我校精彩每一天

摘 要：我校近年来积极拓宽班集体建设的渠道，以校园文化、班级文化建设为抓手，不断创新班集体建设举措。班集体建设年活动的开展，有力地推进了学校的内涵发展，有力地促进了教师与学生的健康与快乐地成长。

关键词：校园文化； 班级体建设； 精彩每一天

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-043-001

2008年3月，我区在岔路学校举办了“班集体建设年”启动仪式，之后，全区各中小学紧密围绕《江宁区中小学2008年班集体建设年活动实施意见》精神，开展了一系列卓有成效的班集体建设工作。聚精会神、务实创新培育优秀的班集体已经成为我区有效实施素质教育特色之一。

那么我校是如何开展班集体建设活动的呢？

1．重视常规管理，狠抓文明行为规范的训练。现在的学生，独生子女居多，并且多数是“溺爱型”家庭教育，再加上社会流行的“实惠”“利己”“拜金”等思想的影响，“自私”“散漫”“怕艰苦”通常会在学生身上反映出来。作为一个班集体的小环境，就要扭转这种倾向，使中学生日常行为规范人人知晓，并认真落实。

2．确定明确的教育目标，培养学生的成功意识和竞争意识。要创建良好的班风，就一定要有明确的教育目标。因此必须根据班级的具体情况制定奋斗目标，从而形成前进的动力。班集体应有集体目标，而学生也应有个人的奋斗目标。为此我校提出“我参与，我快乐；我精彩，我幸福。”的口号，并以“精彩每一天”为载体开展了相关的尝试和研究。

“精彩每一天”教育教学活动设计主要围绕三个方面开展：

1．张扬精彩课堂。讲授、讨论、展示、比较、领悟、演练、创新……教师们的努力让学生们慢慢感受到了不同课堂自有它的精彩之处:单纯的结论灌输转变为师生共同探讨得出科学结论,单一的课堂讲授转变为课堂讲授与多样化教学方式相结合,单一的学校课堂教学转变为小课堂与社会大课堂相结合,传统的“千人一卷、千人一面”的考核方式转变以提升思维、培养能力为目标的考核方式……课堂活了,学生们不再从眼睛缝里偷看老师,他们积极昂扬地融入到教学当中,在辩论中思考,在探讨中升华。

2．张扬精彩课外。丰富的精神生活中，主要是学习活动，此外还有道德、劳动、体育运动、社会交往、娱乐等方面活动。在课外活动中，学生获得的自我表现、自我发展的领域远远超过课堂上的学习，使学生在集体、社会、大自然、科技、体育、艺术诸种活动中，获得精彩的情绪体验，激发求知欲，满足发展自我的要求。

3．张扬精彩创造。组织形式多样的兴趣活动小组，不仅培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生动脑动手的能力，同时能让学生尽情地展示自己的智慧与才华，创造生命的精彩，品尝成功的喜悦，提高学习的兴趣。

“精彩每一天”教育教学活动设计坚持做好四项总结：

1．评比精彩

建班之初，各班级将开展“设岗育人”德育实践活动，作为实施精细化管理和学生自我管理的重要抓手，根据班级和学生身心发展的特点，将班级的大小事务设置为若干个岗位，通过学生自主申报、公开竞岗、同学评岗、定期换岗等方式，放大了每位同学的闪光点，为每个人的成长提供了自我管理的舞台。

2．展示精彩

学期之初，班主任在组织学生认真学习中学生日常行为规范以及学校规章制度的基础上，动员班级全员参与讨论制定班规，使班级管理做到有章可循；学生根据自己班级的特色和形象设计了班名、班训、班规、班徽、班级励志歌曲等，并对设计的寓意，能滔滔不绝地进行展示，体现了学生自己的成长愿望和价值追求。各班级在教室四壁布置了“学生理想树”“我的座右铭”“放飞梦想”，设立“才艺园”、“竞争园”、“展望园”，开辟“书香园地”“今日要闻”等，任学生随心所欲，助学生异想天开。

3．宣传精彩

学期里，启动“精彩每一天”考核评价活动，由学生会具体组织对各班级的“精彩课堂”“精彩课外”和“精彩创造”进行评比，并每天按年级分班级逐项登记《“精彩每一天”群英榜》进行通报表扬。具体内容分为：参与星组、文明团队、管理之星、展示之星、幸福课堂（学科、教师）、守纪之星、劳动之星、帮扶之星、进步之星、尽职之星、精彩创造等，将大课间评比活动、文明就餐评比活动、“国庆我为祖国献首歌汇演”活动、秋季运动会、读书征文活动等涵盖其中。

4．积累精彩

期终岁末，我们把“精彩每一天”进行分项整理归纳，作为教师、班级和学生评优评先的重要依据。把师生的精彩创作置于校园的显眼地方，如校园园艺园的雅名铭文；班级芳草地的文明宣传语；教学楼回廊书法美术；食堂每周制作一道学生推荐的大众营养菜肴（必须说明原料、数量、价格、营养成分和制作程序等）。

“精彩每一天”的开展，使校园的氛围更文明，使班级的班风更向上，使师生的关系更和谐，使学校的教育教学水平稳步提高。所以这样的活动一定值得继续推广、发展。同时我们设想，为进一步完善“精彩每一天”，做好三项工作：

1．加强学习，切实向“为了每一位学生自主发展”的理念转变。

利用各种形式，加强班主任的理论学习，重点学习小班化的理念，积极探求小班化背景下的班级建设的策略，促进班主任管理理念的转变和管理智慧的提升。

2．培养学生向切实提高学生自主管理能力的目标努力。

教育的真正目的是实现自我教育。为此，我们将狠抓学生的基础文明行为习惯的养成教育，夯实基础；将有计划地加强班委干部的培训，培养助手；将构建学生多元评价体系，科学考评；将发挥家庭、学校、社会等一切可用资源，齐抓共管。

3．注重实效，向关注学生个性成长的每一个细节努力。

具体做好三项工作：“成长记录袋”，留下成长足迹；“班级日志”，记录精彩瞬间；“班级网页”，留住永久回忆。

教育是激荡心智、彰显个性、关照心灵成长的活动，它特别需要用智慧去润泽，去激活。我们将进一步遵循教育发展规律，遵循学生身心发展的特点，以科学发展观指导学校工作，努力打造具有我校特色的小班化教育。我深信：凡事用心，皆可成功；用心地做教育，我们的教育就有无限的希望。