幼儿园里这样过新年

“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。”

春节是中华民族最重要的传统节日。我园结合“儿童劳动社”课程，对传统童谣进行了分解阐释，带领幼儿以劳动的方式打开新年，沉浸式体验传统文化，获得有益身心发展的经验。

孩子眼中的新年

丢丢：过年是甜甜蜜蜜的，有红包和礼物。

米可：过年代表新的一年开始了，我们要打扫卫生，迎接新年。

熙熙：爷爷奶奶会提前准备年货，全家一起分享。

乐乐：过年要贴对联、放鞭炮、吃年夜饭，太有趣啦！

依依：因为平时的生活普普通通，我们要有特别的日子，做特别的事情，所以要过年。

通过孩子们的表述，我们发现，孩子们对新年充满了期待。根据孩子们对“过年”的理解和兴趣，我们梳理出喝腊八粥、备年货、掸尘、逛庙会、送节礼这5个主题活动。

第一站：喝腊八粥

农历十二月初八是腊八节，民间有喝腊八粥的习俗。腊八粥又称“七宝五味粥”，由多样食材熬制而成。南宋吴自牧《梦粱录》载：“此月八日，寺院谓之腊八。大刹等寺，俱设五味粥，名曰腊八粥。”腊八节至今已有1000 多年的历史，起初是佛教节日，由于与民众生活息息相关，后演化成民间节日。

孩子们听老师讲腊八节的由来，共读《腊八粥》绘本，了解腊八施粥的传统习俗。回家后，和家人一起购买腊八粥食材。通过亲子调查，孩子们发现，不同地区有不同的腊八粥配料，腊八粥的味道就是家乡的味道。

佑佑：我爸爸是江苏人，他说腊八粥里要加入荸荠、松子仁、芡实、红枣、栗子、木耳、青菜、金针菇等食材。

蘑菇：我奶奶是宁波人，她说要在白米中加入莲子、红枣、花生米、红豆、薏米、糯米、绿豆、黑豆等食材。

孩子们对制作腊八粥跃跃欲试，开始设计自己的腊八粥。

安安：我喜欢吃红枣和花生。

小雨：我想放点葡萄干，还有核桃。

佑佑：我们每人选一种爱吃的食物放进去吧！

通过讨论，孩子们确定了腊八粥的食材，还向保健老师请教，明确食材的量，准备煮粥的食材和工具。“我家有红枣”“我来带桂圆”“我去买橘子”……腊八节当天，孩子们清点食材、淘米剥壳，一大锅香喷喷、甜蜜蜜的腊八粥诞生了。孩子们直呼好喝，还不忘分享给食堂阿姨、保安叔叔，一起品尝美味的腊八粥。

对爸爸妈妈说：从调查腊八粥的食材，到设计自己的腊八粥，再到分工合作带食材、共同煮粥，孩子们对腊八节传统习俗有了更多的经验拓展。同时，通过赠送腊八粥，孩子们在民俗活动中学习爱与分享。

第二站：备年货

年货最早是驱赶野兽用的器物，后来逐渐演变成食物、新年装饰、新衣服等。古代交通不便，物资匮乏，家家户户会在春节前10 天左右准备年货。如今的年货包括鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖果甜品等，人们会在过年前采买充足，还会添置新衣，准备礼品等。

听说幼儿园要办年货节，各班都可以设摊卖年货，孩子们欢欣雀跃。什么样的年货最受欢迎呢？孩子们开始考察：和爸爸妈妈一起到商场、超市、菜场，了解年货的种类及价格；统计年货清单……

熙熙：明年是兔年，我们可以做轻质泥兔子。

佑佑：我想学做中国结。

丢丢：我们家备年货就是晒腊肉、腌红膏炝蟹。我们也准备点好吃的吧。

经过讨论和投票，孩子们确定了两种年货，分别是轻质泥兔子和宁波地方美食——麻糍。区域活动一开始，孩子们纷纷行动起来，开始做轻质泥兔子。但是做麻糍，好像有难度。孩子们打听到，食堂阿姨会做麻糍，于是跑去请教。食堂阿姨不但讲给孩子们听，还绘制了流程图：洗糯米—定时蒸煮—准备配料—敲打麻糍—搓揉制圆—粘松花粉—装盘。

“取经”回来，孩子们信心满满，经过齐心协力的劳动，热腾腾的麻糍出炉了！试吃时，孩子们发现麻糍黏牙，口味也没有预想中的好。经过经验总结，孩子们开始了第二次、第三次尝试，麻糍小铺终于达到能出摊的标准了。

对爸爸妈妈说：以年货节为契机，孩子们沉浸在新年氛围中，体验备年货的传统习俗。做轻质泥兔子、做麻糍等活动，让孩子们在反复试误中沟通、反思、调整，在实践中培养良好的品质。

第三站：掸尘

“掸尘”又称扫房、扫尘，寓意把“穷运”“晦气”扫出门，辞旧迎新，寄托了人们辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。腊月二十四是扫尘日，家家户户都要打扫卫生，掸去尘垢，清洗器具，拆洗被褥，洒扫庭院。

