加封“大学士”

裴老师从女子中专学校退休以后，到老年大学教电脑。接受新教职后的第一件事，就是更新微博的个人资料，不再是某市重点实验中专高级教师，升格为某市大学教师，学历照旧：毕业于同济大学。女儿曾有异议：“您不过到同济进修过一个暑假而已。”裴老师却理直气壮：“结业证书盖着同济的公章呀，写上‘继续教育学院’的全称，字就太多了。再说，我女婿是同济研究生毕业呐！”女儿看母亲的“粉丝”不过22个，放弃了打假行动。

老年大学的学生们最感兴趣的电脑技能，除了上网，还有文字、照片、视频的处理。有的在写回忆录，有的承接了同学聚会纪念册或纪念光盘的制作任务。看学生们都学以致用了，裴老师也大受启发，她的电脑应用另辟蹊径——给她娘家续修家谱。

裴老师母亲连育六女，最终收养了一个男孩。后来，六姐妹总共又生了六个女儿，其中大姐生了两个，四妹终身未婚。大概是受姐姐们一发不可收拾的“女儿国”基因影响，那个领养的弟弟膝下也是女儿。裴老师的老伴笑说：“你们家的家谱最不值得修，弟弟不是亲骨肉，两代无一男丁，照传统，女儿都不入家谱，家谱从你这辈开始，只能留白。”

难道裴老师不能移风易俗？裴老师利用暑假回了一趟中原老家，将祖父两房兄弟家的情况进行了深入调查。散居其他省市的，则分别打电话摸底，掌握了第一手资料。为了合乎规范，她还到区图书馆查阅了家谱体例。一个月后，裴老师将新修家谱的打样稿拿给家人欣赏。前言写道：“今天没有尚书、进士、秀才，但对应的，就是官位、职称、学历，所以编撰的原则是，让处长以上干部、大专以上学历和有特殊贡献的家庭成员扬名于家史，为他们立传弘扬，免其湮没弗彰，实家门之大幸也。”

对于将不将弟弟载入家谱，裴教师本有一番犹豫。一来，他确非裴氏正宗血脉，再者，由于深受溺爱，少年时曾因打群架而被劳动教养两年。好在家谱编修原则也有规定，触犯国法和宗法的人，一般不允许上谱，是为隐恶。裴老师毅然将弟弟删除。

剩下的，就是对上谱人员进行美化。裴老师的简介与她的微博版没什么区别，老伴的名下注释是：教授级高工、行业技术学科带头人。女儿是：毕业于某某大学，括号另注：“国家211工程大学”。亲族中凡毕业自“211”、“985”高校的，都会特别加以注释。如果不属于这两个系列，就含糊称：国家重点大学。

最显赫的，要属裴老师的女婿。仅写上兼占“985”、“211”席位的同济大学怎么够？连她自己都与同济搭上关系了，而女婿年方16岁就保送进了同济，毕业后先读了本专业的研究生，后来又念了MBA，乃双硕士。这些赘述尚不足以表达裴老师的自豪，她便在女婿大名后加了一言以蔽之的三个字——“大学士”。女儿笑得打跌，直嚷，您干脆替他立一座牌坊吧，正面：“恩荣”，反面：“大学士”。

（文 / 古十九） 大学士加封同济大学