《自卑与超越》的启示

阿尔弗雷德·阿德勒（1870—1937）是奥地利精神病学家、个体心理学创始人、人本主义心理学先驱，他提出了四个著名的理论，即人格动力学理论、生活风格理论、社会兴趣理论、自卑与补偿理论，这四个理论对人的完善和教育有着很重要的意义和价值。阿尔弗雷德·阿德勒的《自卑与超越》从探寻人生的意义出发，启迪人们去理解真实的生命意义。

法国思想家帕斯卡尔说过：“人是一根有思想的芦苇。”人需要理想和信念才能稳稳地扎根在大地上，人的理想和信念并非浑然天成，而是在后天的教育和成长过程中塑造而成。阿德勒指出，引导儿童追求善和美，明确自己要超越的目标，对一个人非常重要。如果人没有了理想和追求，就像得了“软骨病”一样，没有了根和魂，也就没有了方向和动力。我在多年的教育实践中，始终对学生进行人生理想信念教育，反复告诉每个学生：一个人要坚持不懈地追求人生的理想和目标。期望学生们不管在今后从事什么职业，遇到什么困难，这句话能够为他们指明道路，帮助他们找到解决问题的方法和答案。实践证明，这对人的一生发展很重要。

阿尔弗雷德·阿德勒提到一个认识：若想让学生对学习产生兴趣，唯一的办法是让他心里感到自己会受到老师的称赞。这是很好的经验。无数的事实表明，当学生受到老师的称赞后，学生对学习会增加一种内驱的力量，促使学生更爱学习。没有兴趣，就谈不上理想的学习。多年来，我每任教一个新的班级，都会在班里成立多个兴趣小组（社团）。通过成立各种兴趣小组，把学生的学习兴趣调动起来，让学生感到学习很有趣。当学习是一种兴趣而不是一种负担时，启智润心就真正落实到了每个学生的心坎上。

在人的成长中，每个人几乎都经历过自卑的时刻。遇到自卑并不可怕，可怕的是如何面对自卑、认识自卑、克服自卑。人如果能正确认识和面对自卑，就能将其转化为成长的动力，利用这种感觉作为激励自己前进的动力，从而超越自己，提升自己。

儿童成长的环境至关重要，尤其是在学校和家庭中，要创设一个公平公正的适合儿童发展的环境。阿德勒的童年之所以留下阴影，就是因为家庭氛围在他看来，是不公平、不公正的。阿德勒的父母在转化阿德勒不正确的情感认识方面付出了很大的努力，最后阿德勒终于走出了自卑，超越了自我，创造了属于自己的人生传奇。不管过去还是现在，在儿童成长的过程中，父母和老师的公平与否非常重要。父母或老师一旦处理不好儿童成长的公平问题，往往会给儿童的心理带来影响或创伤。有时候成年人觉得不是太大的问题，对于孩子来说，却至关重要。很多学生就因为老师在某一方面不公平、不公正，导致自己厌烦老师，厌烦学科，甚至影响了以后人生的顺利发展，造成了一生的遗憾。这一点值得所有教育工作者和家长注意，对待学生和孩子要一视同仁，公平、公正。

《自卑与超越》全书立足于个体心理学视角，以大量的实例为基础，阐明了人生道路的方向和人生意义的真谛，通过深入分析，让更多人向真善美的方向发展：理解自我、认识自卑、克服自卑、解放自我、发展自我、超越自我。