浅谈“互联网+”时代下家庭教育的困惑与建议

摘要：社会经济科技优势逐渐凸显，我国当前处于“互联网+”新时代，各种新思想不断凸显，多元文化模式逐渐形成，在发展过程中逐渐对社会各方面逐渐形成冲击和影响，特别是现在社会日益关注的家庭教育问题。网络信息化发展当代青少年思想不再拘泥于传统模式下的束缚，网络环境下不仅要让学校教育的作用逐渐凸显还需要家庭教育发挥更好的指引作用，“互联网+”时代下与家庭房教育相关的各方面备受关注，本篇文章首先就当前时代下家庭教育的困惑进行深入分析，并且就实际问题探讨几点有效的策略，希望可以为实践提供借鉴。

关键词：“互联网+”；家庭教育；困惑；建议

一、“互联网+”时代下家庭教育的困惑

就目前大数据时代相关的数据统计可知，我国有很多青少年网民这其中很大一部分包括各年级学生。现代社会快速发展，社会中各行业受到现代化的冲击逐渐向信息化过度，在发展过程中，由于现代科技的发展导致人们日常生活有很大的改变，特别是互联网的传入让社会中的青年在接触的过程中逐渐改变原有的思想，以思想影响行为进而直接展现出来，受新思想的影响青少年在日常中的表现会与老一代人想法相互背离，这样就会激发家长和孩子之间的各种矛盾，“互联网+”时代逐渐发展起来，家庭教育面临这种形式比较被动。我们了解到“互联网+”时代家庭教育中，家长的权威受到一定程度的挑战，在新的时代模式下，改变了过去传统的家庭教育中孩子从家长那里获取知识，孩子日常学习需要通过与家长交流增长知识，但是在目前由于“互联网+”的发展，青少年在学习的过程中，有更多的方式获取知识，通过互联网利用各种移动终端，可以快速搜索自己想要知道的知识，这样孩子可能会比家长了解的更多，直接就会挑战了家长在教育孩子知识方面的权威，随着这种模式的发展孩子会逐渐减少向家长寻求知识上的帮助。除此之外，“互联网+”时代的发展会加剧新时代的青年与家长的思想冲突。当下青年受互联网的影响思维更加开拓，日常发展过程中接触各种多元化的知识，现代新思想影响更加深远，所以青少年在学习的过程中，更愿意接触一些比较新颖的事物，而且他们在探索的过程中愿意积极参与，受传统思想影响的家长们他们比较保守所以不赞同孩子的这种思想行为，导致家长与孩子之间逐渐增大了距离感。所以在当前“互联网+”时代，家庭教育过程中，家长与孩子之间关系有一定程度的淡化，在过去主要是通过孩子与家长之间的沟通获得知识与经验的积累，新时代的到来导致这种主要的途径使用频次逐渐降低，这样就会导致孩子与家长之间不能及时沟通，增加了矛盾。

二、“互联网+”时代下家庭教育的对策

（1）改变思想，相互学习

当前教育事业不断发展，家长在家庭教育过程中要逐渐认识到“互联网+”时代新技术的深刻影响，必须在教育先行发展阶段改变自身的认识，切实解决家庭教育实际问题。“互联网+”时代人们的思想更加开放，受新思想的影响人们个人主观意识增强，追求人与人之间的平等对话，在这种新模式下家庭教育形成一个新的体系，不再过分依托过去的交流模式，要充分认识到当前孩子充分利用网络学习不断提升自身的能力，自己的孩子能够流畅操作电脑，家长要充分认识到这一改变，不要过分拘泥于传统的家庭教育，放下传统模式下家庭教育中的自我权威，在家庭中教育孩子不要过分约束管制，要根据新时代的发展充分认识到互联网的作用，即便是自己不如孩子对互联网的认识多，那么也需要充分认识其优点，特别是在孩子学习的过程中也可以放下自己的权威心理积极向孩子请教。家长们要认识到，每个人都是不断学习进步的，要在发展中逐渐改变自己的思想，与孩子共同学习，在日常多与孩子交流，鼓励孩子，在相互学习的过程中，让孩子能够感受到家长的肯定与尊重。但是在学习的过程中，家长还要积极的为学生树立榜样，在“互联网+”新时代，学习相关的互联网计算机知识还要对相关的网络法规有所了解，通过日常学习与操作规范自身的行为，进而在孩子日常学习中加强教育，让孩子能够健康上网，真正的通过网络增强知识获取能力。

