高校学生思想政治教育创新的路径研究

摘 要：我国的高等院校主要承担培养高级人才的责任，不仅要传授专业知识与基础知识，还要做好大学生的思想道德教育，促进其身心全面发展。新课程改革的背景下，高校传统的思想政治教育模式的问题也日益突显，需要研究创新路径，对思想政治教学模式进行改革，以适应新形势下的新要求。

关键词：高校大学生； 思想政治教育； 创新路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-150-002

现代社会越来越向着全球化、网络化、信息化的方向发展，使得国内高等教育所处的内外环境也发生了变化，作为高校人才培养工作的重要内容，思想政治教育工作在培育学生品德方面占据着重要地位，更要适应新环境的变化，进行改革、创新，以更好的适应环境，从而培养出具有优秀道德品质及坚定信仰的人才。

一、高校思想政治教育创新内涵

所谓创新是在发展需要的促进下不断运用已知的信息，突破常规、发现或产生某种新颖的、独特的、有社会价值或个人价值的新事物、新思想，对于高校思想政治教育工作而言，创新除了要对各种共性特征进行变革外，还要结合教育内容的特点，提炼出特有的要求，需要对教育观念、教学内容、教学方法等各个方面加以创新，才能适应现代化社会的发展，通过增强思想政治教育的实效性来促进高校大学生的成长、成才。由此可见，要创新高校思想政治教育，首先要转变观念，基于新思想、新理念的指导，采用科学的方法准确把握客观世界变化的规律及发展趋势，以适应新形势、新环境；其次要创新方法，思想政治教学活动中包含了多样且复杂的要素，老师要运用先进的教学方法，实现各种要素的协调统一，将其最大效能充分发挥出来。最后，要创新教学内容，根据学生及社会的实际需求，重新选择、设计传统理论，创新知识，提高思想政治教育的目的性与计划性。一般情况下，我国高校思想政治教育的功能可分为个体性功能与社会性功能两大类，所谓个体性功能主要指对教育对象个体产生客观影响，比如其生存功能、发展功能、享用功能等；而社会功能则主要对社会发展而产生的客观影响，包括政治、经济、文化、生态等多个方面。思想政治教育的个体功能与社会功能是其教育本质的体现，更是其存在与发展的重要前提。

二、现行高校思想政治教育存在的问题

具体而言，现阶段我国高校思想政治教育存在的问题主要体现在以下几个方面：

1.未准确认识到思想政治教育的本质

尽管思想政治教育的本质是完整的、发展的，但是它不能脱离于其他教育内容而独立存在，必须以其他教育为载体，在融合中发展，在发展中完整，对于高校而言，思想政治教育的载体即学科专业教育。思想政治教育与学生的专业学习、技能学习、实习实训等有着密切关系，不可将思想政治教育独立出来，对其时空范围加以限制。但是实际教学过程中，无论是理论还是实践，高校思想政治教育都存在一个严重误区，即思想政治教育可以脱离其他教育内容，在相对封闭的课堂上通过抽象的理论说教促进学生思想品德的提升，可想而之，这种闭门造车的教学方法很难取得良好的教学效果。

2.重技能、轻德育现象突出

高校尤其是高职院校，其主要任务是培养高技能、应用型的一线人才，而医学类高职院校实习、实训的课时占有相当大的比重，因此对于高职教育而言，“能力本位”教学体系是主要的发展方向，高职院校的教学目标也是加强学生职业能力的培养。在这种教学理念下，难免会出现“重技能、轻德育”的问题，过于注重学生操作技能的培养，忽略了其职业素质的提升。

3.思想政治理论教学效果差强人意

理论课是思想政治教育的主要渠道，但是思想政治理论教育的效果却不尽人意，分析原因不外以下几个方面：

（1）教学过程存在一定的盲目性。高职院校生源来源广，与普通本科院校相比，学生的文化素质相对较低，且存在一些不良习惯，对高职教育体系缺乏一定的认知度，兴趣广泛但不专。老师没有充分考虑学生这一特殊性，教学中无法做到有的放矢、因材施教。

（2）教学方法落后。现在的高校思想政治教育多采用“填鸭式”的单向灌输，不仅教学方法单一，且教学内容也比较陈旧，课堂上很少应用现代化的教学手段，未引入先进的教学方法帮助学生完成思想信息的获取、分析及处理，学生学习积极性不高，无法获得理想的教学效果。

（3）实践教学环境对思想政治教育的重视度差，缺乏系统性的指导与监督，未形成有效机制，无论是教学形式还是教学内容，均体现出较大的随意性。

4.课外开展思想政治教育流于形式

新时期、新形势下，高校学生的思想政治教育环境及条件均已发生了很大的变化，各种外来思潮的冲击、网络的开放，在为学生拓宽信息渠道的同时，也使其承受着理想信仰及价值观的冲击，在人生观、世界观、价值观方面还存在一定的困惑与迷惘；再加之高职院校实习课时所占比重较大，这种特殊的人才培养模式，使得很多高职院校仅片面强调职业特色，忽略了人文环境的建设与学生思想政治素质的提升。此外，高职实习阶段通常在实习单位完成，学生在一个开放的空间中增加了与社会的接触，其思想发育还相对不够成熟，易受到社会不良风气的影响，这些均会使思想政治教育的效果大打折扣。

三、高校思想政治教育工作创新路径

1.理念创新

分析高校思想政治教育工作现状可知，思想政治教育效果不佳很大程度上是由于教育者观念落后，未在思想政治教育中融入先进的教学理念，因此要创新思想政治教育工作，首先要创新理念。具体而言，要实现向以下理念的转变：

