和乐教育引航健康成长

聊城市茌平区第二实验幼儿园创建于2014年，是一所山东省示范幼儿园。办园以来，在市、区教育部门的支持和领导下，该园口碑年年攀升，相继荣获全国优秀幼儿园、山东省十佳幼儿园、聊城市先进基层党组织、教书育人先进单位等30多项全国、省、市级荣誉称号。近年来，该园始终坚持“和乐教育引航健康成长”的理念，本着“依法治园、依德立园、科学保教、科研强园”的原则，立足“家长满意为本，提供优质服务”的宗旨，秉承“规范、创新、卓越”的发展精神，努力践行科学化、精细化办园之路，打造了一批团结协作、求实创新的“和乐”教师团队，培养了一群温暖有爱、坚定向上的“和乐”幼儿。

一、“和乐”教育下的高素质教职工队伍

“教育要发展，师资需先行。”建设高质量的教师专业化队伍是教育高质量发展的动力之源。茌平区第二实验幼儿园目前有两个园区，共有教学班50个，教职工228人。高级职称教师7人，中级职称教师28人，山东省特级教师2人、优秀教师1人，齐鲁名师、名校长2人，省教学能手1人，省百佳教师1人，水城名师、名校长3人，水城领军人才1人，市教学能手9人。20余位教师曾在国家、省、市各级各类期刊上发表文章百余篇，有3位教师出版了自己的教学研究专著。

优质的师资队伍是办园质量的重要保障。茌平区第二实验幼儿园以师德建设为核心，以提高幼儿核心素养为根本，积极创新师资队伍建设，经常组织全园教职工集中学习上级文件精神，通过跟岗全省乃至全国学前教育前沿名园培训学习取经、相互听课研讨、摘抄学习笔记、撰写工作心得、评选优秀工作案例等多种形式提高教师的业务素质及教学水平。

“和乐”教育不仅培养出一批关注自然、关注社会、关注他人、自我成长的儿童，也塑造了一支勇于创新、善于探索、乐于合作的高品质师资团队。

二、书香满园，倡导品质阅读

“教师有一桶水，才能给学生一碗水。”教师作为知识的传递者，只有不断阅读、学习才能进步。近年来，茌平区第二实验幼儿园从塑造书香机关、提升文化素养出发，通过在园内悬挂办园理念、发展历程、前景规划、文明行为礼仪及教育格言等方式，营造了浓厚的校园文化氛围。同时，还积极鼓励教职员工参加“书香茌平 全面阅读”活动，营造“多读书，读好书，善读书”的良好氛围。

（一）建设阅读阵地，学习推进有抓手

该园园区二楼设两间80多平米的图书阅览室，目前有近两万余册藏书；园内各个班级分别设立图书漂流角，按人均8本数量并定时更新。推出特色功能“无纸化借阅”，教师可以通过手机“扫一扫”，找到书籍并下载阅读，全程用时不到一分钟，方便教师阅读。

（二）拓宽读书渠道，学习方法有创新

习近平总书记曾说：“人民群众多读书，我们的民族精神就会厚重起来、深邃起来。”茌平区第二实验幼儿园由领导班子带头，充分利用灯塔党建在线、学习强国交流群等平台，分享读书体会，推出“每天注意听一些、每晚抽空看一些、每日适时搜集一些、每次学前发布一些”的知识积累制，教师职工每天都有新体会、新收获。

（三）定期推送精品，学习方向有引领

“闭门正是开卷时，人间最乐是读书。”该园注重阅览室的图书更新，定期推出最受大小读者欢迎的畅销精品绘本图书及案例式书籍，贴近教师及幼儿的实际读书、学习需求。

（四）搭建交流平台，学习实践有成效

茌平区第二实验幼儿园开展了“图书漂流”读书活动和“最美幼教人”“书香家庭”主题征文、摄影评选等活动。2022年，幼儿园还成立了读书朗诵沙龙，每季度开展一次学习交流活动，被授予“聊城市书香机关”荣誉称号。

三、三大工程助力幼儿幸福成长

为了推进师德师风建设，人人争做“有温度的教师”，茌平区第二实验幼儿园长期开展三大工程，即师德提升工程、素养提升工程、安心幸福工程。

（一）师德提升工程

“士有百行，以德为先。”茌平区第二实验幼儿园发起以“绽青春·托未来，争做二实幼最美教育者”为主题的师德师风建设活动，通过演讲、投票等方式评选出各个岗位上的优秀代表。有了师德滋润的教育土壤，有了师德支撑的教育梦想，该园运用过程性“和乐”评价、园本教研、自我规划等方式，激发了教师的教育情怀。

（二）素养提升工程

茌平区第二实验幼儿园积极响应国家教育政策指导方向，启动“青蓝结对 名师带动”工程。以该园齐鲁名师王娜为第一梯队，辐射带动4位教研主任，教研主任结对骨干教师，骨干教师结对青年教师，形成“1+4+N”辐射模式及金字塔式发展框架，手把手帮带学习。以国家、省、市、区级各类课题为引领，同步建立“多人行”科研小团队，坚持力行全方位、立体化、持续性的“三五七十”的教师培养行动方略，通过构建教研网络、建立学习共同体、实施“名师工作室”带动、捆绑式评价等方式，努力打造出一支师德高尚、业务精湛、阳光自信的研究型教师队伍。

