摆渡人—记我的初中语文老师

我常常想起我的初中语文老师。

​说起初中，其实学校位于一块面积百亩左右的山丘之上。学校东边有几十亩的茶林和菜地，西边仅隔一条南北走向的马路，马路的对面便是一家茶厂。茶厂四周种满了茶林，绿油油的，每到茶花盛开的季节，微风吹来，远远就可以闻到茶花的清香，沁人心脾。学校北边栽有一排排泡桐树和苦楝树，南边的山脚下有一条四五十米宽的由西向东流的河流。这条河流也是我们去学校的必经之路。

那时候，我只有十一二岁，个子不高，又黑又瘦。去学校报到的第一天清晨，是母亲带着我去的。新生都是自带碗筷、毛巾、棉被，还有大米等生活用品。我和母亲与其他几名新生从各自的村里七点就出发，走了近一个小时的山路，才走到了河的南岸。母亲用扁担挑着生活用品，站在我的身后，大汗淋漓。

驻足观望河对岸的学校，它如一只漂泊的小船，摇晃在茶海碧波之上，四周都泛着朝阳洒下的光辉。山丘像一只倒立的大碗，紧紧扣住地面；也像一只挂在半空中的古钟，在晨风中传来朗朗的声响。

过了十几分钟，对岸划来一只小船。撑船的青年人二十五六岁，中等身材，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神。河面清澈，河水在晨光的照耀下，波光粼粼。我们的叽叽喳喳掩盖了竹篙划水的声音，小船如一只露出脊背的鲤鱼穿梭在碧波之上，船后洒下一条细长的水流和我们少年天真的笑声。不一会儿，船便到了河北岸。撑船人叫我们排成一排，我们立马鸦雀无声，安静地听撑船人的话。撑船人告诉我们怎样去教学大楼交钱报到，在哪个地方看自己的姓名，被分到几班了，怎样找到自己的班主任等事项。交代完毕，撑船人又跳上船去接下一批学生。

第二天，我们同班的新生都安静地坐在教室里等班主任的到来，让我感到无比惊讶的是，班主任竟然就是撑船人。

他自我介绍，他姓李，教语文，担任我们的班主任，刚从别的乡调过来，是师范毕业的。李老师讲课条理清晰，能抓重点。告诉我们哪篇课文是重中之重，哪些作家的文章常常在考试中会遇到，叫我们重视用笔在下面画上粗线，而且一定要背得滚瓜烂熟并多默写。这些重点在后面的考试中，还真遇见过几次。

李老师讲课妙趣横生，声情并茂。比如，讲李白时，他说李白是位浪漫主义诗人，是诗仙，也是酒仙。他的诗最擅于用夸张的手法，如“桃花潭水深千尺”“轻舟已过万重山”“飞流直下三千尺”等，都用了夸张的手法，并且具有丰富的想象力，这样才让人容易记住。所以，不管写诗也好，做事也罢，一定要符合“出众”“特色”“新颖”这几点，才会让文章鲜活又有张力。

以前害怕语文的我，渐渐变得喜爱起语文来了。尤其当我的作文被李老师当作范例拿在班上读，这对于我是一种莫大的鼓励，也为我今后的写作注入了一种动力和信心。

李老师一直言传身教让我们养成良好的时间观念。他上课从来不迟到或者早退一分钟，也不许学生迟到和早退，一到时间就要坐在教室里面，除特殊情况外。至今，我依然是一位时间观念性很强的人。

李老师在食堂打饭对食堂工作人员都是恭恭敬敬的，对待清洁阿姨十分和善、友好，没有半点儿架子。他让我学会了人与人之间应该“平等相待，相互尊重”的待人之道，并让我终身受益。

每逢周五下午放学回家，李老师又会早早站在河畔，等待我们的到来，将我们安全地送到对岸，并叮嘱我们在路上注意安全，在家里帮父母做些家务活儿，不能忘了父母的养育之恩。特别是到了冬天，河面结了冰，摆渡不了，有的学生伙食费不够用，李老师就从自己的工资里先拿出一部分帮学生垫上，然后等天气好转，冰雪融化，我们从家里拿到钱后，再还给李老师。

李老师渡的不仅仅是船，渡的还有人。是李老师让我们以后在更广阔的海面上禁得住风吹雨打，顺利抵达理想的彼岸。

这次回丰城老家，我有幸见到李老师一面。虽然时间过去了三十多年，但李老师依然乐观开朗，声音洪亮，讲话富有激情，很有感染力。而且，他的相貌看上去也不老，或许与他的善良和乐观分不开吧！