加强学校图书管理 促进学生健康成长

摘 要：在信息化迅速发展的时代，中学图书室应不断完善服务功能，不断提高管理人员素质，不断进取，才能为学校的发展，为中学教育改革，为中学生开拓获取知识的途径打下良好基础。本文就中学图书管理总结了自己在工作中的点滴经验。

关键词：中学教育； 图书管理

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-033-001

书是启迪学生智能的钥匙，书是培育学生健康成长的沃土，书是与学生相伴的益友，书是让学生成才的良师。在全面实施素质教育的过程中，读书是不可缺少的重要活动方法。由此可见，中学图书室在学校教育中发挥着非常重要的作用，是促进学科内容在课外得到有效延伸的重要渠道。中学图书室作为校内书刊齐全、资料广泛的信息聚散中心，是青少年学生获得知识的主要来源。图书室已经成为学生自主学习的第二课堂。因此，图书管理员要不断提高自身管理能力，让图书室成为学生学习成长的摇篮。

一、创设良好氛围，以环境育人

图书室对学生的审美素质的影响主要靠环境和图书管理人员的语言来实现，因此，图书室、阅览室的环境布置要有利于培养学生的审美意识和良好的行为习惯。房屋要保持整洁安静，书架、书籍排列要整齐。各项管理制度悬挂在恰当位置，并张贴一些名人名言，创设一个简朴、宁静、高雅又催人奋进的良好文化氛围。图书管理人员要以轻柔、和蔼可亲的语言与师生交流，经常督促和教育学生爱护图书报刊，强调阅读氛围，在潜移默化中让学生受到感染和熏陶。

二、提高管理人员素质，引导学生学会阅读

在中学阶段，很多学生课外阅读随意性较强，没有好的阅读习惯，而获取最佳阅读效果的主要途径是科学有效的读书方法。图书管理员的服务不仅仅是简单的“借借还还”， 图书管理员应主动向学生讲解图书室里文明的读书习惯、图书的分类方式；讲解抄录、剪辑、旁批等图书信息的搜集整理方式；有目的、有计划地向学生推荐优秀图书，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法；指导学生学会使用工具书及图书分类等知识。通过这一系列的教育活动，使学生不但会看书，更会高效率地使用图书，图书管理人员要根据中学生的实际情况，有针对性地培养他们一些行之有效的阅读技巧。指导督促学生做好课外阅读笔记和资料卡。阅读笔记和资料卡是学者们做学问最常见的一种读书习惯，中小学生们进行“研究型学习”，自然也离不开这样的良好习惯，而这种习惯的养成也将使学生们受益终生。要想充分发挥学校图书室的作用，对学生的读书活动进行有针对性的指导是非常重要的。图书管理员不仅要了解书，更要了解学生对书的需求和爱好，才能做到因势利导。可通过组织故事会、演讲会、诗歌朗诵会、知识竞赛等各项活动来激发学生的读书热情，吸引他们到图书室里查找资料，培养他们主动读书、用书的意识。

三、恰当安排工作时间，尽量满足师生的需求

学校图书室如果按正常办公时间上班或上课时间开放，必然与师生的借阅时间形成一个错位。因此，图书室必须在满足学校阅读课的前提下，尽量多安排课余时间开放，以满足师生的借阅需求，提高书刊的流通率和利用率。学校图书室有其自身的特点，学生借书时间集中，单位时间、单位面积内的人流量大，相互挤压，秩序混乱，给少数不自觉的学生乱抽乱放创造了外部条件。另外还会出现同架同排上同时抽出几本图书，这样容易出现图书倒伏，造成乱架。因此尽可能延长开放时间，分散学生进入的人数，让学生有充分的浏览、挑选时间，避免相互抽插错误，降低图书乱架率。为此，我们要使学生进入图书室后对藏书的布置一目了然，能够迅速找到目标。另外，还要建立起信息化的查询系统，有效提高学生搜索所用书目的效率。基于中学生对新知识的渴求，图书室中还设立了新书专架和热门图书专柜，使学生能够在图书中掌握社会和国家发展的最新趋势，满足学生各方面的需要。保证藏书量，加强图书室的文献资源建设。

四、结合学校教育内容开展多种读书活动

中学生的年龄特点是兴趣广泛，爱说爱动。如何吸引学生安下心来读书，这就需要我们针对学生的年龄特点，开展丰富多彩的、形式多样的读书活动。我们按照每学期的读书活动主题，有针对性地设计多种活动形式。例如，为了配合“好习惯”的教育活动，我们开展了“读一读”“画一画”“做一做”“写一写”“赛一赛”“练一练”等小活动，在各班的读书角放置有关“道德·成长”为主题的书籍，让学生阅读。组织学生用漫画形式宣传十个道德好习惯，开展体验式小组活动，让学生有道德体验的实践。组织学生参加有关的征文比赛。在学校广播中以抢答竞赛题的形式，让学生在快乐的气氛中学习有关知识。配合学校行为规范要求，组织学生学习有关列队和广播操知识，训练学生广播操的进出场，规范动作要领。又如，在教育局组织的“金钥匙”比赛中，结合学校的科技教育，组织学生进行科学知识竞赛，寓教育于游戏之中。又如，配合学校的语文教学，组织学生作文，编订优秀作文成选刊，发到每个学生手中。由于活动形式多样，学校学生读书的风气日益浓厚，每年平均有许多学生参加到读书活动中来，成为读书积极分子。

蔡元培先生曾明确提出：“教育不专在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆。”所以，大力、健康、有序发展中小学图书室是当今信息时代对基础教育提出的要求，是学生离开学校踏入社会后进行自我学习和终身教育的基本素养，也是提高社会图书馆意识的一个极其重要的措施。所以，中学图书室应不断完善服务功能，不断提高管理人员素质，不断进取，才能为学校的发展，为中学教育改革，为中学生开拓获取知识的途径打下良好基础。