活动主题：“平安行动”——交通安全

摘 要：活动目标：1.了解日常交通安全知识，认识常见的交通安全标志，掌握日常交通规则。2.模拟小交警，劝阻身边不安全、不文明的交通行为。3.在上下学路上遵守交通规则，学会保护自己。——《少先队活动纲要（试行）》分年级活动建议

关键词：安全伴我在校园； 我把安全带回家

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-089-001

安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。提高全民的交通安全意识已经迫在眉睫，为了让队员们了解日常交通安全知识，认识常见的交通安全标志，掌握日常交通规则，主动劝阻身边不安全、不文明的交通行为。在上下学路上遵守交通规则，学会保护自己。一堂“安全伴我在校园，我把安全带回家”的少先队活动课，在滁州市紫薇小学一年级各中队开展起来。

活动指导：交警支队的校外辅导员及校内相关大、中队辅导员。

活动准备：图片、视频、动漫、斑马线、红绿灯等道具。

活动场地：多媒体教室及操场。

环节一：听一听、看一看，交通安全要小心，交通知识记心里

校外辅导员首先播放一段视频文件（校园周围的不文明交通现状），队员们看到视频中的人们翻越护栏、开车打电话、带着耳机过马路、非机动车行道上手拉手排成一排、闯红灯、孩子站在电动车的座位上驾驶的图片时，不时的发出笑声和尖叫声。这时我们的辅导员提出问题：“你们看到这些图片有什么想说一说吗？”队员们立刻争先恐后地说：这样做既不安全，又不文明。会出交通事故等等······

辅导员出示一组数据：我国全年事故发生，全年中小学生交通事故伤亡。队员看着数据，眉头皱了起来，嘴唇咬了起来……

接着，开展了交通安全标志抢答，观看动漫学习文明交通规则。队员们通过已有的知识分小队抢答标志，气氛活跃。看着动漫，孩子们一边看，一边说：“我平时就是这样做的。”“哦，这个标示是这个意思呀！”

队员们知道了，原来不文明的交通行为给社会和家庭带来了极大的危害，更激励队员们去学习交通安全知识的兴趣。队员们用自己已有的经验，在抢答和观看动漫中将交通知识记在心里。

环节二：动一动、试一试，遵守规则来行动，文明交通我能行

活动场地：操场

操场的空地上，用即时贴贴出的人行道、绿化带，用于指示的红绿灯，辅导员穿着交警制服，演示着红绿灯控制的十字路口。队员们分小队，从不同的路口观察红绿灯自己过马路。红绿灯有固定时间，当部分同学通过后，黄灯亮起，有一个队员急着通过，被后面的队员拉住，一圈的队员都在说：黄灯要等待了！你过不去了！

队员们用行动体验独自过马路，在观察和指挥中顺利完成体验。活动中的小队员主动劝阻身边不安全、不文明的交通行为，我们的辅导员老师发现了，及时的表扬了这个小队，并提出和家人朋友在一起时，如果遇到这种情况也要及时阻止。这是对家人和朋友关心的一种表现。

环节三：想一想、做一做，我是交通协管员，文明交通我管理

我们校外辅导员笔挺的制服和大盖帽，迷倒了小队员们！当辅导员提出谁来体验小交警时，所有的队员都激动极了，他们一个个争先恐后的戴上交警的帽子，和交警叔叔一起在模拟的十字路口指挥交通，看着车辆和行人顺利通过，兴奋地说：“我是一名小交警啦！”“我长大后要成为一名交警……”

在队员们愉快的笑声中，我们的“安全伴我在校园，我把安全带回家”的少先队活动课顺利结束。

辅导员个人体会：本次活动用时两课时，将理论与实践体验结合在一起。我们聘请专业的校外辅导员为我们做专业指导。在理论中队员们感受到“这与我有联系、有关系，我有责任和义务去做好这件事”，在体验中设计的活动接地气，将活动设计的有意思，队员们觉得有趣，自主参与，在互动中得到实实在在的收获。

作为一名辅导员，要想上好一节活动课，就像华老师说的那样：在辅导员的指导下，开展学生自主进行的综合性学习活动，辅导员要基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，开展对知识综合应用的学习活动、实践活动。少先队活动课，少先队代表了它的属性，活动是指形式要灵活，时间要灵活，指导者也可以灵活；让孩子动起来，积极主动地参与进来，从课程中得到收获，才是一节真正的少先队活动课。