浅析后进生英语学习兴趣的培养

摘要：本文从后进生英语学习兴趣散失的原因出发，分析了兴趣对后进生英语学习的重要性，并从英语学习兴趣的转移、激发和保持三个方面论述：如何培养后进生英语学习兴趣，提高后进生英语学习热情。

关键词：爱屋及乌；迁移；激发；保持

中图分类号：G623.31　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)1-020-001

一、后进生英语学习兴趣散失原因

后进生学不好英语的原因是多方面的。兴趣是成功之母，后进生英语差的重要原因就是他们对英语学习失去了兴趣。英语是一种生动而使用广泛的国际性语言，但是学生在英语的学习中，必须投入大量的时间和精力去记忆单词、背诵短语、朗读课文才可以学好。很多同学渐渐会感到：英语“没有意思”。没有理科那么有趣，十分枯燥无味；英语太死又磨人，不像理科那样会使人获得智慧。久而久之，部分学生就对英语失去了学习兴趣。

二、培养后进生英语学习兴趣的方法

1.用迁移法，唤醒后进生英语学习兴趣

心理学告诉我们：爱会发生迁移。所谓爱屋及乌，就是说：当我们对某一个人产生了好感，渐渐地我们就觉得他的一切都好，缺点也可以变成了优点。因此，英语教师要想后进生学好英语，唤醒他们的英语学习兴趣，就必须让他们爱自己、尊敬自己。

那么，英语教师如何让他们爱自己、尊敬自己呢?

1.1教师对后进生要多点爱心

教师要多为他们付出，课堂上多对他们提问、鼓励，课后要及时地把他们请到办公室来，谈心辅导。用浓浓的情感，感化学生，得到学生的认可。这样，爱便会迁移为学习兴趣，他们自觉的投入到英语学习之中，不断进步。

1.2教师对后进生多点宽容心

后进生在英语学习中经常犯这样或那样的错误，教师要多给他们宽容，充分考虑到他们自身的特点。在教学过程中，教师要降低作业的难度，符合学生的能力要求。

1.3教师对后进生多点赞美的眼神

教师在教学过程中，要充分地利用自己的眼神表达自己。当后进生取得进步时，要用赞美的眼神，传达对他的鼓励和欣赏，这是语言无法达到的激励方式。学生很可能因为你的一个赞美眼神，倍受鼓舞而取得惊人的进步；也可能你的一个赞美的眼神，终身难忘。

2.用科学的教学方法，激发后进生的英语学习兴趣

2.1有趣的情境，愉快的氛围

讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的有趣情境，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。实践证明，有趣的情境创设常常关系整个教学的成败优劣。

2.2学生互动，舒心的对话

日常经验表明：后进生的行为和语言表现欲，往往比一般的同学更强。原因在于其他的同学的表现欲通过课堂发言、考试成绩、黑板练习等多种渠道得到宣泄。后进生由于基础薄弱，在学习上宣泄无门，只好通过影响纪律等“事件”来表现了。因此，英语教师要利用这一点，让他们在课堂上也有宣泄自己的空间，激发他们的英语学习兴趣。

2.3歌谣与表演，童年的时代

心理学告诉人们：如果故事情节以儿歌的形式出现，就会唤起人们童年的记忆，此时人们对于故事情节的记忆力会极大的加强。英语学习需要学生投入大量的时间和精力，必须以高昂的学习热情和充盈的学习兴趣作为保障。单纯的英语单词、句型、课文背诵会让学生觉得英语学习十分枯燥，使学生失去英语的学习兴趣，久而久之，学生的英语热情就会日渐消磨，成绩就会下降。为了帮助学生记忆单词，我经常编写一些故事、歌谣、游戏等来激发后进生学习热情和兴趣。

3.后进生学习兴趣的保持

3.1鼓励是保持英语学习兴趣的阳光

挫折时，我们每个人都特别希望得到别人的鼓励。鼓励会使人获得信心。教学中，老师更应该给予后进生鼓励。如果说，后进生是弯曲的小草，教师和同学的鼓励就是他们心中的阳光!阳光的温暖可能使他们重新挺直胸膛。

从心理学角度分析：认可，不是对假想行为的鼓励，是对实际行为的鼓励，因此，认可是一种更高层次的鼓励。当一个人得到别人认可时，这种认可就很容易转化为自我认可。自我认可，是后进生获得学习兴趣和热情的精神支柱，是他们树立学好英语的信心。

3.1.1在课堂教学中，当后进生表现不尽如人意时，教师不应该过分的批评，应该耐心细致的纠正，放大他们闪光点，多给鼓励。

3.1.2如果某一位同学，或一个讨论小组，给出了正确的回答，哪怕是一点小小的进步，那么其他同学或其他讨论小组就用掌声、语言进行相互的鼓励。这样，既有利于形成英语学习氛围，也有利于培养他们英语学习的热情和兴趣。

3.1.3在他们的作业中，教师应该多给类似于“good”之类的鼓励性的语言，表示认可。

3.2希望是英语学习兴趣的绿洲

一个几天没有喝水人，在沙漠中艰难地行走，很快就会倒下去。如果即将倒下去的那一刻，他忽然发现：几公里之外有一片绿洲，那么他一定会重新站起来。这就是希望的力量。在英语教学中，教师一定要让后进生看到希望。让英语学习兴趣因为希望而生，并用希望不断地把它保持和滋养。要想让后进生获得希望，就应该在课堂上，让后进生有发言和受表扬的机会；让后进生觉得受到教师的关注。这样，后进生会觉得，自己是班级的一员，不是班级的另类；老师和同学都在关心着他们。教师要通过各种方法，培育他们的学习兴趣，帮助他们树立信心，使他们能够在班级和老师的大家庭中健康成长。

初中英语教师应加强自身修养，多一份责任心和爱心，并把它迁移为后进生的英语学习兴趣；改进教学方法，创设教学情境，利用先进的课堂教学模式，让学生积极融入课堂中，激发后进生的英语学习兴趣；通过教师以及学生之间相互鼓励，保持学生的学习兴趣。后进生由于成绩不尽如人意，失去了信心是暂时的。相信：通过教师的努力，他们一定能够消减对英语的排斥心理，获得学习的兴趣，不断取得进步。