论幼儿园保育价值的失落与回归

【摘要】近几年来幼儿教育的发展速度是相当惊人的，不仅有越来越多的幼儿园如雨后春笋般发展起来，而且很多幼儿园对人力、物力的投资也逐渐增加了。然而不管是公办幼儿园还是民办幼儿园，很多都存在着一个明显问题—没有完全重视幼儿园保育价值的发展。本文主要对幼儿园保育价值的失落与回归进行研究，阐述了幼儿园保育工作的内涵与意义，寻找幼儿园保育价值失落的原因，并提出促使其完成价值回归的路径，以期促进幼儿园保育工作发展的专业化。

【关键词】幼儿园教育;保育价值;行为教育;保育人员

作者简介：陈安安（1993—），女，贵州省贵阳市花溪区第二实验幼儿园。

一、幼儿园保育工作的内涵

保育工作指幼儿园或者相关的看护机构对幼儿在生活上的照料和教育。对幼儿开展日常的保育工作，是为了让幼儿能够受到更好的保护和照顾。因此，幼儿教师应积极地在日常教学过程中培养幼儿的生活自理能力和良好的行为习惯，这有利于启发幼儿的思维，更有利于让幼儿逐渐形成良好的品质。幼儿园的保育工作是幼儿园所有相关工作开展的基础，是当前幼儿园教育中最应该受到各位教师重视的工作内容，更是幼儿园生存和发展的核心，对幼儿的健康成长有着不可替代的重要作用[1]。

幼儿园的保育工作是家庭养育功能的自然延伸，家长把幼儿放心地送到幼儿园，由幼儿园的教师看管和传授知识，这意味着其对幼儿园建立起了基本的信任。在实际的教育工作中，要想让幼儿能够在幼儿园有强烈的归属感与安全感，教师必须要与幼儿亲切交流与互动沟通，这也是实施生活教育的一种有效的途径，有利于幼儿基本生活能力和日常交际能力的养成。

二、幼儿园保育工作的重要意义

（一）保障幼儿的生存与发展

幼儿园面对的教育对象都是学龄前的幼儿，幼儿最主要的特点就是身心发育不够成熟，无论是心理的发育还是生理的发育都需要教师的重点关注和呵护。特别是在情感的发展方面，幼儿会对成年人有着非常强烈的依赖。在开展幼儿园日常工作时，各位教师一定要注重对幼儿情感的发展与保护，这是让幼儿具备自我行动能力的首要前提。幼儿园是幼儿离开家庭之后的重要成长场所之一，只有保证幼儿的生命安全和正常的生活需要，才能让幼儿在一个自己相对舒适的状态下和同伴更好地交往、与老师更好地交流，让幼儿在日常学习的过程当中收获更加丰富的认知体验、情感体验和心理发展体验。而如果忽略了幼儿的年龄特点和身心发展规律，保育工作的开展就失去了其该有的意义，不利于激发幼儿正常发展的潜力，容易使幼儿在幼儿园的生活中错失可持续发展的机会。

（二）促进幼儿健康、全面的成长

虽然说幼儿园保育工作的开展主要是以保护幼儿的健康与安全为核心，但实际的工作并不仅限于此。保育工作的内容非常丰富，不仅要对幼儿进行正确养育，还要对幼儿进行生活和思想的启蒙，重视幼儿的经验、能力、智力的培养和发展[2]。因此，幼儿园的教师需要为幼儿设计丰富的保育活动，以此让幼儿收获丰富的知识，获得生活的体验，这样的保育工作才有现实意义。好的保育工作可以让幼儿在与教师和其他同伴的交流中收获情绪管理能力和社会交往能力，让幼儿能够持续地在活动中积累经验和知识，为今后的身心健康发展打下扎实的基础。

