该批判什么样的中国教育

（文 / 邓海建）

近日有“人大”委员指出，应试教育是一些学生逃出校门，最后走上犯罪道路的源头。我以为，解构永远比建构容易，虽然我也批评应试教育，但一味将其妖魔化怕是适得其反。

一是有多少事实能推断出“因为应试所以犯罪”的逻辑命题呢？二是这个结论本身就是以偏概全的。许多到过或未到过美国的人在谴责应试教育时都不忘顺带艳羡“美国（或西方国家）的教育如何好”，可他们的校园暴力和青少年危机不比我们少呀。上不起学、考试没考好、跳楼轻生，都要骂应试教育，但什么是真正的应试教育呢？首先，“考试不灭，应试不止”，古今中外没有不以考试的形式选拔人才的，设若不以相对公平的考试来配置社会的教育资源，结果无非是金钱和权势多了寻租的领域，这样就皆大欢喜了吗？素质教育再灿烂的欧美，要上牛津、哈佛、剑桥，也在考试里挤破了头的啊。

素质教育的目标之所以任重道远，不是应试所挡，而是不全面、不科学、不准确的应试策略在缺乏有效制度设计的价值目标前彰显了它的弊端。 教育批判应试教育中国中国教育