长塘镇中心小学：党建引领提升育人成效

吉安市吉州区长塘镇中心小学是一所被红色景点环绕的乡村学校，具有深厚的红色底蕴。学校积极贯彻落实党组织领导的校长负责制，充分利用本地红色资源，以“长小常红”品牌创建为契机，持续开展“先锋引领，红色赋能”行动，将党的建设贯穿于办学治校和教书育人全过程。近年来，学校获评“全国国防教育示范学校”“江西省优秀少先队集体”称号、“吉安市少年军校”等荣誉。

党建引领，以文化人正思想

红色基因进校园，文化育人润童心。学校坚持“党建引领，文化育人”理念，将党建工作与校园文化建设有机融合，倾力打造校园红色景观文化，营造浓厚的红色文化育人氛围。学校通过利用好校园文化墙、走廊、楼道、宣传栏，展示中国共产党的光辉历程、红军二万五千里长征的历史故事、井冈山精神等，做到面面墙壁会“说话”，每处角落可育人，让环境成为红色文化的载体，以浓厚的文化氛围滋养和浸润学生心灵；创建“红色之声”红领巾广播站，打造成党史学习教育的重要阵地，让党的好故事、好声音进校园；编印《红烛》校报，设立红色记忆板块，传递校园红色资讯，展示红色校园文化风采。同时，为了纪念革命先辈，学校把红色文化教育渗透到班级文化管理中，以革命精神和革命英雄为主线给各中队命名，建立“雷锋中队”“黄继光中队”等25支“红色中队”。各中队队员深入学习与本中队相关的红色历史资料及革命精神内涵，做到人人参与、个个会讲，广大师生在潜移默化中接受革命精神的洗礼，真正让学生了解红色文化，传承红色基因，争做时代新人。

红色校园文化培育“红色队伍”。学校组建5支“红色队伍”：国旗护卫队、“红色之声”播音员队伍、“红色小小讲解员”队伍、校园鼓号队和少先队大队委。每周一，升旗仪式上，国旗护卫队队员挺拔的身姿、整齐的队列，鼓号队嘹亮的鼓号声成为学校里一道亮丽的风景线；每天中午，“红色之声”红领巾广播站播音员朗读中国共产党百年征程中英雄人物的故事，大力宣扬红色革命精神，营造浓厚的红色文化氛围，让学生从中感悟和汲取精神力量；节假日期间，“红色小小讲解员”走进红色景点，他们用稚嫩而坚定的声音，将一个个红色故事讲述得生动感人，让更多的人了解和感受到红色文化的魅力。学校把红色教育的“触角”从校内延伸到校外，学生在全面接受素质教育的同时，多维度、多途径地学习和传承红色精神，让红色基因在学生的心中生根发芽，成为他们成长道路上的强大动力。

党建助力，以行践言提素养

在党支部领导下，学校依托“长小常红”红色教育品牌，开展“十二个一”系列红色革命传统教育活动：每学期举办一场红色文化主题讲座，聆听红色历史；每学期观看一部红色经典电影，感悟红色精神；每月阅读一本红色经典图书，品读红色故事……让红色文化教育活动规范化、常态化。学校结合重大节日、纪念日、主题教育日等时间节点，开展红色主题教育，做到“周周有主题、天天有内容”。每年清明节，学校组织师生去烈士陵园缅怀先烈，让师生牢记革命先驱的崇高革命精神。7月1日，是中国共产党建党纪念日，学校号召学生观看红色电影、讲红色故事，了解长征精神，学习红军不畏艰险、奋勇前进的伟大精神。为厚植广大师生的家国情怀，学校充分利用本地红色革命景点资源优势，坚持定期性、持续性开展红色研学活动，带领学生研习红色文化。

推动地方课程、校本课程与国家课程协同育人。学校从国家课程深度融合、地方课程一体化设计、校本课程注重井冈山精神三个方面入手，运用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》《道德与法治》《红色文化》《井冈山的故事》等读本，构建“弘扬井冈山精神，传承红色基因”系列“大思政课”育人体系。教师对语文、道德与法治等学科教材进行梳理，深入挖掘课程中蕴含的红色文化元素，积极拓展学科内融合、强化学科间融合、探索学科外融合，将红色文化根植于学生内心。在授课中，教师还将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的相关内容贯穿其中，引导学生深入了解祖国历史文化和现实国情，以史为镜、以史明志，知史爱党、知史爱国，增强历史自觉和文化自信。

党建赋能，以美润心促发展

浇花浇根，育人育心。学校坚持以“为学生的一生发展奠基”为育人目标，持续推进“3569”德育工程：用琅琅书声、嘹亮歌声、甜美笑声“三声”丰富校园文化；用生活自理、学习自主、行为自律、安全自护、信心自强“五自”来锤炼品格；用静、净、敬、竞、精、进“六字”引导班级管理；用吃好饭、睡好觉、扫好地、走好路、排好队、做好操、读好书、写好字、唱好歌“九好”夯实养成教育。

2023年12月，长塘镇中心小学“金铃”合唱团经过层层选拔，从全省100个县（市、区）近400个作品中脱颖而出，精彩亮相江西省第十一届大学生艺术展演暨首届“青春唱响”大中小学师生合唱优秀作品展演。这是学生在党建引领赋能下，素养大幅提升的缩影。学校深入挖掘中华优秀传统文化资源，将“六艺”（吹、拉、弹、唱、书、画）融入日常教育，形成“八德”（忠、孝、悌、信、礼、义、廉、耻）育人体系。通过开设音乐、体育、美术、书法、劳动等课程，学生在实践中体验德育的魅力，提升综合素养。为推动艺术社团多元发展，学校外聘民间艺人传授京剧、陶艺、舞龙舞狮、剪纸、象棋等传统艺术，成立戏剧、手工、剪纸、篮球、乒乓球、书法、绘画、象棋等社团，形成“学校有特色、班级有特点、学生有特长”的发展格局，学生素养在各项教育活动的淬炼中不断打磨、提升。（作者单位：江西省吉安市吉州区长塘镇中心小学）