（1）德育为先。充分尊重学生的成长、成才规律，结合思想政治教育的一般规律，以“育人为本、德育为先”为宗旨，围绕思想政治教育展开其他各项教学工作；在教学工作中融入民主、自由、平等的价值观，促进学生人文修养的提升。在学生日常生活中融入思想政治教育工作，指导其掌握解决问题的办法，从细节处着手，提高思想政治教育的针对性、实效性及实用性。

（2）以人为本。学校教育的核心要将学生作为各种教学活动的出发点与最终依归，将服务于学生的理念融入到教学工作中，转变观念，一切为了学生成长、成才而服务；全面贯彻、落实新课程改革理念，教学活动中要真正做到突出学生主体地位、尊重学生人格及基本权利，突显出学生的社会价值及个人价值，对学生的正当利益持充分、肯定的态度，尽量满足其各种合理需要。

（3）服务化的教育理念。在加强学生思想政治教育的同时，广大教育工作者也要具有“服务化”的教育意识，思想政治教育除了教育功能外，还兼具服务功能，其服务对象就是广大需要成长、成才的学生，突出思想政治教育的服务功能，并建立起一套保证这一服务功能实现的有效机制，是目前迫切需要开展的工作，采取各种措施，帮助学生解决生活上的困难；为学生提供学习方面的指导，拓宽就业渠道，加强就业指导。

2.方法创新

传统的思想政治教育方法落后，导致学生学习积极性不高，影响教学效果，因此要从思想政治教育的方法着手进行创新，具体如下：

（1）情感关怀式的教育。以人为本是新课程改革强调的基本理念，在思想政治教育方面，也要充分体现这一原则，在教学活动中要打破现有的“课程化”教育模式，向着“导师制”的教学模式转变，以融入更多的情感关怀，打造一支热爱学生、富有爱心的思想政治导师团队。基于该模式下，学生与老师均为双向选择，不仅老师可以选择学生，学生也可以选择老师，通过这种模式确定学生在校期间全程的理想信念教育引导。导师制的思想政治教育模式可以全面渗入到学生的日常生活中去，最大程度上获得学生的信任，加强师生互动，实现“生活即思想教育”的目标。

（2）优化教学环境。学校要充分重视思想政治教育工作中家庭与社会的重要作用，形成学校、家庭、社会互动的合力型教育，比如危机意识教育可以增加学生的危机感；公民意识教育则可引导其形成正确的权力观与义务观，尊重他人的权力等等。学校要多组织各类社会活动，使学生通过接触社会产生体会，形成认识。

（3）规范式管理。思想政治教育要渗透到学生的日常生活，从日常生活细节着手，细化到学生的生活、学习以及后续的就业等各个方面，将教育融入到日常管理中，在管理中引进教育理念。现代管理理论发展至今，其在各个领域的应用也越来越广泛。河北化工医药职业技术学院就在日常管理中引进了人力资源管理、现代企业管理等理论，引导学生主动参与到学校及社会的管理，提高其自控能力，不仅实现了学校社会管理的目标，而且提升其人生品味，提高思想素养。

（4）做好典型示范。榜样的力量是无穷的，思想政治教育工作者要善于利用这一无形的力量，在校园中营造一种学习氛围，用看得见、听得到的、就发生在学生身边的先进事迹来鼓励学生，甚至可以请当事人现身说法，在学生中形成一种强大的“正能量”，营造一个充满活力、充满朝气的学生集体，抵制各种不良风气的侵袭。

3.构建和谐的高校文化

和谐社会发展的今天，和谐校园的构建是各大高校的重要职责，在坚持科学发展观的指导下，为构建和谐社会培养有责任心、有正义感、有奉献精神、和谐发展的优质人才。从某种程度上讲，和谐的校园文化可以促进思想政治教育，增强其实效性，并且在和谐的校园文化的熏陶下，还可以激发学生探索真知、追求正义的愿望，从而实现德、智、体、美的全面发展，成为对社会、对国家真正有用的人才。对于思想政治教育工作者而言，可以从两个方面构建和谐的高校文化，一方面基于课堂教育主线，充分发挥网络技术的优势，在班级范围内建立QQ群、博客群、微信群等，将学生集中起来，深入发掘高校思想政治教育的潜力，河北化工医药职业技术学院就利用QQ群加强学生的管理，定期在群中发布班级的最新动态，针对某个论题引导大家进行讨论，不断推进和谐校园文化的建设，从而提高思想政治教学的质量与效果。不过需要注意一点，即大学生是网络中最为活跃的群体之一，网上一些不和谐的舆论影响会对大学生的思想方式及生活方式产生直接影响，因此要利用网络资源进行思想政治教育，就必须坚持“网上”“网下”两种教育渠道的结合与补充，在充分发挥课堂教育主导作用的同时，将网络教育的优势充分利用起来，通过互联网掌握学生的思想动态，增进师生间的情感交流，共同推进高校思想政治教育的创新，构建和谐的校园文化。另一方面，要从学生的实际情况出去，做到因材施教，有针对性地开展丰富多彩的校园文化活动。以科技创新实践活动培养学生求实创新的科学精神；通过文化讲座、学术报告，营造浓厚的学术文化氛围。

2014年度河北省社会科学发展研究课题《高校学生思想政治教育创新的路径研究——以河北化工医药职业技术学院为例》，课题编号2014030316

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