（三）安心幸福工程

茌平区第二实验幼儿园每年为职工定制健康体检套系，聘请专业团队为全体教师提供心理自我评估服务和心理健康培训，并设有心理调适工作室——“树洞”，极大地缓解了工作及生活带给教师的隐形压力。幼儿园“和乐”的人文关怀让整个教师队伍形成稳定、成熟、专业的智慧教育团队，形成了平等、互助、团结、协作的和谐园风。

四、融合园本课程，构筑家园文化建设

（一）多元化课程，满足幼儿的个性发展。

茌平区第二实验幼儿园以省编教材为基础课程，满足幼儿发展需要。园本课程则以“和乐”文化为基底的传统文化教育、自然教育、生活教育、平行班主题系列活动、种植活动等课程，满足幼儿的个性发展。该园研究成系列的幼小衔接课程，通过师幼课程建设、一日游戏活动等，将游戏贯穿于幼儿一日生活的各个环节，在游戏中培养幼儿生活、学习、运动、社会交往能力以及情感的体验，助力幼儿充分做好入小学的各方面准备。

（二）“亲·自然”课程强化幼儿劳动意识与能力

苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”陶行知也提出“手脑并用”的理论。培养幼儿热爱劳动、手脑并用的能力，可以有效促进幼儿的智力发展。本着“让教育回归本真，让幼儿回归自然”的理念，茌平区第二实验幼儿园构建了“亲·自然”课程。该课程包括自然观察、自然体验、自然生长、自然关系四部分，有效地强化了幼儿劳动的意识与能力。

一是开展集体活动提高劳动技能。茌平区第二实验幼儿园每两周开展一次以劳动为主题的集体教育实践活动，教师针对幼儿的实际问题进行研究，撰写活动主题，选择合适的教学内容，组织幼儿学习劳动技能与方法，提高幼儿的动手能力。

二是利用随机教育提升劳动意识。随机教育发生在各个方面，是随客观提供的时机而临时组织进行的教育。在一日生活流程中，教师会积极关注每个环节幼儿的劳动自理能力，及时发现问题并进行指导，引导幼儿看到自己的进步。

三是借助班级环境渗透劳动观念。在教育实践中，环境的创设非常重要。该园从教育教学出发，深入挖掘幼儿的兴趣点，采用多种表现形式，师生共同动脑筋，想办法，设置了幼儿喜爱的“小厨房”“生活区”等活动区角。教师利用游戏的形式在潜移默化中提升幼儿的劳动能力、劳动观念和自控力，培养了“乐探究、勤思考、善动手、会合作、敢表达”的幼儿。

（三）拓宽家园共育途径，凸显家园文化建设成果

近年来，茌平区第二实验幼儿园加强家园联系，家园文化建设初见成效。该园通过《家园联系册》、新学期全园家长会、家长交流群、企业微信群、公众号等方式，让家长及时了解、掌握教育信息；举办家园见面会，邀请家长来园与幼儿一起生活、游戏；开展实地家访、家长委员会、家长课程、家长开放日、园长接待日等活动，成立了以园长为首的家长课程研发团队；通过平台向家长推送育儿课程，帮助家长树立正确的育儿理念，助力幼儿幸福成长。园所还精准推动幼儿阶段的“劳动清单”，通过开展劳动教育的方式，实现家园文化的有效提升。

一是家园携手，达成劳动教育共识。不少幼儿在园内能自己穿脱衣服、自己吃饭，可回到家却摆出“小皇帝”“小公主”的姿态。幼儿园通过线上、线下交流的方式，与家长保持一致性，促进幼儿健康成长。

二是家园同步，增强劳动的积极性。幼儿刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至会“闯祸”，幼儿园引导家长采取积极鼓励的方法，耐心教幼儿坚持劳动并养成习惯。幼儿体验到独立完成一件事后所获得的快乐，会增强其自信心。

三是家园共进，促进劳动有效施教。幼儿园通过线上培训、读书交流等活动，使家长了解了各年龄阶段幼儿的特点。例如，3—4岁的幼儿能用勺子自主进食，穿脱衣服、开合拉链等；4—5岁的幼儿可自己系鞋带、洗手、整理图书等。幼儿是一点点长大的，家长了解幼儿的成长规律，才能有效施教。从齐创游戏环境的愉悦，到幼儿的双轨道共享反馈；从一同为幼儿坚守上学放学防线，到一起为幼儿记录点滴成长故事，家园共心携手共育，为幼儿打造一片安全、快乐、健康、和谐的成长乐园。

用教育启迪智慧，用文化润泽心灵，给予幼儿坚实的起点，为每一个幼儿的幸福人生奠基。茌平区第二实验幼儿园将始终坚持立德树人根本任务，重内涵、求品质，走持续发展之路，持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质量，努力向“优质高端、特色高效的现代化品牌园所”高歌迈进。