职称啊，职称！

（文 / 马长军）

作为一个乡村小学教师，我对中小学教师职称评审越来越感到失望，因为我们这里教师职称评审的黑幕越来越厚。我认识的一位教师为晋升中学高级职称送出去3万多元，即使晋升小学高级，也得送出上万元。我认识的以及听说的，几乎所有晋升中学高级、一级和小学高级职称的，都花了不少钱。这种现象媒体也曾经揭露过。

指标有限，晋升职称比当模范教师还难。某乡去年符合晋升小学高级职称条件的有40多人，指标只有6个，前年指标一样多，够条件的有30多人，够条件的一年比一年多，可每年指标基本不增加。照这样，大部分教师到退休都无法晋升。据说曾经有个照顾农村老教师的“3050”政策，教龄达到30年或者年满50周岁的农村教师自动晋升职称。但这政策顶多是安慰农村教师，人家年纪轻轻就晋升了，多拿几十年的高工资，咋说咱都是吃亏了，实质上仍然不公平。何况这样的政策很容易被有关系的城镇教师充分利用，我就认识几个城里的教师，都说自己档案已经调农村学校了，就是为了享受这项政策，但这几个调令走了，人却一直还在城里，实际上就是吃空饷了。看，规则总能被轻易打破。其实城里老师也一样满腹牢骚，虽然城里指标相对多一点，毕竟也是有限的，远远不够用。结果不是谁工作优秀谁晋升，很可能是谁花钱多谁的机会就大。

我不能不质疑，如果已经满足政策确定的条件了，为什么不能晋升？由于指标限制，基层都在对条件进行加码：以前有论文发表就可以，现在论文还得论级别；模范评上一次也不行了，辅导证书要级别还要拼数量，我亲眼看到有个教师的辅导证100多个，职称评审也要变成体力劳动了。10年前发表文章的教师屈指可数，如今人人都有论文发表，这不仅让卖版面的教育刊物如雨后春笋，也催生了无数论文枪手，带动了证书造假行业的蓬勃发展。更叫人瞠目的是，某些小官僚只认“证”不认真，你在公开发行的报刊上发表论文还不行，样报摆到他脸上也不算数，得有证书，假证书他倒承认了，假证比真论文还管用。努力工作对晋升职称的帮助越来越小，势必让很多中小学教师失望而消极。难道有关部门真的不知情？真的没法解决吗？ 职称