浅谈由信息技术中考引发的一些思考

摘 要：信息技术课成为中学生的必修课，信息技术学科成为素质教育的前沿学科。但是信息技术课程并没有引起学校和老师的重视，作者在教学的探索中进行了一些思考。

关键词：素质教育； 信息技术中考； 存在问题

中图分类号：G633．67 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）07-023-001`

作为一个基层的信息技术教师，笔者感触很深，目前来看信息技术中考存在着很多问题，要使其很好地发展下去，让信息技术真正成为素质教育的前沿学科，我们必须要面对如下问题的思考。

一、学科地位低下

由于信息技术考试成绩不计入中考总分，只是对部分学生报考三、四星级以上高中有影响，因此得不到学校领导的重视。信息技术教师队伍建设困难，进修学习的机会少，久而久之必然成为井底之蛙。有人认为信息技术教学简单，就是领着学生在电脑室里玩儿。教师待遇也受到影响（信息技术属四类学科，学科系数低于地理、生物等），学校的教学奖、评优、评先，这些都和信息技术教师没有任何关系，这在一定程度上影响了教师的积极性。

由于信息技术软硬件更新速度快，对于资金的需求明显，而许多学校的领导又不愿意在这方面花钱，这样的后果是学生学习用的设备陈旧、老化，对于人数较多的班级，上机操作时人员拥挤，甚至是几个人共同使用一台机器，这样一来，学生就不会把心思花在学习上,这种现象在农村中学普遍存在。

要解决以上问题，依笔者浅见，最好的方法就是将信息技术中考成绩计入中考总分，把信息技术学科放在与语文、数学、地理、生物等学科同等重要的位置上，这样就能从根本上改变人们对本学科的重视度，从而带动本学科各种教学资源的发展，让信息技术学科彻底从可有可无的学科中解放出来。

二、考前培训现象普遍存在

根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神，2007年江苏省中小学教学研究室组织编写了新的中小学信息技术教材，本套教材分为上、下两册，对学生的要求较高，内容较多。纲要指出，初中阶段信息技术学习时间为不少于68学时，而信息技术中考一般安排在初三上学期进行，照这样计算的话，在初一、初二两年之内，就要完成68学时的教学，在这两年之内，至少要保证一周一课时的进度，而根据学生的基础不同，掌握情况不同，有时有些教学内容很难在规定的时间内完成，甚至要求一周2节课的教学时间。

可是由于下列原因，好多学校连一周1节的信息技术课都不能正常开设。信息技术教师人数不足，不能保证各年级都正常开课；硬件资源不够，机器短缺，不能保证各年级同时开课；为了提高升学率，其它学科占用了信息技术教学时间。

以我们学校为例，学生在初一时和初二上学期时，根本就没上过信息技术课，从初二下学期开始开课，一学期赶下来，上册书的内容都没能学完。那么，到了初三面临着中考，我们该怎么办呢？为了尽量提高及格率，不影响部分学生的升学，我们不得不采取集中培训的方法，针对模拟练习题，老师反复地讲，学生反复地做，以此来应对考试。笔者相信，有好多学校都是同样的做法。培训是典型的应试教学，由此培养出的学生知识面狭窄，缺乏创新能力,与新课程的理念相违背，如此下去又何谈落实学生的信息技术知识，何谈发展学生的信息素养呢？

希望能引起教育部门的重视，对教学中的学科安排、课时安排，作统一的要求，并对落实情况给以监督、管理，保证学生有足够的时间去学习信息技术知识，以良好的状态去迎接信息技术中考。

三、考核制度不完善

初中阶段的信息技术教学，除了中考之外，缺少学期或学年的考试和考核。由于每学期没有统一的考核，所以信息技术教师的教学带有很大的随意性。课后不能够认真研究教材、教法，认真备课，甚至出现无备课上课的现象；课堂上，对知识点的落实不够，有的甚至想讲就讲，不想讲便放任学生自己去玩。这样下来，学生很难掌握知识，很多带初三信息技术课的老师都反映学生在初一、初二两年中什么都没学会，那么，在中考之前时间紧迫，他们还是不得不采取集中培训的方法迎接中考。

我想在对信息技术教师的考核上，将信息技术学科纳入学校每学期期末考试范围，与其他学科一样，统一考核、评价，并与教师教学质量奖挂钩，与评优评先挂钩，教师教学的积极性会大大提高，便会想尽一切办法从各方面完善自己，提高信息技术教学质量。

四、考试作风不严谨

虽然每次考试之前，组织部门都会三令五申强调要严肃考风考纪，让学生考出真实成绩,可是由于学生多是在原校考试，监考教师其中一位为原校信息技术教师，另一位虽为外校教师，却也是附近学校的，再加上上级监管不严，难免会出现在考试中监考不严的现象，甚至有的监考教师会帮学生做题。在这种情况下，信息技术考试成了一种形式，根本考不出学生的真实成绩。笔者作为一个信息技术教师对此深恶痛绝，却无力改变现状，试问，这样的考试又有什么意义呢？

要么不考，要考就要像其他学科一样，考出真实水平。希望初中信息技术考试能模仿高中的信息技术会考，学生换校考试，教师严格监考。希望上级主管部门不要只把严肃考风考纪放在口头上，而是要加强监管力度，真正把这个要求落实到每一个考场。

信息能力已成为当代人应具备的基本素质之一，它甚至关系到国家的兴衰、民族的存亡，充分认识信息技术教育在当代教育中的重要性，努力发展信息技术教育,而信息技术中考在促进信息技术学科发展中起到举足轻重的作用，为了保证信息技术中考能够很好地继续下去，得到社会的认可，笔者真诚地希望以上问题能够尽快尽好地得到解决。