提高我园蒙台梭利教师整体素质的实践与思考

摘 要:幼儿素质是民族素质的基础,培养跨世纪的人才,就必须有高素质的教师。没有教师的质量就没有教育的质量,也就没有幼儿良好的素质。为此,必须把提高幼儿教师素质作为幼儿园建设的一项中心工作。而作为一名从事蒙台梭利的工作者,我深感新课改下提高教师整体素质变得尤为重要。

关键词:蒙氏教育; 素质; 角色扮演; 知识平台

中图分类号:G610 文献标识码:A文章编号:1006-3315(2010)4-113-001

玛利亚·蒙台梭利(Montessori.M.,1870-1952)是世界著名的儿童教育家。她创立的蒙氏教学法,从萌芽至今,经过一个世纪的磨砺,仍表现出强大的生命力,许多国家都有专门的蒙台梭利学校及蒙台梭利师资培训机构。近几年来,国内许多幼儿园再度引进了蒙氏教学法,而我园引进蒙氏教学法已近三年,蒙氏教育成为我园的一大特色,受到了家长们的一致欢迎。本人作为一名蒙氏教师在学习和实践的过程中,对蒙氏教师的素质及要求有了初步了解和认识,并由此引发思考:“新课改下,如何才能提高我园蒙氏教师整体素质,使我园蒙氏教师成为优秀的现代蒙氏教师呢?”

一、加强我园蒙氏教师的职业道德素养

作为蒙氏教师首先应具有幼儿教师所具备的一切职业道德,必须有较高的马列主义理论修养和高尚的道德品质,热爱幼儿教育事业,做到“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”。还应具备蒙氏教师所具有的特质,保持谦卑的心态,具备爱心和耐心。

二、更新我园蒙氏教师的教育观念

在社会急剧变化,各种世界观和哲学思潮激烈交锋的新时代,蒙氏教育必然会受到方方面面的影响。这些发展趋势都要求我园蒙氏教师更新教育功能,以适应知识化、信息化的未来社会。为与此相适应,蒙氏教师的教育观念也要随之转变。

1、蒙氏教师所扮演的角色应该与传统教师不同

蒙氏教学法的精髓与实质是:教师给幼儿提供有准备的环境(其中包括适宜幼儿工作的教具),让幼儿与环境相互作用,通过“工作”的方式来促进幼儿的发展。这就决定了蒙氏教师在教学中所扮演的角色与传统意义上的教师是有极大区别的。在传统教学中,教师的主要任务是将知识和技能传授给幼儿,所使用的教具具有辅助性,主要由教师使用,而蒙氏教师必须是受过专业培训的,对蒙氏教学法的理论和实践有着深入的了解与体会,这样才能去指导孩子。蒙氏教师应让幼儿自己去接触教具,教师则是幼儿与教具之间的桥梁.

2、蒙氏教师必须是观察者

蒙台梭利说:“教师要从儿童那儿才能学到如何使自己成为一个完美的教育家”。善于观察并把握幼儿实际工作,进一步调整环境,增加或减少教具,是每一位蒙氏教师应具备的能力。每一件教具必须在幼儿发展中最恰当的时机提供给他;教师一对一的展示工作时,如何因人而异,因材施教;何时为幼儿提供帮助等等;都是建立在对幼儿细致入微的观察基础之上的。

3、蒙氏教师必须是环境的预备者

蒙氏教学法是建立于儿童在环境中自主学习的一种教学体系。蒙台梭利视设计环境与照顾环境为教育过程中的主要任务。因此,蒙氏教师要花大量时间和精力,为幼儿精心预备良好的环境,教师要负责教具的创设和收集,购买回来的物品要储备起来,经加工,生成所需的教具,而更多的教具则需要教师自己来设计、制作、创造出来。教师应充分了解、熟悉教具,知道它们对幼儿发展的作用,并亲自进行练习,了解其难点和兴趣点,估计幼儿在活动中可能出现的情况和问题。根据难易程度,教师将教具分成若干等级,摆放合理而有秩序,整个教室则根据幼儿实际需求,划分为不同区域。

4、蒙氏教师必须是环境与幼儿的联络者

蒙氏教师是连结幼儿与教具接触的人,必须帮助幼儿熟悉环境和教具,了解活动规则,建立必要的规则意识。如果没有教师的启发和指引,幼儿无法真正从环境中获得充分的益处。蒙氏教师还必须花费许多时间做家庭与社区之间的联系工作,要将蒙氏教学法的目的详细地传达出去,并以演讲、示范、欢迎参观等方法,满足家长及社区的需求,使蒙氏教学法得以顺利实施。 三、提高我园蒙氏教师的业务素质

在科学技术突飞猛进的当今世界,要培养和造就面向21世纪的新人,就必须要求教师走在时代的前列,具有广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理知识。在提高蒙氏教师业务素质上,应给蒙氏教师搭建一个良好的知识“充电”的平台。

我园蒙氏教师大多是经过短期的专业培训,属于蒙台梭利教学领域的初学者,而与孩子长期相处的蒙台梭利教师应知道,必须研读大量与孩子相关的知识领域,才能了解孩子的成长历程,掌握发展现况,引导他们的未来。我们经常组织蒙氏教师到其它幼儿园参观学习,我园蒙氏教师基本上都有到外地参观学习取经的机会,请有知名度的老师到幼儿园进行辅导,作讲座。通过单位自培,将培训班学到的理论和工作实际密切结合起来,借鉴蒙台梭利教育模式的长处,遵照“以我为主,它为我用”的教育宗旨,把外地的许多成功教育经验迁移到我园,有力推动了我园蒙台梭利教育的发展,使蒙台梭利教育模式本土化、本园化。在这一过程中我园蒙氏教师素质也得到了较大提高。

俗话说:“火车跑的快,全靠车带头”,要提高我园蒙氏教师的素质,领导班子起决定性的作用。在实施素质教育的过程中,领导素质的提高与群体素质的提高是成正比的。正所谓,育人先知人,当代管理决策者西蒙也曾说过,管理工作的关键在于领导,领导艺术的核心在于激励下属主动的工作。因此,我园应积极建立一个高素质的蒙氏领导班子,根据每个蒙氏教师的不同特点,使每一位蒙氏教师都有成就感和主人翁意识。从而带出一批高素质的蒙氏教师,只有高素质的老师才能培养出高素质的幼儿。

实施素质教育是时代发展对我们的新要求,推进素质教育的根本是建设高素质的教师队伍。作为新课改下的蒙氏教师唯有不断地自我鞭策,才能达到自我心灵的升华。