基于Packet Tracer的IP地址教学新探索

摘 要：IP地址教学是高职学生计算机网络专业的重点和难点，本文从Packet Tracer模拟软件出发，通过一系列实践操作，让学生能在实践过程中体会理论知识，知行合一，是一次对IP地址教学的新探索。

关键词：Packet Tracer； IP地址

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-126-001

一、引言

IP地址是网络教学的重点和难点，也是计算机网络专业高职学生最为头疼的部分，如何找到一个工具能进一步深化他们对IP地址的理解？Packet Tracer是一个很好的选择。

二、Packet Tracer 模拟软件

Packet Tracer 是一款思科公司网络设备模拟软件，它可视化，高仿真，能逼真地反映实际设备，适合CCNA级的网络工程师实验之用。

三、Packet Tracer 在IP地址教学的新探索

IP地址教学内容有IPv4/IPv6的认识、子网掩码及网络聚合和分割、IP地址规划等几个部分。Packet Tracer 软件在这几个部分中应用如下。

1.通过地址尝试引出IPv4/IPv6地址设置规则

在packet Tracer中PC中设置IP地址如下：

192.168.1.1

192.256.1.2

2001:0db8:85a3:08d3:1319:8a2e:0370:7344

2001:0DB8:0000:0000:0000:0000:1428:57ab

2001:0DB8:0:0:0:0:1428:57ab

这时Packet Tracer 能自动判断IP地址设置正确与否，学生能自主的发现IP地址设置规律。

2.通过测试例子（IPv4为例）理解子网掩码的作用

PCl、PC2以交叉线相连如图，IP地址和子网掩码配置如表l，问PCl和PC2之间能否通信?

在Packet Tracer软件平台中对于PC1和PC2设置IP地址，通过命令行输入Ping 192.168.0.200（PC2的IP），观察如有“reply from”则说明网络相通，如出现“time out”则网络不通。学生通过尝试得出的结果是组1,3能通，组2,4不通。通过分析结果继而提出子网掩码的概念和作用。

3.利用网络分割进行IP地址规划

3.1规划IP。某学校的内部网络,其中三台路由器连接二层交换机构成三个网络，网络节点数为24+1=25，三台交换机和一台三层交换机网络节点位6个，共有25×3+6=81个地址，为了节约IP地址，现对网络进行分割，以192.168.1.0/24为例如下表2：

3.2软件验证。在Packet Tracer软件中配置各个网络设备的接口IP，利用ospf宣告路由信息，在三层交换机上输入 show ip route 指令，网络通过动态学习获得了路由信息，经过分割规划网络中IP地址被压缩在192.168.1.1到192.168.106之间，且通过实验网络中所有节点都是相通的，这样进一步验证了规划的合理性和正确性。

四、教学效果的反馈

教学效果是教学评价的标准，一堂课是否成功关键在于教学效果。以下是课后分别就Packet Tracer软件对于提高IP知识理解程度的调查如下表3，其中选取两个班级共88名学生。

由此可见利用Packet Tracer 的确给计算机网络课程特别是IP地址内容的教学带来了很大的益处。此外，Packet Tracer软件支持模拟的微观演示，如IP包的传递，使得学生能直观地了解网络知识。

五、结论

以上是基于Packet Tracer软件IP地址教学的一次新探索，Packet Tracer软件对于计算机网络教学帮助很大，但它本身也有一定的缺点，一些网络实验无法完成等，如何结合理论合理地利用Packet Tracer 这款软件也是今后要研究的内容。