（三）能够让幼儿更好地参与游戏

大部分幼儿教育活动都是以游戏的形式开展的，以游戏为主要活动形式更符合幼儿的认知发展，幼儿在游戏中能够积累一些基本的生活经验，丰富和拓展认知和思维能力。以游戏为主要形式进行教学活动，抓住了幼儿身心发展的规律和特点。好的保育工作能让幼儿依据自己现有的认知水平对游戏当中的一些简单的问题进行思考，能够让幼儿在活动中更好地表现自己、享受乐趣和总结经验，能够帮助幼儿更快地融入和适应下一阶段的学习活动。

三、当前幼儿园教育中保育工作价值缺失的原因

（一）观念陈旧使保育工作不受重视

当前我国幼儿园保育工作的开展并不理想，很多幼儿教师错误地将保育工作理解为给孩子们穿衣、喂饭，等等。这也使得保育员的社会地位较低甚至不被认可，非常不利于幼儿园保育工作的可持续发展。

社会各界和幼儿的家长需要对幼儿园的保育工作更新认知，幼儿园的相关保育人员也应该通过自身的行动来彰显保育工作的价值，使保育工作朝着更加专业化的方向发展[3]。事实上，目前许多保育人员对幼儿的身心发展特点没有明确的认知，没有真正结合幼儿园的日常生活和教育内容进行保育工作的设计。这导致幼儿园教育中保育价值的缺失，也十分不利于幼儿园保育人员的队伍建设。实际上，幼儿成长的每个阶段都是不可错过的重要教育时机，保育人员应学会利用幼儿在园的宝贵时间来引导幼儿进行学习和思考，保障幼儿的身心健康发展，促进其综合素质的提高。

幼儿园除了要保证幼儿基本的生存与安全，还应组织各种各样的游戏，让幼儿在游戏中学习、在游戏中成长、在游戏中不断积累经验、在游戏中培养自己的各项能力。保育工作是保证孩子们未来的学习和发展顺利进行的重要一环，幼儿园保育人员应对保育工作的重要性有深刻的认识，选择更加科学的保育方法，多组织符合幼儿年龄特点的游戏，引导其参与其中，游戏的开展要有目的性、组织性、教育性，让幼儿在游戏中有所收获。

（二）认知偏差导致保育的职业受歧视

家庭和社会对幼儿园保育人员在职业认知上的偏差也会让保育人员对自己的职业失去信心，在日常的工作当中无法充分地发挥保育的价值。幼儿园中核心的教师队伍就是保育员队伍，有了保育员，幼儿园的日常教育活动才有了执行的主体。但是，保育人员的地位相对较低，而且在实际的幼儿园教育工作中，有些幼儿园并没有做到保育工作与教育工作的统一，不把保育人员看成是教师，所以在招聘保育人员时也没有对其专业水平提出要求，准入门槛较低，导致了保育人员的薪资待遇以及社会的地位也相对较低。这种错误的认知带来的是保育工作安排的不合理、对保育工作的支持不够，影响保育工作在幼儿日常生活和发展当中的价值的发挥。

四、幼儿园保育工作价值回归的路径

（一）强调保育工作的价值与现实的功能

幼儿园方面应重视保育工作的开展，认可保育工作能够让幼儿更加全面、健康地成长。优质的学前保育工作对幼儿未来的发展会产生十分重要的影响，使幼儿在学前阶段接收的知识、形成的思想与良好习惯更为牢固，也更有助于幼儿健全的人格和良好的行为能力的养成。良好的保育工作不仅有助于幼儿知识、智力的发展，对幼儿核心素养的培育也起到非常重要的奠基作用。此外，保育工作还给幼儿提供了更加广阔的学习和实践参与空间，让幼儿能够通过各种各样的活动来实现个人的综合发展，促进自身的可持续发展。

