构建差异教学 打造有效课堂

摘 要：差异教学立足于帮助每位学生学习基本的、有价值的学习内容，从差异出发，导优补差，最终帮助每个学生都达到同等的学习效果，有效提升课堂教学质量。这种教学方式能更切实地贯彻和落实“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育的核心理念。作为一名一线教师，要善于把学生的差异作为提高课堂教学效益的新的增长点，实施差异教学，打造有效课堂。

关键词：差异教学； 差异评价； 差异作业

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-068-001

英语新课标中提出：学生的发展是课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施。即强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体、尊重个体差异。在英语教学中如果我们教师对所有学生采用单一的教学方法，就不能适应所有学生的学习特点和水平，更不能满足他们的需求。这不仅影响大部分学生学习的兴趣和积极性，而且也会导致部分学生的潜力和可塑性在无形之中被摧毁，使英语教学的实效性大大地降低。可见唯有实施差异教学，才能有效解决这些症结。

一、差异教学，共同成长

学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对英语的兴趣和爱好，对英语知识的接受能力的差异也是客观存在的。如果在教学中仍采用“一刀切”，必然不能面向全体学生。充分照顾学生的个性差异，也就不能很好地贯彻“因材施教”原则，不利于学生的充分发展，甚至会出现严重的两极分化，这根本不符合素质教育的要求。面对这些现实情况，在教学中试行用差异教学的理论来指导我们教学。如我在执教4Bunit3《What’s your jobs？》课堂巩固时，我给了学生们三个选项。学习有困难的学生只要会说“I’m Jack.I’m a student.”对于基础一般的学生除了介绍自己还能介绍自己的父母。而难度最大的为优等生设置的。他们不仅要介绍自己以及父母，还要介绍职业。如I’m Jack.I’m a student.This is my mother，she is a teacher.This ia my father，he’s a cook.I love my family.

该处梯度任务设计科学，层次落差合理。这样一来，优秀生吃得饱，大多数学生吃得好，基础较差的学生吃得了。让不同层次的学生都体会成功，有所收获。

二、差异评价，激发兴趣

差异性评价以促进每个学生的发展为目标，强调促进学生有差异地发展，注重对学生的全面考察，并给学生提供成功的机会，对不同学生提出不同要求。在教学过程中，教师应讲究语言艺术，创设愉快学习气氛，善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。给学生以丰富的情感，用微笑来赢得学生的微笑。善于把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的灵丹妙药。如：“Come on”，“You’re great.”“I’m glad you studied well”等。

在提问时，可将难度较大的问题抛给那些基础较好的学生，当他们回答正确时我们可用“Excellen！” “Fantastic！”等来评价。对基础差而又内向、自卑的学生，应寄予信任和期望，启发引导他们大胆举手发言，并给予及时有效的表扬，如：“Never mind.Try it again.”“I’m glad you are making good progress.”等等。通过差异性的评价，每个学生都满足了被肯定、被赞扬、被称颂的欲望，满足学生的差异性学习的需求。

三、差异作业，各有所获

在课堂教学中，如果对学生的练习进行分层，进行弹性处理，提供更多的选择空间，有助于提升学生的学习兴趣和学习效果。练习的弹性处理，即要在练习题的设计上精心设计，必做题面向全体学生，重在巩固基本知识，培养初步的应用能力，达到学习的最基本要求；选做题面向A层次和B层次的部分学生，重在发展智力和拓展思维，培养创新能力。在我校的英语课堂中，经常会看到分层作业，形式差不多是这样的：完成基础题。完成基础题，并能和同桌将课上所学内容进行对话。完成基础题，并能将所学内容进行片段表达。由于作业难度不一，符合不同层次学生的需求，因此学生做起来兴趣盎然。它使我们看到，学生想象的翅膀一旦打开，创新的火花一经点燃，学生的潜能就会得到充分的释放。这样的作业，使学生的个性得到了真正的发展，教师又何乐而不为呢？

教育是以人为本的教育，是对人类灵魂的教育。我们每个教育工作者都要树立这样一个观念：学生不是接受知识的容器，是一支有待点燃的火把，是一个个活生生富有个性的人，是未来文明的创造者。构建“差异”的课堂，有利于学生敢于思考。让他们的思维插上飞翔的翅膀，尽情挥洒他们的个性与创意，使他们富有智慧，才能成为一个个善于创新、不断超越的人！

参考文献：

[1]《如何做最好的老师》

[2]《小学英语新课程标准》