体育课如何更吸引学生

摘要：新形势下的体育课想要吸引学生，首先要把学生的兴趣提起来，我们教的正是他们乐意学的，那么有了兴趣作前提。学生就会自然而然地紧紧追随着教师，课堂氛围自然相当融洽，那么教师就可以引导他们对现有的体育活动内容进行大胆的改革、创新，激发学生自身的潜能，并为终身体育打下良好的基础。

关键词：兴趣；氛围；改革；创新

中图分类号：G633．95　文献标识：A　文章编号：1006-3315(2011)12-169-001

随着素质教育的不断发展，各门学科都有了不同的教育理念，都想摆脱旧的教学模式，体育课也一样。素质教育下的体育课秉承“健康第一”的理念，为的就是能增强学生的体质，树立终身体育的意识。然而近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，学生应该是最喜欢体育的人群。即使一节课让他们自由活动，他们仍然能玩得酣畅淋漓。可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。

怎样上一堂吸引学生的体育课呢?

一、兴趣是前提

有人说“兴趣是引起学习的第一动力”。对某一事物产生兴趣，就会有继续了解、探索的动机，因而就会付诸行动。体育课若想引起学生的兴趣，首先就要吸引学生，上课内容能为学生而设计，真正做到备课先备学生，同时教师要有丰富的体育知识和扎实的体育基本功，动作示范、练习都要有一种美感，让学生由衷地佩服，这是作为优秀体育教师应具备的基本能力。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，首要的就是把学生的心“吸引”过来，使学生乐学。

二、“氛围”是铺垫

要想吸引学生，引起他们的学习兴趣，首先要营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，针对教学内容设置相应的情境。从学生心理和生活出发，多选择一些趣味性强、有竞争性的运动项目，运用不同的教学手段加以引导和转变，使学生能够敞开心扉，投入到老师设置的情境中，激励小学生主动的参加体育活动，并且在实践中体验到体育学习带来的无穷乐趣。

三、“改革”是关键

体育课如何改革，怎样改革?新课程标准给与了明确的答案，让学生在玩中学，提倡“健康第一”。旧模式的体育课都是教师高高在上、居高临下地进行“填鸭式”、“灌输式”的教学，这样孩子只是在被迫接受，没有独立的见解和个性化的发展。因此，我们要根据新大纲的要求，变换教学方法。

1．以游戏为主线贯穿体育课

以前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生主动性和创新能力得不到充分的发挥。随着新课程改革的不断深入，游戏逐渐成为体育课的宠儿。这就要求体育教师要有丰富的体育知识，设计出层出不穷、趣味无限的，适合中学生年龄段的游戏，让学生在游戏中尽情玩乐，从游戏中了解所要学习的知识，同时，让学生自主设计游戏或改进游戏方法等，使学生把学习到的知识在整个课堂里进行加工、提升、运用。总的看来，体育游戏不但增强了学生的集体凝聚力，更在不自不觉中激发了他们的潜能，使之更加会玩，形成良性循环。

2．引进新鲜事物，刺激学习欲望

时下，健身健美操在社会上非常流行。学生们也想尝试一下新鲜事物。针对这一情况，我们根据教材内容，编一些韵律操并配上音乐，并从网上搜集了许多套适合中学生身心发展的健美健身操，如中学生健美操、有氧搏击操、中华武术操等，同学们大呼过瘾，以前上课拖拖拉拉的现象再也没有了。

3．小型竞赛提高效果

每个学生都有自尊心，都要很强的集体荣誉感，都会争强好胜。利用这一特点，我们积极地开展小型的竞赛活动，如健美操比赛、冬季三项、乒乓球比赛，更有班级间的排球比赛。课上、课下、操场上、走廊间，到处是三三两两、认真练习的生机勃勃的景象。阳光体育在我们学校顺利的展开并取得了骄人的成绩。二(1)班自编的健身操博得满堂喝彩，三(2)班的搏击操更是气势如虹。

四、“创新”是目的

创新是一个民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力。世界本身在无时无刻的变化，体育运动就是在不断的发明、创新中发展起来的一门科学。在体育教学中，创新和个性发展也是密不可分的，个性发展往往决定创新能力的提高。体育教师在体育教学中，应充分挖掘学生的潜力，加以适当的评价和鼓励，激活学生创造性思维，使他们在有限的学校生活中，能够不断培养自己的创造、创新能力，能在平时的学习中养成积极创新的行为。在日常的体育课上学习基础的体育知识，利用不断创新的精神，推陈出新，使体育运动乐于为大众接受，大众乐于参加体育运动，养成终身体育的好习惯，更为我国的全民体育运动作出贡献，这都是你、我、大家共同的责任!有责任就要学会担当。体育教育要生活化，体育教师也要从增进学生健康这一目标出发，认真分析教材特点，仔细研究教法，最大限度地适应学生的需要，因材施教，充分展露其个性天赋，鼓励学生自觉的、主动地进行创造性的学习，从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生愉悦的情感体验，把体育学习看成一种既紧张又愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去。

总而言之，要想使一堂体育课能够吸引学生，首先教师就要付出努力，留出充足的时间来备课，备教材、备场地、备学生；其次，要给学生留出充足的时间充分展示自己的才能、才艺、勇气和智慧。一堂优秀的体育课不能只有体育教师在那儿唱独角戏，孩子们兴奋的表情、灿烂的笑容才是对你最大的肯定。