巧用比较分析助推幼儿沙画创作

摘 要：如何使幼儿更好的感受沙画之美，在教学中我们巧用对比分析引导幼儿进行沙画与普通纸画的比较，一幅沙画中各部分的比较，让幼儿在比较的过程中进行分析，淋漓尽致地感受沙画的美。

关键词：幼儿沙画创作； 比较分析

中图分类号：G625．1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）08-108-001

比较分析是人们认识事物的一种有效的分析方法，它主要分为对比分析和类比分析，对比分析意为：“把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。”类比分析意为：“是使人们的某一智慧结晶能得到广泛使用，使更多的人看到自己有所作为，它的特点就是人们所讲的触类旁通。”在幼儿沙画活动《可爱的小鸭》中，我们巧用对比分析和类比分析助推幼儿沙画创作，现总结如下：

一、巧用对比分析揭开沙画创作的面纱

“漏”是沙画创作的一种技能，即抓起一把沙，让沙从拳心慢慢漏在沙盘上，漏出各种图案，用这种画法画沙，在沙盘上呈现出的图案更具立体感。《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的教育要求指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。”在组织沙画活动《可爱的小鸭》时，我们引导幼儿运用对比分析学习“漏”这种沙画画法，幼儿在通过对比分析，发现式学习，轻松自主地学习了沙画技能。在活动的开始我请幼儿自由的在沙盘上画小鸭子，结果幼儿都是像在纸上画画的一样，他们用手指代替画笔在沙盘上画小鸭子。然后我出示了沙画《可爱的小鸭》请幼儿进行欣赏，并引导幼儿进行对比分析，观察沙画《可爱的小鸭》与幼儿自己画的小鸭子有什么不同，幼儿经过对比分析发现沙画盘上的小鸭子身体是高出来的（立体的），于是我鼓励他们猜测是怎样画的，有的幼儿想小鸭子是立体的那一定要在沙盘上撒上厚厚的沙子，有的幼儿又试图把小鸭子画的大大的来表现立体感……画完之后我再次引导幼儿进行对比分析，这下他们的好奇心更强烈了，迫不及待的想要知道沙画《可爱的小鸭》是怎样画的，这时教师再来示范用“漏”的方式在沙盘上画小鸭子，学习效果可想而知。正如伟大的科学家爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。”点燃幼儿兴趣点关键就在于本次活动巧用对比分析引导幼儿学习沙画技巧“漏”，恰到好处地揭开了沙画创作的面纱，感受到了沙画技巧“漏”的独特魅力。

二、巧用类比分析打开沙画创作的大门

类比分析这种比较的方法，不仅是智力的一种表现，也是触发智慧的方法，更是激发想象力、创造力的方法。结合沙画活动《可爱的小鸭》向大家展现在沙画活动中引导幼儿巧用类比分析，打开沙画创作的大门。

第一次教学活动我是这么上的，先让孩子们看我示范，如何用“漏”的方法画小鸭，然后孩子们去尝试，因为我示范标准、解释清楚，幼儿们学的也很认真，结果大家漏得还不错，但我发现孩子们画的小鸭全都“copy不走样”，跟我画的像一个模子里刻出来的，没有一点点变化，他们没有进行再次创造，这可不行。课后我认真反思，虽然这次沙画活动幼儿基本上都学会了“漏”的沙画技巧，但是由于我的引导还不够，幼儿的创造力在此被抑制了。怎样让幼儿发挥创造力漏出形态各异的小鸭子呢？引导幼儿运用类比分析，激发出了幼儿的创造力。通过问题：“我们可以漏出一只向前看的小鸭子，那可不可以漏出向四面八方看的小鸭子呢？”答案当然是可以的，在教师的引导下，幼儿进行了类比分析，脑海里涌现出各种形态的小鸭子，他们大胆创造巧妙地改变小鸭子身体和嘴巴的位置，体现出各种形态的小鸭子，有的小鸭子在一起面对面聊天，有的几只小鸭在做游戏，有的几只在向后看，好像在召唤好朋友……就这样在老师的引导下，幼儿运用类比分析，创造性地漏出各种形态的小鸭子。我的一句设问，引导了幼儿进行类比分析，孩子们跃跃欲试，猜测、尝试，我把自主权充分交给了幼儿，探索出了用漏的方式画出各种形态的小鸭。

在第二次沙画活动时我们又引导幼儿进行了第二次类比分析，“我们可以漏出小鸭子圆圆的头，还可以漏出其他圆圆的东西吗？”这次幼儿的兴致更高了，他们再一次进行类比分析创造出了各种圆的、椭圆的东西，有天上圆圆的太阳，有公园里快乐玩耍的一张张笑脸，有运动场上追逐的足球，还有动物园里可爱的小动物……然后我又通过问题引导幼儿进行类比分析，“沙画中可以通过“漏”的方法，画出很多有立体感圆圆的东西，那能不能用漏的方法，漏出各种形状的东西呢？幼儿再一次进行了思考，再一次进行了尝试，创造无限。这次幼儿有的用漏的方法画了果园里结出的各种形状的水果，有的为马路漏出一排排笔直的路灯，还有的漏出一座座高低起伏的小山……就这样巧用类比分析，激发出了幼儿的无限创意，漏出一个大千世界。

三、巧用对比分析感受沙画的美

《幼儿园工作指导纲要》中艺术领域的目标中讲道：“能初步感受艺术中的美。”如何使幼儿更好的感受沙画之美，在教学中我们巧用对比分析引导幼儿进行沙画与普通纸画的比较，一幅沙画中各部分的比较，让幼儿在比较的过程中进行分析，淋漓尽致的感受沙画的美。在沙画欣赏活动《荷塘月色》中，我们首先呈现给幼儿一幅在纸上画的《荷塘月色》请幼儿欣赏，他们欣赏过都说很美，荷花开得很漂亮，还有蜻蜓落在荷花上。接着我们又请幼儿再来欣赏沙画《荷塘月色》，请他们在欣赏的过程中想一想画的都是荷塘月色的美景，但是有什么不同的感受？带着问题幼儿边欣赏边进行比较分析，他们有的说沙画中的池塘水好像在流动，有的说沙画中是荷花先开放了再飞来蜻蜓的，还有的说沙画《荷塘月色》是一幅一幅的……孩子们经过比较分析，发现的五花八门，但细细想来他们的发现也正是沙画的独特之美，纯净的沙在画者的手中开始流动，随意地抹擦带给我们一幅幅变换的画面，无形的沙更好的诠释了潺潺流动的池水，快乐游动在荷叶间的鱼儿们又引来了蜻蜓轻盈的落在开放的荷花上……沙画带给我们的是一种流动的美，一种变换的美，更是一种传神的美。