综合实践活动课程资源开发与利用有效途径的研究

摘 要：综合实践活动课承载着新课程的意蕴，突显出教师的课程意识和资源开发意识。在实践操作中，我们可以关注学生生活，挖掘课程资源；展现学校特色，开发课程资源；结合校园活动，丰富课程资源；实现学科整合，优化课程资源；构建活动基地，拓展课程资源。

关键词：课程资源； 学生生活； 学校特色； 校园活动； 学科整合； 活动基地

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-049-001

新课程实施过程中，开发课程资源已成为丰富课程内涵、促进学生发展的重要途径。综合实践活动课是国家制定纲要，地方加以指导，学校实施开发的课程，它承载着新课程的意蕴，突显出教师的课程意识和资源开发意识——这一特殊的课程形态更强调综合实践活动课程资源开发的重要性。然而，面对生活中丰富多彩的资源，我们必须思考：究竟哪些资源可以积极开发，并能有效利用，实现其应有的价值？

根据几年来的实践探索，我认为综合实践活动课程资源的开发可以从以下几方面着手。

一、关注学生生活，挖掘课程资源

综合实践活动是面向学生生活领域的课程。我们要充分利用这个平台，密切联系学生的生活实际，创设生活中的问题情境，引导学生回归生活空间，捕捉生活素材，探究生活中的一些现象和问题。

从自然现象到社会生活，从家庭生活到学校生活，从身边小事到国家大事，都是综合实践活动重要的课程资源。如不吃早餐，爱吃零食，甚至挑食偏食，这是多数孩子存在的不良饮食习惯，根据这一现象，我们开展“科学饮食 健康生活”主题研究活动，让学生了解饮食与健康的关系，掌握合理饮食的有关知识，做到合理饮食，健康生活。

二、展现学校特色，开发课程资源

我校的办学特色是科技教育，本着提高学生科技素质的目的，源于学校长远发展的要求，结合学校坐落在国家电子信息产业园的实际，我校校本课程考虑学生的现实生活需要和社会需要，立足于时代对学生素质发展的挑战和需要，以促进学生个性发展为总目标，将现有的校园环境设施、科技创新活动、拓展学校教学活动空间和活动内容作为校本课程主要内容加以开发。我校已研究、开发两套科技校本课程。

在全面推进素质教育，深入实施《基础教育课程改革纲要》的今天，我校又根据现有的办学资源和办学特色，积极转型，初步确立“达智教育”为学校的办学方向和特色，开发、实施新的校本课程：“达智教育”校本教材系列之集美篇，让我校来自各个地区的孩子将故乡之“美”带来学校，互相展示、学习、共融。

校本课程的开发具有无限的生命力，我们还将在“国学”、“科学”等方面继续研究与开发，在更加广阔的领域，开辟更加丰富多样的课程形态，不断积累、提炼、编辑，形成多元整合的可供学生自主选修的校本课程体系。

三、结合校园活动，丰富课程资源

利用学校组织的各项活动，开展与之配合的实践活动，虽然花费物力人力少，却可以起到事半功倍的作用。

德育是学校教育的一个重要组成部分，丰富多彩的少先队活动为综合实践活动提供了宝贵的课程资源，二者的有机结合，不但可以丰富综合课的内容，也使德育教育更富实效性。班级特色文化的建设也成为综合实践活动课程展示的一个有效平台。如我校四年级学生围绕《我和植物交朋友》开展综合实践活动，这给班级文化建设提供了极好的素材，学生在班级文化中渗透综合实践主题设计，班级特色文化的建设中都留下了学生们的活动足迹，他们以此为平台，学会了展示、交流、记录，也学会了发现美和创造美。

一年一度组织开展的科技节和艺术节成为学生们尽情活动的阵地。这学期，我校科技节的主题为“畅想车世界”。同学们通过摄影、制作、调查等活动，提高对“车”的认识，培养了自己各方面的能力。我们要充分利用这一资源，让学生在乐中学，动中思，玩中得到发展。

四、实现学科整合，优化课程资源

我们知道综合实践活动课程是综合程度最高的一门课程，它与各学科领域构成了一个有机的整体。综合课程不仅为学科知识的综合应用提供了一个有益的平台，而且学生在综合实践活动中所发现的问题，所获得的知识与技能可以在各学科领域的教育中拓展和加深。

如教学《品德与社会》六上《我的课余生活》时，发现现在孩子的课余生活存在两个问题：电脑游戏代替传统游戏；没有太多的时间玩儿。针对这些情况，我们设计了调查问卷在家长中进行调查。其中，大部分家长认为传统游戏对孩子的成长有帮助，应该让现在的孩子玩一玩传统游戏。还有一些家长认为时代变化了，传统游戏要有革新。为了更好地了解优秀传统文化，丰富我们的课余生活，我们结合品德教材开展《传统游戏大家乐》的活动……

开展这样的活动，既拓展了综合实践主题活动内容，又使学科领域的知识在综合课中得到运用、延伸、重组与提升，双方进行互赢，相互促进发展。

五、构建活动基地，拓展课程资源

综合实践活动面向社会、面向广阔的生活，涉及面广，知识的纵横关系很重要。学生们走出校园，走向社会，走进家庭，走向自然已成为新课改的现实要求。为此，综合实践活动打开课堂外的“课本”，精心组织好学生参加校内外活动。在活动中，我们整合了校内外资源，开发辅导力量，聘请一些专家参与实践活动的辅导。我们还充分整合家长资源，把体验活动与综合实践结合起来。

为了给学生提供实践体验的场所，我校与家长、社区、社会携手建立活动基地，让学生分批到基地活动，亲身体验活动的快乐……学生在体验中学习知识，提高技能的同时，懂得更多做人做事的道理，体会到实践的艰辛与快乐。

附：

总之，课程资源无处不在，只要我们拥有一双发现资源的慧眼，善于引导学生从身边的生活中去发现问题，提出问题，研究问题，相信，综合实践活动一定会丰富而有意义。