在幼儿园里，一场关于“掸尘”的讨论悄然展开：什么是掸尘？为什么要掸尘？我们可以做什么？

熙熙：掸尘就是打扫卫生，扫地、擦桌子，让幼儿园干干净净，没有灰尘。

奶酪：我妈妈会在这天洗床单、被套，但是这对我们来说太难了。我们可以洗自己的枕套、汗巾。

小雨：还要晒被子！把被子晒得暖暖的、香香的，我就可以冬眠啦！

开始行动吧！老师给孩子们看了一些民间掸尘的图片，孩子们对掸尘时的穿着打扮和劳动工具产生了浓厚的兴趣。在家园合作下，班级活动区域收集到很多布料，还有巧手的外婆来到幼儿园，教小朋友制作围裙。熙熙学会了用报纸折帽子，在美工区当起小老师，教大家做手工帽……

一个阳光明媚的日子，孩子们分组行动：洗晒组洗玩具、晒被子、洗枕套和汗巾；打扫组穿上自制的围裙，戴上手工帽，拿起鸡毛掸子、抹布、拖把，把活动室打扫得干干净净；装扮组贴窗花、挂灯笼、系中国结，共同迎接新年的到来。

对爸爸妈妈说：活动中，孩子们对传统习俗“掸尘”有了浸润式的体验。鸡毛掸子、藤拍等传统工具，让孩子们感受到劳动工具的丰富性和实用性。同时，在和同伴合作过程中，感受劳动带来的丰富体验：整洁有序、创意审美、成果满足。

第四站：逛庙会

逛庙会，是集吃喝玩乐于一体的传统民俗活动。庙会，起源于寺庙周围，所以叫“庙”；商贩们看到烧香拜佛者多，在庙外摆起各种小摊，逐渐成为定期活动，所以又叫“会”。久而久之，逛庙会就演变成春节期间的传统活动。

新年的氛围已到位，孩子们穿上新衣，早早地在各自场地完成摊位布展，热闹的庙会开始啦！

传统小吃街以孩子们熟悉的美食和宁波特色小吃为主，各班准备了“日湖牌年糕汤”“小雨点牌豆沙小圆子”“东海牌腊肉”，还有麻糍、油赞子、串串香、爆米花……

民俗文化街里有书法协会的家长到现场赠“福”，兔年有“福”笑哈哈；有红红中国结，代表吉祥如意（祥云结），福禄双全（葫芦结），好事成双（双鱼结）；还有兔子饰品、窗花等，应有尽有。

传统游乐街包含蒙眼贴兔耳、舞龙、皮影戏、投壶等游戏体验点，孩子们在游戏中亲身体验传统文化的乐趣。

果果：太好玩了！我想天天过年，天天逛庙会。

小宝：我买了好多年货，兔子发夹是送给妈妈的礼物，“福”字我要贴到家门上。

豆豆：这个腊肉太好吃了！我给奶奶留了一块。

对爸爸妈妈说：全过程参与、全方位体验、全视角浸润，孩子们在看、做、玩、尝中感受传统年味。快乐的活动体验有助于增进幼儿对传统文化的认知，在孩子心中撒下传统文化的种子。

第五站：送节礼

送节礼是汉族人民的交际习俗。每逢春节、端午、中秋等节日，出嫁的女儿偕女婿，分家另过的儿子偕媳妇，带上礼物回家拜望父母。所送礼物，春节时一般为腊肉、白糖、鸡蛋、挂面、酒等。亲朋好友也会在新年期间互相送礼。

对于孩子们而言，过年穿新衣、收压岁红包、互赠礼物，是最开心的事。

依依：我给好朋友妮儿准备了新年礼物。

宁宁：我给安安准备了新年礼物，还画了藏宝图，让她好好找找。

安安：我也要画藏宝图，让你来找找。

宁宁和安安的对话勾起了孩子们的兴趣，大家纷纷表示也要画藏宝图，让好朋友自己去找新年礼物。

面对孩子们的热情，我们组织了集体教学活动《藏宝图》。通过活动，孩子们知道了箭头符号、图形符号所代表的意思，并能根据符号标出路线。活动后，奇奇画了一棵树，标了一个向上的箭头；安安画了一张床，还有一个向里面的箭头。当孩子们兴冲冲地把藏宝图给好朋友看时，大家却表示看不懂。

熙熙：我知道奇奇的礼物在一棵树上，但幼儿园里树太多了，很难找！

宁宁：安安的藏宝图也一样，不知道是谁的床？

经过头脑风暴，孩子们想出了拼图、多幅藏宝图等形式，寻宝之旅变得既有挑战又有乐趣。

豆豆：快看！我找全藏宝拼图了，原来在沙池里！我出发了！

佳佳：我在小山坡上找了3 遍，终于找到了，原来在树丛里！这也太好玩了吧！

孩子们根据藏宝图的提示，找到了新年礼物，和同伴一起享受快乐的游戏时光，让礼物的惊喜感倍增。

对爸爸妈妈说：互赠礼物不仅促进了同伴关系，藏宝图的形式还拓展了幼儿的空间感和叙事逻辑感，让传统习俗焕发多元的教育价值。这个活动也适合家长和孩子互动，用连续寻找的方式增加游戏的趣味性和难度，增进亲子间的默契。