在学生的心灵中播撒阳光 ——响水县大有中学开展心理健康教育工作纪实

为了引导学生正确认识自己、尊重自己，培养学生的健全人格，促进学生身心健康和谐发展，近日，响水县大有中学全体学生相聚在大会议室，聆听了一场心理健康讲座。讲座中，心理健康老师以幽默诙谐的语言、生动形象的事例、深入浅出的道理，为同学们普及了心理健康相关的知识，引导学生学会如何运用心理学的知识和方法缓解负面情绪、以阳光心态面对学习和生活。此次活动，营造了积极、阳光、和谐的校园氛围，为学生撑起心理“保护伞”。

大有中学是一所农村初中，这里的生源都来自附近农村，大多数学生父母进城务工，家里留下了年长的爷爷奶奶照顾孩子，在情感交流，心理疏导及家庭教育上让孩子没有得到充分的孕育，由此引发的心理问题日益突出。对此，开学以来，学校针对学生实际，在保持教育教学质量的同时，关注学生心理健康，经过一段时间的尝试，目前，学校正在逐步形成自己的心理健康教育特色，学校的心理健康教育被学生誉为精神的港湾，心灵的驿站。

加强领导，构建心理健康教育体系

学校切实加强心理健康教育工作组织领导，成立了心理健康教育工作领导小组，由校长任组长，分管德育的副校长和政教处主任任副组长，由专职心理健康教育教师和经过培训的班主任及教师组成工作小组成员，建立起了完善的心理健康教育体系，保障心理健康教育工作的实施与落实。

开展心理健康教育，需要教师具有先进的教育理念的支持，由于学校没有专任的心理咨询师，主要是由其他任课教师兼任，专业水平不高，而学校心理健康教育要有所成效，关键还在于心理辅导教师的心理健康教育知识和技能的水平状况，只有通过培训，才能提高心理辅导教师心理健康教育的认识水平，改进教育教学方法，帮助学生克服心理障碍，促进学生人格发展。

学校开设心理咨询室，对学生进行心理咨询，主要是对一些心理偏常的学生进行诊断和鉴别，针对她们的认识、情绪、意志行为、人格、心理障碍进行疏导，调整和矫正，并建立学生心理档案，以便及时有效地对学生进行个别心理健康教育，对学生常见的心理疾患进行必要的治疗，帮助他们树立正确的自我意识，形成良好的人际关系，提高他们的自我调控能力与环境适应能力。

开展宣传，营造心理健康教育氛围

学校充分利用广播站、网络、宣传栏等阵地，多渠道向师生宣传心理健康知识。每天通过教师微信群、班主任群、家长群推送心理健康简报，内容涉及心理健康知识、师生沟通艺术、自我心理调适、情绪与压力管理等。每周在校广播站开设“心灵之约”节目，每周四中午固定时间向全校师生普及心理健康知识，播读学生心灵感悟，以及采用模拟咨询的方式为学生答疑解惑等。每月通过横幅、展牌、橱窗等进行心理健康知识与活动的宣传。并开展心理手抄报征集展评、心理健康电影赏析、专题橱窗、黑板报评比等活动，从心理学角度创新德育教育，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握基本的心理保健知识，培养良好的心理素质。召开心理健康主题班会，班主任循循引导，通过提问、讨论、引领，打开学生的心结，教会学生学会面对挫折，以积极的心态面对生活，同时引导学生学会情绪调控等等。学校组织学生利用每周周一的国旗下讲话、周一周五的安全班会宣传心理健康教育知识，让学生认识到心理健康和安全的重要性，让学生学习相应的心理健康与保健知识，学会合理排遣和保护自己。

开设课程普及心理健康教育知识

学校将心理健康教育纳入日常教学，每两个星期开设一节与学生成长密切相关、贴近学生生活、深受学生喜爱的心理健康教育课，对学生开展预防性与发展性的心理健康教育，提高学生对心理健康的认识，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境以及学习交友、生涯教育等方面掌握一定的心理调节技巧，克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，努力提高全体学生的心理素质和人格魅力。学校在初中各年级开设心理健康教育课，心理课已成为学校学生的必修课。学校为学生开设了心理健康教育课，并选择了合适的心理教育教材，同时，学校心理老师根据实践和学生的实际情况，每节课都围绕一个中心，对学生进行感情、意志及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成人格重塑、心理调适等。还要求教师充分、有意识地运用教材丰富的人文精神内容，塑造学生健全人格。学校努力把心理知识、心理健康理念贯穿到学生学习生活的每一个地方，渗透到每一门学科的教学中。这一做法既发挥了学科课程的功能作用，增加了学科教学的着力点，又理顺了学生的心理认知过程，改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强了学生对学科的学习兴趣。

真情沟通，家校携手护航学生成长

在日常管理方面，学校随时对学生进行心理健康筛查，实施学生、班主任、德育处、学校四级管理，层层监管。学校现有学生社团活动室和心理咨询室，每周全天开放，充分利用心理热线、心理邮箱等，学生可以通过电话或写电子邮件的方式与心理老师沟通，也可以与心理老师直接预约时间。此外，学校发挥党员作用，党员教师与班主任相互配合，针对家庭困难生、新生、毕业生、心理有问题的学生、学困生进行家访，了解家庭教育情况。

学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。学校要加强与家长的沟通，及时把学生的情况反馈给家长，争取家长的支持与配合，共同为孩子营造良好的成长环境，使孩子健康快乐地成长。因此，学校利用家长会这个平台，对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。利用家长会契机，举办家长心理健康教育专题讲座，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。还通过家访，让班主任及全体科任老师以“向家长汇报，接受家长建议，给予家长指导”为目的，走进孩子的家庭，感受孩子的生活，了解孩子背后的故事，拉近了教师和家长、教师和孩子之间的心灵距离，取得了良好的效果。

目前，学生心理健康教育已成为中学教育教学工作中越来越重要的一部分。在新时代教育的背景下，响水县大有中学表示，将会更加重视学生心理健康教育工作，在学生的心灵中播撒阳光，让每一个孩子都能健康快乐成长，真正做到心理健康教育“随风潜入校，润生细无声”，为学生心灵撑起一片湛蓝色的天空。