教学中的小法宝——节奏

摘 要：音乐教育中的价值体现在培养敏锐的音乐感知能力、增强音乐记忆力、提高视唱读谱能力、发展音乐感、更加精致与丰富的感觉力与表现能力、发展音乐表演技能的基础。

关键词：节奏教学； 节奏训练

中图分类号：G632.46 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）05-114-001

节奏是把语言、动作、音乐融在一起的核心，也是基本。节奏教学是开发人的与生俱有的节奏感潜能，并且在艺术教育活动中，将被动的本能变为更具有主动性和创造性的感知、反应和表现力，使之成为培养身心均衡发展、有较高素养与能力的适应现代生活的、有创造性的劳动者的重要教育手段。它在人格素质培养的价值体现在促进幼儿身心平衡发展、培养敏锐的反应能力、培养自控把握能力、培养创造能力；在音乐教育中的价值体现在培养敏锐的音乐感知能力、增强音乐记忆力、提高视唱读谱能力、发展音乐感，更加精致与丰富的感觉力与表现能力、发展音乐表演技能的基础。因此也更加突显了节奏的重要性。

节奏训练的几种方法

如何提高幼儿的节奏感，它可以渗透在日常的每一个环节中，依据我上课时的经验，并结合专家学习的经验，提炼了几种老师们用起来较得心应手的方法，供大家参考。

稳定节拍的训练。课例一《宫格节奏训练》音乐：是较好训练幼儿心中稳定节拍的一个极好的方法，感受稳定节拍感是幼儿节奏能力培养的起点，是培养幼儿节奏感的重要基础。因此老师在让幼儿按图谱或创编节奏之前，一定要给幼儿一个稳定节拍，如果是让幼儿随音乐做节奏接龙，老师可以在一旁拍击稳定节拍，例如《回声》，目的只是让幼儿的节奏更加稳定。一般老师们常用到的是九宫格，九宫格是对三拍子的节奏及拍率的训练，十六宫格是对四拍的节奏及拍率的训练。幼儿的稳定节拍感好，才能完成各式各样的节奏练习。

语言在节奏教学的重要性。在音乐中配以儿歌，这样孩子们在理解音乐，掌握节奏时会容易很多，这就要说到语言的重要性了。

语言是人人具备的能力。语言中的语符、语义、语调、语气等与音乐中的要素音高、音长、音量、音色等都是相通的，利用说话作为起步的音乐教学，会让幼儿感到熟悉与亲切，这也正好体现了奥尔夫主张的“适于开端”的教育观念，即要从孩子们熟悉的环境与事物入手，一切难的都变成简单的了。

在早上情感空间的谈话中，以一个物品为引导，或让幼儿想一想最想做或最爱吃的东西有什么，让每一个幼儿打节奏说出，例如：“我想吃鸡蛋”让幼儿接龙来说，每人不能重复，节奏还要稳定，或让幼儿即兴编语言短句，以各种方式组合，配以各种游戏。最后是儿歌、童谣的节奏朗诵，包括英语的儿歌及童谣，老师们在带领幼儿从户外回来时或午餐后的散步时都可以做此练习。

儿歌范例：

摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃果果，糖一包，果一包，还有大奶糕

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水

小豆芽芽，钻钻泥巴，钻了一会儿，动了一下，钻呀钻呀钻得快，钻出两片小芽芽

声势在节奏训练的重要性。孩子们对声势也非常感兴趣,那是因为做声势幼儿能够动起来, 它让幼儿把身体作为乐器，通过身体动作发出声响的一种手段，它包括身体打击与嗓音。嗓音的运用，幼儿会非常兴奋，在嘴中发生一些奇怪的声音，会让幼儿的注意力及模仿兴趣大大提高，起到事半功倍的效果。其实在音符中也能运用到，例如四分休止符称“嘘”八分休止符称“嘶”，这可能比老师固定用一个手势来表示幼儿更加容易记住，如果能够两者结合使用就更好了。声势中老师常用到的是古典声势即跺脚、拍腿、拍手、捻指。当然身体可以发出更多的声势，例如夹臂、双臂摩擦身体等。

声势可以在节奏训练中进行开始与停止的反应练习，可以进行节奏模仿，这也是老师们经常用到的。比如幼儿过于兴奋，老师会用不同的声势打出各种节奏来吸引幼儿，直至所有幼儿都进行模仿，那么班里也就安静下来；也可以进行节奏接龙。例如我教授的大班声势律动《幸福在哪里》，就是比较典型的练习声势节奏的例子。

打击乐在节奏训练中的重要性。运用打击乐进行节奏感训练，也是节奏中的最后一步，从朗诵、声势提供的节奏基石，从说到动最后到奏乐。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。

用心去感受，这是我最大的感触，其实无论做什么事情，只要真正用心，什么事情都会做好。我在园内属于专业形体教师，每次同样的教学内容我可以上六个平行班同样的内容，在我们园内老师们下边交流时时常会发现，我在平行班教的内容有时会有一些出入，原因之一在于一些我认为孩子们可以接受的，或不可以接受的，上完一至两个班后发现有问题，我会在后边的班级做相应的改动（包括教学方法）。原因之二在于有的班级幼儿当时状况非常好和非常不好的时候我会适当地把教学难度加大或减小，因此就会出现内容不太一样的情况。但同时也给我留下宝贵的教学经验，这就是积累，是我最大的财富。我也会在今后的教学过程中继续积累财富。

以上只是我在教学中一些经验的积累与研究探索，请大家共勉！