作文件记录均有着明确的规定。有的工作组在感觉工期紧、工作多的情况下，经常会忽略掉细节，会出现在工作中断时没有及时对设备开口做出临时封堵，或使用非正式防异物装置做临时封堵；也有的工作组为了节约时间，对设备开口检查不细致，并且在等到工作完成后才补签检查记录；防异物管理员对物项的检查不到位，记录不完整；工作人员使用工器具操作不当等情况。这些均可以被视为不良的工作习惯，不良的工作习惯一旦形成，需要很强的教育干扰才能改变[3-4]。所以在这一阶段对每个人都要严格要求，把每个细节都要考察到位，并通过正面案例和反面案例的对比，引导学员去发现错误原因和识别异物侵入的风险，避免类似的失误再度发生。培训老师可以进行评估和课后解答，特别是对班组长，工作负责人等基层管理人员要重点培训并观察。班组长和工作负责人是常在作业现场的人员，最了解现场的情况，是直接监护工作人员并下达工作指令的人，可以最快、最早发现现场出现的问题[5]，一旦出现人员行为偏差要及时制止，可以提升现场防异物管理水平。

3.3 课程实施

3.3.1 实操场景演练

前两步结束后进入实操场景演练环节，在实验室中模拟现场环境和工作任务，将防异物管理融入工作实际中，形成工作标准。在这一阶段中，教员会在实操场景中布置好问题和陷阱，并观察学员是否能够发现并及时修正，重点观察学员是否有仔细审查工作文件；设备开口后是否及时做出检查的行为并能发现提前准备好的“异物”；检查后是否有及时记录。增加这些细节的扣分值，突出对细节的考查。实操场景中，工器具的使用也是考查重点，观察防异物管理人员和工作组成员是否都对工器具上的紧固部件进行松动的检查和确认，防异物管理人员的登记记录是否完整，工作人员在区域内的行为以及工器具的使用是否会带来异物掉落的风险，工作过程中穿插对工作暂停时的考查。

在实操考核中要注意观察收尾阶段，很多人在作业过程中，随着作业的深入会进入到一种“忘我”的状态，容易忽略对开口封闭前的检查记录，对此除了适当提升这步扣分值，也要对学员多次讲解宣贯并再次演练，逐渐形成自然的工作习惯，避免在现场出现类似的问题。当实操考核中出现可能会产生异物入侵的行为或其他不安全行为时，教员要及时制止并重新培训。

3.3.2 效果评估

实操场景演练后，教员对整个实操过程进行评估讲解，评估每个人的工作行为，有些学员可能会出现考核分数达到要求的情况，但是在实际过程中的一些行为确实会带来异物入侵的风险，不适合去承担防异物管理人员的角色对现场异物风险进行管控。因此对于这种情况教员要提升工作过程中细节的分值，引起学员的重视，教员也可以对此类行为做出一票否决制，当出现引入异物风险的操作时直接宣布任务失败并重新培训。重新培训的过程中针对观察到的风险点重做讲解；同时，要重点向学员宣贯防异物工作是每个人的职责，不只是防异物管理人员的职责。

自我防范与规范操作是防异物培训工作当中的一个重点，但是工作过程中工作组成员互相纠正行为偏差，逐步改变不良工作习惯的过程更为重要，在这个过程中可以逐步提升学员的责任意识。

培训结束后，按照闭环工作流程，对培训成绩进行梳理，总结学员的扣分点和其他行为偏差，对得到的薄弱点和偏差进行整理分类，针对这些薄弱项和偏差找到对应的实际案例作为讲解内容，重新设计考核场景，作为下一次的培训重点，逐步提高和完善学员对防异物技能的掌握。

4 结语

防异物管理对于核电站的安全运行有着重要意义，是一项持久性工作，需要每个人长期坚定不移地执行好现场防异物管理要求。本文通过对异物事件的研究，进而总结出针对性的培训方法，提高人员的防异物意识，强化工作技能，有效管理现场防异物失效风险。同时希望在未来的培训中可以多借鉴现场经验和相关的纠正行动，逐步开发并优化贴近现场实际的培训场景，全面提升工作人员的防异物意识和优化人员的工作习惯，助力现场防异物质量稳步提升。

参考文献

[1]王蛟.红沿河核电站的防异物管理[J].企业技术开发，2016，35（21）：130-131.

[2]渠本治.核电站设备异物原因分析及管理优化探讨[J].工程建设与设计，2019（16）：125-126.

[3]罗志玉，王钰，苏锐，等.人因工程学视角下的核电站异物风险控制[J].科技视界，2018（32）：235-237.

[4]蒋磊.核电站水池及压力容器内异物打捞技术分析与实践[J].辐射防护通讯，2019，39（6）：19-23.

[5]恒川谦司，刘宝龙，高建明，等.日本企业安全培训现状及对中国的启示[J].中国安全生产科学技术， 2008（5）：130-133.