浅谈外来务工人员子女的教育策略施

摘 要：外来务工人员作为一个客观存在的群体，遍布全国各地，几乎每一个学校都有外来务工人员子女。推进教育公平和谐，做好外来务工人员子女的教育工作，已成为刻不容缓的任务。本文试图探讨外来务工人员子女问题形成的因素与对策。主要策略有：重视家访，平等相待，尊重学生人格，帮助学生树立自信心，善于发现学生的“闪光点”，积极引导，全身心投入，讲究教育方法等。

关键词：外来务工人员子女； 教育策略

中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）02-033-001

一、外来务工人员子女存在的问题

1.一般意义上的问题

因为各种主客观因素的影响，一般意义上的外来务工人员子女大多没有好的学习习惯。如对学习失去信心，得过且过，没有上进心。在行为上表现为自由散漫，无纪律性，无集体观念，做事只考虑自己，其余漠不关心，分辨是非的能力比较低，感情好冲动等等。他们这种群体容易沾染不良习气，随心所欲。

2.我校外来务工人员子女的问题

一般意义上的外来务工人员子女的一些问题具有代表性的特征，而我所了解的我校外来务工人员子女的情况，又与一般意义上的外来务工人员子女有很多的不同。我校的外来务工人员子女们普遍行为习惯不好，成绩较差。由于他们的家长忙于在外打工，对孩子疏于管教，容易放任自流。在校期间常犯错，老师教育后，他们总是会在一段时间后再犯同样的错误。

二、外来务工人员子女问题产生的原因

1.社会和家庭因素

我国农村地区经济发展仍较落后，文化教育欠发达，家庭经济也较困难。因而，绝大多数外来务工人员只重视脱贫致富，背井离乡外出打工，其子女随之东奔西走。外来务工人员总体所受教育程度不高，由此产生了外来务工人员子女教育问题。另外，受大环境的影响，社会中的一些不良观念及现象不断侵袭着校园、影响着他们，再加上他们年龄小、辨别能力差，于是部分抵抗能力差的外来务工人员子女，便失去了学习的兴趣，成为了班级上的“暂时后进生”。

2.学校和教师因素

由于教育的不均衡现象的客观存在，教育资源无法更新优化组合。当下，学校衡量一位教师优秀与否，以学生成绩为标准，根本无法冲出量化考核等条条框框的重重约束和限制。再则，有些教师对外来务工人员子女本来就有偏见，情急之下甚至有体罚（软体罚）现象，严重挫伤了外来务工人员子女的自尊心、进取心和学习兴趣。

3.外来务工人员子女自身因素

外来务工人员子女大都缺乏良好的学习行为习惯，学习方法和学习策略。学生性格内向，有强烈的自卑或害羞心理，课堂注意力不能长时间的集中，学习易受不稳定情绪的影响，学习主动性不够，缺乏正确的学习动机，意志力不够坚定，把学习看作是一种苦差事，甚至是一种负担。

三、外来务工人员子女的教育策略

1.重视家访

对外来务工人员子女的教育工作离不开学校与家庭的配合。教师必须深入到他们家中，实地了解他们的生存环境、生活状况，经常和学生交流，和家长沟通，让学生体会老师的真心付出。比如我班一个外来务工人员的小女孩缪某某，家庭经济条件很差。我平时对她也多一份关心照顾，让她始终保持平静快乐的心境，有意识地安排她多参加一些集体活动，让她体验人生的快乐。渐渐地，这位同学的成绩有较大的提高。

2.真心护呵外来务工人员子女

一些外来务工人员子女，在学校中如果成绩差也常常被某些老师或同学所嫌弃。要想转化他们，必然要付出艰辛的劳动，这就要求我们的老师，针对不同的教育对象，采取不同的教育方法，从生活、思想、学习上无微不至地关怀他们，帮助他们。我班有这样一个外来务工人员的小男孩田某某，数学成绩一直很差，我了解这一情况后，跟家长进行沟通，对他进行“三优先”，即课前优先指导，课上优先发言，课后优先辅导。结果这个孩子在学期结束时竟然考了全班第五名。因此，只要我们有一颗滚热的爱心，就一定能够融化外来务工人员子女心头上的“冰霜”。

3.树立外来务工人员子女的自信心

莎士比亚说过：自信是走向成功之路的第一步。我们要树立他们的自信心，首先就要把他们的心结打开。那么应怎样打开呢？我认为应寻找他们的优点，选准教育时机，一个学生只要有了自信心，才能发挥内在潜力，才能获得学习的成功。我班有个外来务工人员子女杨某某，他学习成绩差，但他画画非常棒。因此，我让他参加区里的儿童画比赛，并获得区级儿童画一等奖，在学校受到了校长的表扬，号召其他同学向他学习。后来这位同学的成绩也不断的提高，他越来越有信心了。

4.尊重外来务工人员子女的人格

一些外来务工人员子女的身上总是存在着这样那样的心理障碍，他们要求自尊却得不到尊重，要求上进却存在软弱的意志力。对于外来务工人员子女，教师应多肯定，少否定，多鼓励，少指责。对他们所犯的错误应给予宽容，因为他们还是孩子，考虑问题还欠缺，心理也不成熟，判断能力还不强。所以我们对他们犯错误时的批评不要太过激，要宽容他们。

5.捕捉外来务工人员子女的“闪光点”

一些外来务工人员子女犹如未经冶炼的矿石，优劣并存，只要我们老师耐心探索、琢磨，定会发现宝贵的东西。外来务工人员子女有缺点时，不能老是听到批评、呵斥，要千方百计地找出他们的“闪光点”。一旦发现了他们的“闪光点”，就要及时肯定，一旦有了进步，哪怕微小的进步，也一定要及时鼓励。当然，表扬学生时要注意语言艺术，要少夸聪明，多夸勤奋；少夸优秀，多夸进步。

6.平等对待外来务工人员子女

在平时的教育教学工作中，不断鼓励学生发挥其他方面的特长，但同时要求文化素质合格，注意多与他们接近，不歧视他们，对他们因材施教。同时，把外来务工人员子女和其他学生编坐一起，或者在分学习小组时把他们混合在一起，让他们互相帮助，共同提高，在课堂上注意多诱导，多启发，多提问，收到了好的效果。

义务教育均衡化发展，要求我们切实保障外来务工人员子女接受平等义务教育，想他们所想，急他们所急，关爱他们的学习，帮助他们解决一些实际困难，和当地学生享受平等教育权。素质教育也强调学校要面向全体，让所有学生都得到发展。

参考文献：

[1]许伟刚.外来务工人员子女家庭教育的问题与对策，教学月刊小学版（综合），2011年第12期

[2]外来务工人员随迁子女的教育及其对策，源于www.jfdaily.com