试论学校特色的设计与实施

摘 要:教育是完全屈从于现实还是想办法改变现实?学校战略管理告诉我们:一个志存高远的优秀校长,不应该只满足于做好当前的各种工作,而应该精心设计学校发展规划,博采众长,立足校本,走有特色的发展之路,把学校办出特色来。

关键词:学校特色; 设计与实施

中图分类号:2. 文献标识码:C 文章编号:1006-3315(2010)4-082-001

一、学校特色设计的思路

学校的特色设计,它强调的出发点是实事求是,从学校的实际出发,走自己的路,它所强调的着眼点是走以内涵发展为主的学校建设与发展之路。归纳起来讲就是一种意识,两类情况四项分析。

1.一种意识

一种意识是指创新意识。创新意识是孕育办学特色的温床,没有它就没有深入抓好学校工作的激情,办好特色就无从谈起。创新意识来自于学校领导者的“三感一识”,即成就感、危机感、新意感和敢于冒风险的胆识。办出特色学校要靠脚踏实地,要拿出优质教育的成果来。现在有些学校的领导者把形成学校特色当成“作秀”,表演给别人看。这种“特色”是很难持久的。所以,要真正创出实在的特色,管理者还要本着“诚”的精神,做到“有实事求是之心,无哗众取宠之意”。

2.两类情况四项分析

两类情况四项分析,是指针对学校的环境和学校的需求与能力,进行优势、劣势、机遇、挑战分析。

办学特色的基石之一是对环境的适应。对学校而言,这一方面包括了解和顺应社会及教育发展的新趋势,国家提出的教育创新,要求学校管理者运用自己的经验和智慧大胆地进行前瞻性分析,判断教育工作可能的发展方向,大胆创新。以办学体制为例:北京某学校进行以调整学校和政府关系为内容的办学体制的改革。改革的目的是探索并创造一种被称为“承办制”的办学模式。政府下放全部办学自主权,使学校真正成为自主办学的实体,增强了学校的办学活力,使学校加速发展办出特色。这项改革既适应了市场经济对教育的要求,缓解教育经费困难,又使学校增强活力,形成学校在办学体制方面的特色。

学校需求与能力分析,论证了现实特色的可能性。如果说环境状况是创造特色的外在动力,那么学校的需要就是自身发展的内在动力。天津某小学被命名为“书法特色学校”,这个特色的诞生来自于学校领导对学校教育实际需要的分析。该校开办时,由于学生素质差,不爱学习,没有形成良好的学习习惯。当时,为了使学生能够坐下来学习,学校决定每天上、下午各拿出半小时练习硬笔和毛笔书法。几年坚持下来,不仅扭转了学生中普遍存在的浮躁风气,还创造出了书法教育的特色。

二、创建学校特色的实施策略

建设学校特色的创优实践活动的操作环节大致包括以下几个方面:实事求是地确定学校特色的确切主题与目标;科学地构建学校特色的框架结构;审慎地选择建设学校特色的突破口;精心地设计学校特色建设的实施策略。

1.明确的主题

学校教育改革的主题思想是学校特色的灵魂。确定主题时要把握好三点:一是主题的唯一性。建设学校特色是一项涉及面广、内容庞杂、层次繁多的系统工程。学校各个子系统、各个层次的改革都必须在唯一的主题统领下,将学校一系列的改革有机地组合起来,形成合力,才能建设成学校教育的特色。二是主题的适应性。即主题思想要与学校教育资源配置状况和学校教育发展水平层次相适应。三是主题思想的清晰性。即学校特色的主题思想表述要严谨、准确、鲜明,要充分展示学校独特的办学风貌。

2.具体的目标

在规划学校特色的目标时,要注意:①目标的层次性。其中既包括直接体现学校特色的总目标,也包括学校教育各个子系统的目标。②目标的指向性。学校各级各类的目标及其标准、规格或状态,都围绕学校特色来规划和设计。目标要利于学校特色的完善和发展,不能游离于学校特色之外,更不能与建设学校特色相悖。③目标的可操作性,目标应具有可操作性,为了增强目标的可操作性,要将目标进行有序地逐级分解,使其具体化。

3.完整的构架结构

完整的构架结构是学校特色的躯干,它主要包括两方面的内容:一是根据学校特色主题思想及目标要求,规划和设计相关教育要素自身优化的内容,以及各有关教育要素之间的优化的结构关系。二是从学校整体角度出发,按照学校特色的培育期、成熟期、稳定期的发展逻辑顺序,安排与调整各个不同时期学校教育改革实践的内容及措施。

4.突破口的选择

这是建设学校特色的工作起点,是一个非常重要的问题。学校特色建设的突破口具有多开端性的特征,但是不论选择哪一种突破口,都应具备三个基本条件:第一,突破口必须是学校特色建设整个工作过程中的一个环节。第二,这个环节的工作应易于突破,并在短期内易于取得显著效果。第三,这个环节应具有较强的“迁移性”,即此环节工作的突破,要能为下一环节问题的解决做好必要的铺垫,并能顺利地过渡到下一环节。

5.精心实施改进策略

建设学校特色不是对学校历史的简单否定,它是在社会大背景下,对以往教育思想、教育目标、教育内容、教育途径、教育手段、教育方法进行扬弃,走出具有自己独特风格的办学新路子。建设学校特色首先要求校长要解放思想,带领学校教职工从旧的办学思维定势里解放出来,直面社会需求与学生发展需要,根据自己学校的实际建设自己学校的特色。