创特色高质名片 建幸福最美学校

邹城市兴隆小学位于孟子故里千泉街道兴隆村东、唐王山下，地处城乡发展区域，不乏有一种悠然见南山的“世外桃源”意境。多年来，学校结合这一得天独厚的优势，积极创建生态校园，落实“双减”政策，开展养成教育，打造书法特色学校，在乡村田园间开出了耀眼的花。

——题记

一、小而精，偏而美——建城乡结合部最美学校

学校占地仅有15亩，是一所规模较小的“城郊”小学。绿水青山就是金山银山，一草一木总关美丽校园，学校充分利用这一独有的资源优势，以创办人民满意的学校为宗旨，在校园生态上精心布局，力求创建城乡结合部最美学校。

在校园建设上，学校将“绿水红花”的自然美与“墨香飘飞”的书法艺术结合得相得益彰，先后建成千字文大道、“甲骨文苑”“墨花苑”“羲之书苑”、兰亭阁艺术中心，那里不仅有花草树木、亭台小榭、鱼池喷泉、雕塑奇石、石桌木凳，还有书石碑墙、楹联石刻、临摹书法刻帖的石桌石凳石砚等，是融园林与书法艺术为一体的学生活动场所。花园里有书法，书法中有花香，让学生在大自然里受到优秀传统文化书法的熏陶，健康快乐地幸福成长。

二、减而优，少而效——“双减”高效提高教学质量

落实好“双减”政策，就是向课堂教学要质量，打造高效课堂。

从模式构建上，学校为教师设置课前准备、课内探究、课后提升三个不同阶段的实施策略。从时间分配上，教师先学后教，当堂训练，实施“30+10”课堂教学模式，即教师30分钟“学研”时间加10分钟“练习”时间。从教研提升上，开展青年教师全员听评课、同课异构、骨干教师示范课、“青蓝工程”等教学教研活动。同备一堂课，同上一堂课，同评一堂课，同反思一堂课，精准实施，专业引领，同伴互助，为减负增效奠定坚实的基础。

从学案设计上，研究制订“提前备课、集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”的导学案设计。各年级教师以教研组为单位，提前两周召集全体组员就一周内要讲的内容进行说课，列出预习提纲，在集体研讨的基础上，主备教师提前一周拿出导学案初稿，交给备课组长审查修改、审定，形成正式文本，上课前一天将导学案预习提纲发至学生，为上课做好准备。

细化落实日常教学常规，做好上级主管部门教学质量抽测和期中期末常规教学质量检测，实行“推磨”监考和各年级轮换改卷制，定期召开教学质量抽测准备会、推进会、期中期末检测经验总结、存在问题反思会、教师教学经验交流会等，全面提高教育教学质量。

倡导引领教师及时转换教学观念和工作方式，摒弃过去布置作业以数量为主的“旧习”，精准定位，做好顶层设计，贯彻指导性原则。在创新学生作业新样态上主要进行以下几方面的研究：高效课堂当堂完成的研究;作业学科年级内容的研究;作业内容分层设计的研究;作业设计模式创新的研究;作业评价体系多样的研究;课后服务家校合作的研究。具体实施方式：一研一审核，落实“双减”重成效;同课异构，集体备课与教研活动“双管”齐下高效课堂;备、教、学、作、评，减量增质统筹，作业设置“少而精”;因材施教，尊重学生差异和学情，作业“分层”设计;家校合作，引导家长给学生创造“双减”课余生活。

三、行为本，习为惯——知行规范养成教育典范

性格决定命运，习惯决定成败。养成教育好不好，直接关系到全校师生精神面貌、教育教学质量、学校特色建设等各项工作能否行之有效地开展。以人为本、立德树人，也是党的教育方针和宗旨。

为办成养成教育典范学校，学校主要开展以下几方面的工作：紧紧围绕师生日常行为规范养成这个主线，强化安全、学习、做操、路队等习惯养成，开展“学规范、背规范、用规范”“优秀班级”等比赛;轮番开展防震防灾安全情景演练等一系列活动，抓环节，重细节，查隐患，强防范;用好每周主题班队会，开展防疫、防震、防火等学生安全主题班队会;完善原有考评等级评价方案和激励措施，激发学生学习和养成习惯的自觉主动性和积极性，每学期末落实“学习之星”“兴隆之星”、班级评优量化等活动。

四、书有法，字如画——精心打造书法特色名片

学校结合自身资源优势，精心打造书法特色名片，将书法特色融入到学校长远规划、年度计划之中，逐步形成了“书香润智、翰墨养德”的书法特色教学理念。走进校园，一草一木，一石一书，一字一文，处处氤氲着书法特色之香，时时洋溢着优秀传统文化之气。

在硬件设施方面，学校先后建设了千字文“书法大道”“墨花苑”“羲之书苑”“书法知识长廊”“书法专用教室”“高长悦书法工作室”“班级写字专栏”“师生作品展示栏”等，为书法特色学校名片的打造创造了良好的基础条件。

在课程开设方面，1—2年级开设硬笔书法，3—6年级开设毛笔书法。每周一节，统一购置文房四宝，使用全国统编教材、练习册。制订上课、听课、评课制度，长年坚持“午写训练”“永和之春”书法节等活动。学校还与邹鲁金石美术馆联合举办了公益书法培训班，已培养学生3628多人次。

经过几年努力，学校书法特色名片已初步形成，先后获得“山东省书法教育示范校”“山东省王羲之书法特色学校”（济宁第一家）、山东省甲骨文特色学校（首批）。书法特色办学经验先后在多家报刊媒体报道。

