机械专业应重视实践教学,培养实用人才

摘要：技工学校的培养目标应该以培养岗位能力为基础，以培养生产一线需要的型技能人才为主攻方向，侧重于提高劳动者整体素质。而机械专业是一门实践性很强的、以培养技术技能型人才为目标的专业，因此，教学的每一个环节都必须配合相应的实践教学，来加强学生对理论知识的理解，同时也可以培养学生自己的实际动手能力来加强学生对理论知识的理解。

关键词：机械专业实践；教学；　实用人才

中图分类号：G642.0　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)5-114-001

现今在技校教学中存在着文化课、专业基础课、生产实习教学课，这种课程设置和教学方法在实际教学过程中有很多弊端，各门课程都是按自身学科的特点和教学内容进行的，根本不可能将所有的课程内容按专业实习操作顺序讲授。而职业教育的重点是专业教学，专业课教学的特点是它的实践性，在市场经济条件下的职业教育，不仅要使学生获得专业理论知识，更重要的是培养学生运用所学的专业知识去完成实际任务的技能，而技能的培养要靠实践教学来完成。因此，在职业学校里就应该重视实践教学，重视实用型人才的培养。

第一、重视实践，建立系统的教学体系，培养实用型人才

技工学校教育的重点任务就是学生不仅要学到较多的理论知识，更重要的是要学到实践知识能力和实用技能。我们必须要认识到实践知识能力和实用技能都不能等同于简单的机械设备的操作，简单的机械设备操作可以在很短的时间内掌握，但要具有丰富的实践知识能力和较强的实用技能，假如靠自己在实践中获取的话，是要有相当长的工作经历才可以的。因而要提高技工学校在校学生的机械实践知识能力，增强学生的实用技能，应该改变长期的实践与理论教学分离，建立系统的教学体系，增强实践性。

第二、课堂教学和实践教学都是培养实用型人才的手段

实用型人才的最大特点就在于它具有解决实际问题的知识、技巧和能力。知识是认识问题、分析问题的基础，它主要来源于课堂教学。因此，只有具备了知识、技巧和能力三要素，实用型人才才能在实际工作中显露才华，才能在激烈的竞争中占优势，才能在推动社会向前发展的历史进程中实现自己的人生价值。

课堂教学和实践教学是培养实用型人才的两种手段，两者相互结合，相互促进，密不可分。课堂教学是培养实用型人才的基础和前提，它解决了专业课教学中学什么、怎样学的问题。是学生获取理论知识的重要手段。实践教学是培养实用型人才的法宝和归宿，它解决了本专业做什么、怎样做的问题，使学生找到解决问题的方法和途径。因此，只有在实践条件下的课堂教学，才能比较全面、比较深刻的掌握理论知识。例如车工专业的刀具，若讲刀具角度和刀具刃磨，那就成了车工专业的难点了，那些空间想象力差的同学会越听越糊涂。如果一边切削一边总结就会收到良好的效果，教授时间也大大缩短。

第三、培养实用型人才必须认清形势。注意方法

培养实用型人才，自觉适应市场经济规律。它的根本目的是为促进企业快速发展提供专业技术人才。因此，一要开设与发展经济相适应的专业课，这样能使职业教育为经济发展服务。二要抓学风校风建设，保证良好的教学工作秩序，保证学生质量。三要抓好师资队伍建设，实验实习基地建设，科学安排课程，努力提高办学实力，更好地满足经济建设需要。四要研究职业教育的特点，不断积累经验，因地制宜地办出本校特色，提高知名度。

对在校学生来讲重点是要改革、创新教学形式和教学方法。突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。由于职业教育强调学生通过自身的体验和应用来学习，因而更多采用问题教学法、案例教学法、项目教学法、技能模拟训练等方法。在教学手段上，尽量采用多媒体教学，提高课堂容量，尽可能在实验室或实训场所组织教学，实行理论教学与实验、实习、实训教学相结合的一体化教学方式，全面培养学生的技术应用能力和职业综合能力。

第四、确保实践教学、提高教学质量是培育实用型人才的重要保证

确立正确有效地实践教学原则，正确处理教学过程中的各项矛盾，是提高教学质量，培育实用型人才的重要保证。在探索实践教学过程中，要坚持：

(1)理论联系实践。在加强课堂教学的基础上，积极引导学生参加实践锻炼。

(2)多样化原则。根据教学内容和教学要求，在教学实践中恰当的选择模型、挂图、幻灯、参观、生产见习，生产实习，假期社会实践活动等直观教学手段，不断加大实用型人才的培养力度。

(3)程序性原则。将教学过程排列起来形成一个合理的规范化、系统化的实践教学体系，即拟定周密的行动计划。作出合理的安排。进行教学实践总动员，分送实习基地督促检查指导，交流总结表彰，反馈双方信息，从而保证实践交流活动顺利开展。

(4)有效性原则。注重实践教学的效果。在教学过程中，指导老师要亲临现场督促、检查、指导，发现问题及时纠正，使实践教学活动始终围绕教学目标进行，有力地促进实用型人才的成长。

(5)教育性原则。在实践教学，学生都是直接参与生产劳动，接触社会。我们要紧紧抓住机会，在他们向工农学习的过程中思考，在生产一线上锻炼。在亲身经历中提高，使他们的思想不断的进步，思想不断升华，心灵不断净化。

在培养实用型人才的具体实践过程中，必须根据职业教育的要求和特点，始终把实践教学当做培育实用型人才的重要内容来抓，常抓不懈。为了取得预期效果，首先要加强对实践教学活动的组织领导，从实践教学的内容、方法、步骤、地点、指导老师等方面统筹安排，为实践教学提供组织保证。其次，在实践教学中，领导要亲自过问，出面解决教学中的疑难问题，统筹安排，协调工作，使教学活动顺利开展。三是指导老师要认真负责，深入生产一线，始终坚守工作岗位，与学生同劳动、同实践，对学生疑难问题及时给予指导，对学生的生活给予关心和照。坚决克服那种走马观花式的实践教学坏作风，就会收到良好的教学效果。