（二）建立完善的工作体系

保育工作体系的完善也是让保育人员的专业标准得到不断发展的一个重要手段。保育工作体系应遵循一定的计划和标准，才能更好地对幼儿的学习和发展负责。幼儿生活中的点点滴滴都需要保育人员的参与，比如喝水、用餐、如厕、穿衣等生活行为，这些行为是生活中的一部分，也是保育人员开展教育的重要内容。通过这些行为教育可以帮幼儿养成更好的生活习惯，也能让幼儿更加准确地看待自己的行为，让幼儿清楚认识自己与外部的关系，培养独立意识。教育活动必须以保育工作的开展为坚实的基础，保育人员的相关工作标准也应有所提升，学校应选择那些接受过专业教育的保育人员来充实幼儿园的保育队伍。为了能够留住比较有经验、有专业基础的保育教师，幼儿园也应该大力进行保育人员的薪资待遇的调整，给保育人员更好的福利待遇，让保育人员能够更有干劲、更有斗志，发挥自己的价值。保育工作是非常辛苦的，而只有明确了保育人员的价值，让他们在辛苦的劳动后获得理想的工作回报，才能保证幼儿园的保育队伍处于可持续发展状态，才能真正让保育人员安心地在岗位上发挥作用，引领幼儿健康的成长。

（三）建立师生间的亲密关系

当幼儿进入幼儿园接受教育之后，家长很难每时每刻都陪在他们的身边，与幼儿朝夕相处的是幼儿教师。幼儿到了一个陌生的环境容易缺乏归属感与安全感，没有了依恋对象，容易导致生活中表现不积极，一些幼儿甚至觉得每天的幼儿园生活是一种煎熬。怎样才能有效地帮助幼儿克服这种不良的“疼痛感”呢？保育工作在这一过程中就会发挥出非常重要的作用。一方面，保育员需要像幼儿的妈妈一样，对他们进行无微不至的关照，从生活中的每一个细节入手，去帮助、关心幼儿。这会让幼儿习惯有保育员陪在身边的感觉，形成对保育员的依恋，希望从保育员身上获得关注与赞扬，从而调动他们参与活动、配合教学的积极性。保育员需要让幼儿逐渐地适应独立的生活，而不是包办幼儿生活当中的一切。保育员应该在各种各样的活动中，培养幼儿独立面对生活的能力，教导幼儿在日常生活中大胆地与人交往，与自己的小伙伴建立友好合作的关系。

例如，从幼儿大清早到幼儿园开始，保育员就要对幼儿进行礼貌教育，帮助他们积累正确的人际交往经验;当幼儿需要上厕所的时候，保育员也要进行适当的环境卫生教育，引导幼儿节约用水，养成良好的卫生习惯;在午睡时，保育员可以让幼儿学会自己穿衣服、脱衣服，午睡起来之后自己把被子叠好，培养其良好的生活自理能力;在组织幼儿开展游戏活动时，保育员要让幼儿学会和他人合作，把自己的玩具和其他的小伙伴一起分享;在幼儿吃饭的时候，保育员要帮助幼儿养成良好的进食习惯，告诉他们不浪费粮食是中华民族的传统美德，吃饭时一定要保持桌面的清洁，还要提醒幼儿不要挑食，均衡饮食才能够保证身体的健康成长……这样的生活教育内容和幼儿的日常生活有着非常紧密的联系，能够逐渐地引导幼儿形成良好的行为习惯，为其健全人格的形成奠定扎实的基础。

综上所述，因为保育工作是幼儿园日常教育工作的重要组成部分，更是能够保证实际教学质量以及幼儿全面发展的重要手段，所以幼儿园教师一定要重视保育工作的价值，让幼儿园的保育价值得以合理回归。在工作当中相关的保育人员应该从思想上形成更加理性和科学的教育意识。幼儿园也更应该重视保育人员的队伍建设，要能够让保育人员发现自己工作的重要价值，并且在工作当中找到积极向上的动力。保育人员只有受到重视，才会在工作当中付出更多的努力。

【参考文献】

[1]周圆圆.游戏教育在幼儿园课程中的价值[J].教育，2018（12）：86.

[2]曹佳，李俊刚.幼儿园区角活动的教育价值[J].中外企业家，2018（14）：146-147.

[3]陶攀月.幼儿园保育之我见[J].新课程（小学），2015（08）：140.