近两年，学校又对书法特色名片“增色添彩”补充完善：羲之书苑更换《兰亭序自述》墙版，墨花苑新增对联长廊，添加甲骨文、小篆名联9副18楹;操场边新增丁辅之集甲骨文诗集牌6帧;校园围墙新增“书法五千年历代书法欣赏墙”，全长40多米，从邾国陶文到齐国陶文、甲骨文、金文、大篆小篆、隶书、草书、行书、楷书;有陶文骨片，有碑刻金铭，有颂帖墓志，有寺禅庙堂，有圣教师道，有文赋自叙，有军碑文稿，有家国情怀之诗等。

教学楼两侧新增三处甲骨文字知识墙：《甲骨文对照表》《古人天真烂漫简笔画》《一片甲骨惊天下》。《甲骨文对照表》近千格，共有800多字，有单字对照，有一字多个甲骨文对照，便于学生课间读一读、认一认、研一研，同时也体现了甲骨文笔画由繁到简、由象形到抽象的演化过程。

在北楼精心打造“兰亭阁艺术教育中心”。一楼二楼各有一口专用书法教室，同时可容纳50多名学生上课学习，笔墨纸砚一应俱全，展示作品场地宽大，书法氛围浓厚。另外二楼还有书法教研室、书法综合实验室，笔墨纸砚齐全，镇纸笔架规范，也可同时容纳54人在此研学书法。各个教室布置充分体现了书如其学，书如其才，书如其志，书如其人。

开设“有趣的汉字”书法特色课程，积极开发研练《千字文》《弟子规》《三字经》《中学生字帖》，编订《书法起步》校本教材，为书法课程作有力的支撑，购买《汉字小时候》系列丛书作为教辅材料供师生使用。

学校组织省、市书法课题组成员和语文教师，依据人教版统编印《小学语文教材生字表》《常用汉字演变图说》《甲骨文对照表》等资料。在美术课、中队会等课程中也将书法与学科教学巧妙融合，构建润泽心灵的课堂，引领学生感悟书法传统文化丰富内涵，让汉字文化走进童心，让师生学在其中，乐在其中。在假期中，布置了特色写字作业，用学校统一印发的书写纸有计划进行书法训练，每天写一课字帖，开学后每人上交一幅最满意作品进行评奖，并对获奖作品进行表彰展览。

五、营造校园文化氛围，全面提升师生人文素养

除前面提到的建设书法特色名片中的种种做法之外，我校在诸多方面处处彰显着对传统文化的传承。

在日常教学活动中，学校开展“立体阅读”文化建设，教学楼内走廊角落设读书驿站、图书角;打造晨诵、午阅、晚读全天候三时段开放式阅读模式，引导学生诵读经典古诗词文;构建立体阅读课程体系，如读书笔记、美文赏析，实现阅读内容的多元化、多样化;以节日为节点，举办“束脩礼”等活动，全方位多角度提升师生人文素养;通过社团、兴趣小组、专题讲座等形式多样的活动，营造创设优秀传统文化学习环境氛围。

六、教学研究深入开展，争当教育科研先进单位

近年，学校积极鼓励学科带头人、骨干教师参加课题研究，对学校教研活动的开展和提高教学成绩起到良性促进作用。

学校济宁市级以上课题主要有《以书法教育为突破口培养学生人文素养的研究》《新形势下传统文化与校园文化结合的研究》等六个。学校2020年度中小学精品课程《书法起步》获济宁市教育科学研究院奖励证书。《以书法教育为突破口培养学生人文素养的研究》获“济宁市教育科学研究优秀成果评选一等奖。2021年11月，学校荣获济宁市教育科研先进单位、先进个人和教研成果奖。《甲骨文在这里“复活”》《沐甲骨风韵 谱汉字华章》等教学论文和典型材料，先后被多家媒体专题报道或公开发表，有的还在省研讨会上作典型发言。

七、家校社协同育人，致力实现立德树人全方位

学校深知，只有家校社合力，才能开出教育最美的花。学校“双减”工作之所以能落地生花，家校共育是基础。

为此学校创建多种平台，一是为家校线上线下交流创造机会，打破教师的“一言堂”，让家长在互动交流中形成集中而又统一的观念和理性，作出更合理的判断和恰当的解决问题方式;二是要围绕家长最关心的问题进行指导，如怎样提升学生的课外阅读兴趣，如何让学生少玩手机、电子游戏等。学校也非常重视建设课后服务机制，努力提升服务管理水平，充分调动教师的积极性和创造性，因地制宜，积极开发设计多种课后服务项目，切实增强课后服务的吸引力。

在《关于课后服务致家长的一封信》中，学校明确告知家长课后服务的时间、内容和注意事项，由家长和学生结合自身情况自愿参加。建立师生课后服务台账，记录每日参与课后服务的名单和教师值班表，明确离校监督轮班表、家庭特殊情况申请制度，实行申请备案制，由学校统一安排教师进行延时看管。同时丰富课后服务内容，开展辅导作业、答疑指导和体育艺术类、科学创造类、拓展阅读等活动，让课后服务成为一项促进学生全面发展、家长放心的工程。

在评价反馈上，学校引导教师用推荐、分享、点赞的方式代替布置、检查方式，比如在家委会座谈、班会课上，分享某个家庭亲子阅读、同学练字、同步锻炼等案例，让大多数家长和学生理解什么是健康的课余家庭生活方式，劳动、体育、科技、手工制作、书法、绘画、舞蹈、手抄报、实践活动、社会服务等都有所涉及。

攻坚克难，敢做善成。接下来，相信邹城市兴隆小学在各级领导和各界人士的引领关怀下，会继续凝心聚力，书写教育新华章！