关爱我们的学生

摘要：师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

关键词：师爱；关爱；学生

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-072-001

回想起刚刚踏上岗位的第一年，作为一名新教师，就要当上班主任，确实有一定的压力，也有很大的挑战性。

在我担任班主任的第一个学期里，我就发现我的班级里有一个不爱写作业的女孩子，而且她的卫生习惯很不好。她虽称不上是学习成绩较好的学生，但也不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。开始的时候我也对她进行了思想教育，可是过了一段时间，她又开始不写作业了，我很生气，同时也感到非常为难，作业不写怎么能行呢？有一天中午，我对她说：“如果你不把作业写完，中午就不许吃饭！”几天之内这一招很好使，可是过了几天又不“灵”了，她宁可不吃饭也不写作业，这一回我都有点儿失望了，不想再管她了，但是我想如果放弃了她，那么她也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管她。

因此我就去了她家家访，了解她在家的情况。在路上，我就边走边和她谈心。经了解，原来她的父母离异了，家里大多都是爷爷奶奶在家，不过他们平时都忙于照顾店铺，所以回到家就几乎没人管，小孩子又贪玩，回到家就只想着玩，把写作业忘了，而且把衣服玩得很脏。我和她奶奶聊了很久，并商量了一些对策，希望他们能多花点时间在孙女身上。

接下来的一段时间，我发现她能按时完成作业了，当时我虽然很高兴，但是真的很害怕她坚持不了几天。而事实上，她又开始常缺交作业了。我觉得很失望很想放弃。但作为一名老师，我觉得自己不应该轻易地放弃任何一名学生。

所以我又想了一些新的办法。首先，我加强了与她爸爸的联系，约她爸爸到学校来，让他了解自己孩子的情况，然后争取得到他的配合。课下我及时与其他任课老师取得联系，了解这段时间她的思想动态，学习情况，是否有不完成作业的现象。

平时，我有时叫她到办公室或留在课室里完成作业，边做作业边对她进行思想教育。而且每天放学时，都苦口婆心地对她说：“陈××，今天晚上记得完成作业喔，不要只顾着玩。”

另外，帮助她树立自信心。如多肯定，少批评，多鼓励，少指责。一旦发现了她的闪光点就要及时肯定，一有进步，哪怕是很微小的也一定要及时鼓励。如我发现她做值日时，打扫卫生干净彻底，就会对她说：“我代表全体同学感谢你。”在学习上，我常对她说：“你是一个聪明的孩子，只要你努力去学，就一定会有收获，老师相信你。”

通过一个多学期的努力，她有了很大的进步，基本上能按时完成作业，而且学习的主动性加强了，卫生习惯方面也有了很大的进步。这都让我感到欣喜。但最让我感动的是，有一次，我校要学生做行为习惯活动月的“五个一”的记录，其中有一项是“改正自身的一个不文明习惯”。她是这样写的：我以后会按时完成作业，吴老师，你不要再担心我了。看到这么一句话，我觉得当初我能坚持不放弃她的选择是正确的，同时也让我有很大的满足感，让我知道，老师对学生所做的，学生是真的能感受到的。

通过这件事我明白了一个道理：要想使一个学生有所提高，有所改变，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，与此同时又会在学生的心里产生一种对老师的喜爱与敬佩之情，从而努力学习，这样的办法的确是很好的。

同时，对于后进生的转化工作，有很多时候是具有长期性的，我们必须做到对每个这样的学生都不放弃，坚持到底，另外我们又必须施以爱心，期以耐心，持以恒心，了解并尊重他们，用爱去改变学生，这样才能够有效果。我想这些宝贵的经验都会对我以后的教学起到良好的作用！

作为一名普通的老师，我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去熏陶我的学生，用我的爱去感化我的学生，把自己最真诚的爱奉献给我的每一个学生。我相信今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开出绚丽的花朵。