谈高中英语作业批语的重要性

摘 要：批改作业是教师在课后与作为个体的学生进行情感交流的有效方式，也是教师检查教学效果和获得重要信息反馈的一个重要手段。通过这种无声的“对话”，教师可以了解学生对所学知识内容掌握的程度;学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握的程度。教师恰如其分的批语有着不可低估的教育作用，对师生之间的情感交流，对学生学习积极性的提高都有着很重要的作用。

关键词：英语教学； 作业批改； 批语艺术； 批语的重要性

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)3-070-001

作业批改本身就蕴涵着教学艺术，作业批改不仅要评对错，而且要有适量的批语，好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力，恰如其分的批语有着不可低估的教育作用，它有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。

第一，注重实效，及时有效的反馈学习信息

一方面，教师如能及时批改学生的作业，就能及时了解学生的学习状况和学习效果，就能掌握情况及时指导。而且，学生在做作业的过程中经常会遇到这样那样的问题，他们急切盼望老师的评价和指导。

另一方面，要及时利用学生新学到的语法知识和词汇来写评语。这样做有助于学生对新知识的加深理解和强化记忆，也可以让学生看到知识运用的实例。例如学了proud 这个词，对于作业完成得好的学生，我就在本子上写道: You are great. I’m proud of you.在学了条件状语从句后，对作业完成得不太理想的学生，可以用下面的句子来进行鼓励； I’II be glad if you do your homework better next time.而以下的批语在教形容词、副词的比较级、最高级时使用肯定会取得令人满意的效果: This is the best I have seen today. The more carefully you do your homework， the fewer mistakes you will make. The harder you work， the more progress you will make.

第二，架起师生之间情感交流的桥梁，真诚沟通，以情动人

作业不仅仅是师生间教学信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。通过批阅作业，细心的教师都能觉察到学生的思想和自主学习的情况。同样，从教师的批语中学生也能领悟教师对他的关心和信心。教师对学生的努力一定要有切合实际的鼓励;对他们取得的成绩、进步，要在批语中表现出发自内心的赞赏和喜悦;对学生作业中出现的错误和疏忽要以恰当的方式指出;对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。总之，赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。

第三，尊重学生个性，平等交流，循循善诱，培养创新精神

教师应尊重学生的个性、人格和创新精神，应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中，而不要总以长者的姿态居高临下地指手划脚，总以教训的语气评头论足。教师应以平等的态度与学生展开讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与教师能在作业和评语中自由地交流思想，让学生拥有创造性地运用所学知识的机会。例如: Why not tell us your own opinion? Can you tell me the reason why you did so?

第四，注重个体差异，因人而异，讲究方法，循序渐进

写作业评语应注意措词的浅显易懂，由易到难，因为它是写给学生看的，所以要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说教师写作业评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。另外，应做到循序渐进、由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。当然评语中偶尔可以有几个生词，有时候学生通过上下文的猜测就能理解，或者通过查阅字典来解决也对学生有好处。这样做有时甚至还能起到”跳一跳，摘个桃”的促进作用。

第五，激励鞭策学生努力学习，走向成功

学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理。因此，教师在给学生布置作业时应注意尽量少一些千篇一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励。这样可以使每个学生都有成功的机会。例如，在教学有关动物方面的内容时，布置的作业大可不必让学生抄写有关动物的英语单词或句子，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答: What kind of animal do you like best? Why? Do you have a pet ? If you do， can you tell me what it look like? If not， what would you like to have as a pet? Do you think that men should protect animals? Why? What can we do to protect animals?……然后根据学生的回答情况，教师给予不同的表扬或鼓励，如: I like dogs，too. They are our good friends. I agree with you that people shouldn't kill animals for their fur or anything else， we should treat them as our friends.

当然，要写好英语作业的评语，教师还必须不断提高自身的英语水平，并深入研究学生的心理特点、学习习惯及英语程度等，以便言之有物，以理服人，因材施教。