携手共进，践行家园共育光大之路

摘 要：光大幼儿园自办园以来，将“面向未来、服务家长、以人为本、全面育人”的办园理念渗透于幼儿的学习、生活、游戏中，依托课题《幼儿园在新昆山人家庭教育指导中的实践研究》，努力打造家园共育的办园特色。

关键词：拓展； 优化； 构建

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-109-001

《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园依托课题《幼儿园在新昆山人家庭教育指导中的实践研究》，引进家庭、社区教育资源，努力打造家园和谐共育的办园特色。

一、拓展家园共育渠道

家长都关心自己孩子的健康成长，都乐意提供各种各样的教育资源，积极参与家园活动，形成教育合力。为此，我园拓展家园共育渠道，一是建立了家长委员会制度、家园联系制度、家长学校制度、社区工作制度等，健全了家园合作机制。二是通过家长开放日、家教经验交流、举办家长学校等常规性活动，让家长近距离了解幼儿园的教育教学，彼此都获得了更多的家教经验，密切了家园之间的联系与沟通。三是建立了家长社团，如小班组“妈妈故事团”、中班组“爸爸讲学团”、大班组“爸爸益智团”，并定期邀请医生妈妈、警察叔叔、爸爸老师、售货员阿姨等来园为幼儿进行安全卫生、交通安全知识等家长助教活动，拉近了幼儿、教师、家长心灵的距离，丰富了幼儿的生活。四是利用网络优势，开通了光大幼儿园网站（http：//gdyey.ksedu.cn），班级家长QQ群、微信，家长们通过网站了解幼儿园的教学活动、办园理念、浏览幼儿活动掠影、语言记录等。并在幼儿园留言栏上发表自己对幼儿园管理、教育的看法、见解，在网上与班级老师、幼儿园管理人员交流，有的家长还为幼儿园的发展出谋划策。

二、优化家园共育活动

围绕课题研究，我园以“悦读”、“悦享”、“悦爱”、“悦美”开展了一系列家园活动。一“悦读”， 我们在幼儿园和家庭增设了亲子共读区，有幼儿园、老师、家长推荐的各类图书，更有幼儿、教师自制的图书，通过环境的创设，营造一个温馨的亲子共读氛围。最后指导家长进行亲子共读，提供亲子共读的好方法，引导家长及时记录共读情况并做好反馈。在悦读中以书为媒，以阅读为纽带，为幼儿开启了智慧的大门。二“悦享”，在悦享中我们分为：活动的分享、经验的分享、成功的分享。

活动的分享：1.开展家园亲子制作。我们开展了一系列的家园亲子小制作活动，每个班级都设置了亲子制作区，家园两方面一起收集各类可利用的废旧材料，让孩子和家长在制作过程中亲自体验“变废为宝”的乐趣，在提高了环保意识的同时，更进一步增进了家园之间的交流。2.家园亲子同乐。为了让幼儿和家长过一些有意义的节日，我们每逢新年、六一等节日，都会开展一些活动。同时结合主题、节日，我们相应开展了“快乐向前冲”亲子迎新运动会、“手拉手、齐欢乐”亲子游艺会、“童心同乐、欢庆六一”亲子游艺活动、“感恩光大、童心飞扬”毕业晚会等。在活动中家长和孩子们其乐融融地一起游戏、一起比赛、一起动手，通过活动，孩子和父母彼此间有了某种默契，促进了家长和孩子之间的亲子关系，彼此更懂得了关心！经验的分享：我们把每学期的第三个月定为“分享月”，邀请育儿专家来园给予经验的指导，也鼓励家长参与育儿经验的分享，在分享中推广和学习，进一步拓展了指导策略。同时走进家庭，开展了“周末对对碰”活动，以游戏的方式生成周末家庭活动小组，几个家庭聚在一起，教师参与活动，给予直接的指导。成果的分享：老师们积极参与课题的研究，通过论文、个案等形式，从理论联系实际，立足于课堂研究，呈现教学丰厚的成果。其中有50多篇论文分别获早期教育新视野、蓝天杯、苏州市教育学会、昆山市教育学会一、二、三等奖。有多篇家教论文发表在省级、市级各类教育期刊上。每学期我们鼓励家长撰写家教心得，有多篇家教心得在昆山市级获奖，并刊登在我园园刊上。三“悦爱”，我们注重对幼儿心灵的教育，一个爱的家园就是一个美好的明天，所以在亲子活动中，我们融入了感恩、关爱。“暖暖的心意”庆三八活动，表达了幼儿对女性的爱；“冬日暖意”义卖活动，表达了幼儿对灾区人民的爱；“冬日暖意“敬老活动，表达了对老人的爱，无数爱的活动萌发了幼儿爱的意识，引发了家长对爱的教育的认识，同时增进了教师、家长与孩子间的感情，强化了幼儿园、家庭的合作。四“悦美”，在悦美中分为：环境的美、行为的美。环境的美：我们创设了富有特色的家园共育环境，底楼大厅的展板展示了家园共育新举措的一系列活动，同时开设了亲子阅读区、亲子操作区。二楼楼梯分三个子课题展示了亲子共同制作的海报，小班：习惯培养篇；中班：社会交往篇；大班：幼小衔接篇。各班开设了家园共育特色角，特色角内容包含了家庭育儿类型、幼儿气质类型的调查、育儿困惑和指导配方的互动，教育理念和教育经验的碰撞。在特色角中，家长能自由地抒发教育困惑或分享教育经验，而教师会在每周选择三个家庭的育儿困惑给予指导配方，小小特色角，大大育儿经，这样的一种互动模式，给家园指导带来了便利性。行为的美：通过家园互动、家园共育，幼儿的行为习惯变美了，会自理、会交往、会分享；家长的育儿观念变美了，知道如何针对幼儿特点因材施教，也乐于参与幼儿园活动以及社会活动。

三、构建家园共育课程

围绕课题研究，扎实开展教科研活动。每月开展家园共育主题教育，开展多种形式的、丰富多彩的家园亲子活动，将“面向未来、服务家长、以人为本、全面育人”的办园理念渗透于幼儿的学习、生活、游戏中，逐步构建家园共育特色活动课程，汇集了《光脚丫》园刊，成果集《熠熠星光》《缤纷活动》，和家长共享教育经验，提升教育水平，凸显特色文化建设。

总之，践行家园共育光大之路，必须提高家园共育认识，确立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，“卑微”自己，“倾听”家长的意见，帮助家长解决在育儿过程中遇到的一些困惑，这样就能赢得广大家长的拥护、支持，从而提升家园共育的水平，创造幼儿园美好明天，为人民办满意的幼儿教育！