（2）优化线上线下资源，构建新型教育平台

“互联网+”时代的到来让当下的家庭教育问题逐渐凸显，面对新的时代形势家庭教育必须要有所改变，在实际发展过程中必须充分利用各种资源，认识到互联网的作用，发挥传统教育中线下资源的各种优势，并且积极地与线上资源相互结合，为孩子发展搭建新的教育平台，通过互联网让各方积极参与，团结各方力量在合作基础上让孩子从小能够打下基础。在目前发展家庭教育需要在实践中充分发挥政府的主导作用，并且还需要各方社会力量的支持，在政府主导下相关企业自主研发建设搭建互联网平台，积极研发创新各种教育软件，可以利用公众号创新家庭教育，丰富家庭教育的内容。其次在发展中充分利用网络优势，利用网络资源不断提升家长的认识，创建相关的网络学校，让家长在学习的过程中改变观念和提升能力，进而更好的辅助孩子。最后“互联网+”时代充分发挥网络资源的优势，在网络上开发各种家长与孩子互动的活动，通过网络交流增强相互之间的沟通，在新的时代下创新家长与孩子之间的联系途径，在活动参与过程中孩子与家长相互合作，交流和探讨积极完成网络活动设计的任务，通过活动的开展可以有效地构建起新型的亲子关系，让家庭之间的氛围变得更加和谐，进而在一定程度上提升家庭教育效果。

（3）信息共享，实现共育

在当前“互联网+”时代充分发挥互联网资源的优势，把家庭与学校更好的连接在一起，寻找家庭教育和学校教育之间的连接点，为孩子未来的发展探索各种有效途径，在充分连接的基础上保证双方信息的共享性，实现共育的目的，让学校教育在家庭中获得延伸，有利于从整体上提升现代教育的水平。首先需要在学校构建起新型的教育体系，在发展中整合学生家庭和学校之间的信息，利用现代技术构建共享渠道，可以让学校和家长更全面快速的了解孩子。其次为学校和家庭相互交流搭建通道，保证双方及时有效沟通更好的为孩子发展进行辅导，在相互作用下有利于增强两方的共识，实现教育的目的，有利于发挥学校教育和家庭教育在学生成长成才期间的持续性影响。最后充分发挥家庭教育与学校教育的共同作用，双方在思想上达成共识为孩子的发展相互努力，进而落实在实践中通过合力有效监督学生，积极引导学生向更好的方向发展，通过双方的共同作用让幼儿在发展过程中受积极思想的指引健康成长。

总结

当前社会处于不断发展变革中，教育事业不断向前发展，目前处于新课改发展中，社会各界都比较重视教育发展，希望通过教育从小让孩子健康成长为国家未来发展培养人才。“互联网+”时代，受各种新思想的影响，家长和孩子接受网络资源让自身知识不断丰富，从社会整体上来看互联网网络通信相关技术的发展逐渐拓宽了知识获取的渠道，让人们接触到了更广泛的知识内容，进而也导致家庭教育实现全面变革。作为家长要改变自己的思想，积极与时俱进不断完善自己，学习更多的知识，在这种新的时代下，要深刻认识到家庭教育的新任务，改变过去的教育模式，积极利用网络资源，加强同各方教育力量的结合，为孩子未来发展搭建新的平台，让家庭教育充分发挥其作用保证孩子从小健康发展。

参考文献：

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