有关《变压器》的两个疑问

摘 要：《变压器》是高中物理《交变电流》中的重要内容，也是我们现实生活中改变电压的重要器件，因此学好本节内容具有很重要的现实意义。笔者在教学过程中发现了如下两个疑问：一、理想变压器原线圈端的电压表达式的由来？二、理想变压器原、副线圈的交流电波形图之间有什么样的关系？本文将针对以上疑问，在理论分析的基础上给出合理的解释。

关键词：高中物理； 变压器； 交变电流； 法拉第电磁感应定律； 波形图

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-020-002

物理学是一门实验学科且具有严密的逻辑体系。在教学过程中，教师对物理知识的理解程度决定了课堂讲解的深度，因此教师不能仅仅停留在做题、讲题的层面，还要有足够的知识水平来应对学生提出的各类疑问。要想做到这一点，教师本身也需要不断地对自己提疑问。生活中遇到一些物理现象时，要思考这是为什么；在教学过程中讲解一些知识点时也要常常问自己为什么。通过不断地发现问题、解决问题，来提高自己的知识水平，同时也能增加自己对物理学科的理解，只有这样，才能更好地在课堂教学中做到游刃有余。

变压器在中学物理教学中历来是电磁学的重点内容，它既联系了电流的磁效应、电磁感应，又为电能的输送做好铺垫[1]。由于中学生的数学知识不足，教材中只介绍了变压器的一般原理。在对变压器原副线圈端电压、功率、电流、频率之间关系的教学过程中，进行一些必要的公式推导，将有助于学生对这些知识的理解。在推导的过程中，笔者发现了一些疑问，本文将重点考查两个疑问，并试图给出自己的解答。

教学除了要教学生，还要自我学习，教学与研究是分不开的。不断地发现问题、解决问题，可以让自己时刻处在一个学习的状态中，为解决不同层次学生提出的各类问题做好知识储备。

参考文献：

[1]程守诛，江之永.普通物理学，高等教育出版社

[2]秦曾煌，电工学.高等教育出版社