小学音乐教育中学生学习兴趣的激发策略

摘 要：随着教育改革的不断推进和我国教育水平的不断提高，我国逐步将音乐教育引入素质教育，并且提高了对音乐教育的重视程度。在小学阶段的教育中，音乐课堂可以作为促进小学生德、智、体全面发展的媒介，因此，在小学音乐教育中激发学生的兴趣是十分必要的。教师要重视对小学生学习兴趣的培养，引导学生投入到音乐学习中去，在音乐学习的过程中启发学生陶冶情操，培养品格，提高学习的成效。

关键词：小学； 音乐教育； 学习兴趣； 激发

中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-054-001

兴趣是最好的老师，在小学音乐教育中，培养学生学习兴趣，可以有效提高学生的学习参与度，促进学生各项学习目标的实现。如果小学音乐课堂缺乏创新和改革，就很难吸引学生的注意力，教学效率和学习效率也就难以提高。教师要抓住这一特点，探索激发小学生音乐课堂学习兴趣的策略，让学生充分感受音乐美，并给予学生参与课堂教学的机会，树立学习的榜样，不断优化音乐教育形式，提升学生的音乐素质，促进学生全面发展。

一、引导学生感悟音乐美

就小学生的发展阶段而言，目前小学生还缺乏感悟和鉴赏的能力，由于缺少这样的认知基础和亲身感知，小学生对于音乐美认识不深，并且缺乏感悟，教师应该从这点出发，注重学生学习兴趣的培养和激发。在小学音乐教育课堂中，教师可以利用多媒体或者其他教学手段，为学生播放乐曲，让学生随着音乐的意境发挥无尽的想象，从音乐起伏跌宕的旋律中，感悟音乐美，并进一步提升学生对于音乐学习的兴趣。教师还可以挑选学生感兴趣的高品质歌曲，引导学生鉴赏和品味，提高学生的音乐学习兴趣。

二、提高学生主体地位

传统的小学音乐教育课堂，采取的是教师传授学生听讲的方式，不注重学生主体地位的发挥，学生的学习兴趣和学习欲望难以被激发出来，大大降低了学生音乐学习的学习效率和质量，也不利于学生素质的全面发展。教师应该深刻认识到这一点，从学生的角度出发，发挥学生的主体地位，鼓励学生积极参与音乐课堂教学，并做好对学生的正确引导，创造机会，为学生提供创造的空间。一方面，教师在讲解音乐乐理知识时，在基础知识讲解完毕后，可以让学生分组讨论，每一组选出一位学生进行提问，其他组员积极讨论得出答案，这样的方式可以使学生在热烈的讨论氛围中，感悟音乐的乐趣，并加深对于乐理知识的理解和掌握。另一方面，在演唱技法教学中，教师还应充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与，引导学生积极报名试唱。用这样的方式，可以大大提高学生的参与兴趣，使学生的音乐热情被激发出来，提高音乐教学的效果。因此，要让学生成为学习的主人，积极参与小学音乐学习，更大程度地激发学生的学习兴趣，保证音乐教育的有效开展。

三、树立学生学习榜样

榜样的力量是巨大的，这一原理对于小学音乐教育同样适用。在小学音乐教学开展中，教师要树立典型的榜样，利用学生典型起到很好的示范和带头辐射作用，鼓励其他学生积极效仿和学习。针对小学生在这一阶段的学习特点，教师要选择和树立一批音乐学习的学生典型。首先要将所有的学生进行分组，教师要在每一组选择一名音乐知识扎实、学习态度认真和演唱技巧较好的学生作为典型和音乐榜样，在教师认真讲解后，要让学生榜样在各自的小组中展开训练。牵头学生就成为了其他学生学习的榜样，可以有效鼓励学生认真学习，争当典型，不断促进学生积极学习。无数的实践证明，树立学生学习的榜样，可以有效提高学生的学习态度和学习持久度，被树立为典型的学生也会在教师和学生的期待和激发下，更加积极的学习音乐，发挥更好的带头作用。在音乐学习中，学生出现问题后，带头学生可以有效发挥互帮互助的作用，替代教师指点学生的音乐学习，也有效解决了教师时间和精力不足的问题，促进了小学音乐教学目标的实现。

四、积极组织学习竞赛

采用学习竞赛的方式激发学生的学习兴趣和学习动力，是小学音乐教师用来提高教学效果和教学效率的有效方法。这一教学方法充分利用了小学生竞争意识强、上进心强的特点，教师将音乐教学内容和教学目标融合进学习竞赛活动之中，让音乐知识的训练成为学生的比赛，促进学生在竞争中提高音乐学习兴趣和欲望，加深对音乐知识的掌握和理解。学生在良性竞争中可以互相学习，互相促进，在比赛中学生们共同进步和努力，并一起完成音乐训练的任务，取得良好的学习效果。

五、开展音乐课外活动

音乐是一门较为开放和延展性较强的学科，小学音乐教师要充分认识到这一点，走出局限性强的音乐课堂，向课外延伸，采取课内外结合的立体音乐教学方法，在课外的音乐学习中，满足小学生的音乐爱好和音乐学习兴趣，并巩固课堂的音乐教学内容。一方面，教师可以引导学生组织音乐兴趣小组，满足学生的音乐爱好。另一方面，教师可以要求学生课外搜集自己喜爱的音乐作品，并在班级汇报交流，使学生接触更多的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐学习兴趣。

六、总结

学习兴趣是小学生学好音乐、开启学生音乐之门的关键因素。在小学音乐教育中，教师要注意不断创新和完善教学方法，采用丰富多样的方式激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，保持音乐教育的活力与生机。因此，小学音乐教育工作者要立足教育改革的新标准和新要求，创新教育理念和教育思维，提高小学生的学习主动性，挖掘学生的音乐潜能，将小学音乐课堂的价值发挥到极致。

参考文献：

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