浅谈对我校初一英语教学的思考

初一新生入学后，学校首先对新生的情况做一个认真分析，摸准英语的底子，筛选出英语薄弱的学生，分类进行谈话和补差。做到如下几点：

1.转变思想，随时学习先进教法和经验，并活用在自己的教学中。

2.放低要求，从基础入手，课堂教学没有固定的进度，而是坚持“学生能接受多少就教多少”。

3.集体备课，落到实处。重点是一起钻研教材，理清教学重点和思路;设计教学活动必须以学生的现有水平为出发点，贴近学生生活。

4.了解学生，因材施教，方法指导。

（1）不怕“浪费”时间，一直坚持将音标教学作为主要的单词识记手段之一，为了学生的长远发展考虑，根据音标默写单词的考查，每天必有。

（2）尽力让学生在课堂上巩固所学知识，特别是口头练习。因为，学生的家庭情况参差不齐，50%的新市民子女和绝大部分普通家庭的学生，依靠父母的督促和指导来提高学生的作业质量似乎不可能。她们就依靠高效的课堂来加强教学的效益，立足于在课堂让学生巩固学习成果。

（3）精选习题，绝对不布置超过学生承受能力的作业。周末的英语作业有分层、有纠错题，有重点知识巩固题，让学生感受到：学习什么，就能考查什么，也就必须要会什么。

（4）给“潜能生”“特区待遇”。可以不完成全部作业，而只要成作业量的一定比例，但是要保证质量、保证真实。

5.重视小组合作学习，提倡小组竞争。她们的课堂教学，力求每节课都能做到“听说读写”全面练习;重视活动的设计，让学生能够借助于小组合作的机会，得到提示和补充;特别是通过学生无形中的互相竞争与评价，来触动一些学习和思维习惯不够好的学生，让她们一起行动起来，达到全组和全班进步的目标。

6. 做好每次的纠错工作，及时、有效整理错题，指导好纠错的方法是让学生少走冤枉路，老师少费心思的有效举措。老师批阅下来的错误，要先让学生订正，如果独立改正有困难，鼓励学生提问，除了向老师、家长和同学请教外，还要善于利用工具书求得解答，每位学生都要备有《英语双解词典》，以培养学生查阅字典和钻研知识的能力，把每个知识点及时巩固好。在纠错本上，标清第几单元，错题要写明理由，解题关键词作记号，以便今后复习用。天天做到弄懂每个知识点，做到堂堂清，课课清，今日事今日毕。这样学英语会越来越轻松，越来越好。

三、对教学成效的综合启示

1.英语教学的成败关键在于教师的爱心，喜爱学生，很可能调动学生的非智力因素，让班级学习氛围达到一种空前的热情。

2.课堂为主。钻研课堂，永远不会过时;而不钻研课堂，却可能事倍而功半。

3.精选练习，及时巩固。

4.我自己还有一点最深的体会，那就是：永不放弃潜能生，每天鼓励和抓紧潜能生的英语学习。持之以恒，必能有成。

四、我们今后努力的方向

今后，我校一方面要向一些教学有突出成绩的学校学习，改进自身的教学方法，重视对学生的摸底和指导。同时，也要努力探究适合我校学生现有水平的教学模式，完善和巩固“展示目标——学生活动——分类指导——当堂检测”这一教学模式。