行为艺术家的教育

记得自从高中分文理班后，到现在理科的多是科学家，而文科的则多为文学家、语言学家或者是艺术家。不少科学家如今在国外，文学家们大多在国内，语言学家们出去了又归来，只有艺术家多安安分分——我的发小米高最终留在大学做了一位辅导员，但当他戴上墨镜之后，则很快就恢复了行为艺术家的本色。

对于那些“90后”的第一届大学生，米高告诉我对他们的总体印象：“他们很需要改造，甚至是修理。”作为教育者，米高始终保持着温文尔雅，但他有自己的方式让学生受到有效的教育。“你看这个广告。”米高带着微笑指着电视屏幕中一家快餐的新品广告，然后很得意地告诉我，他让学生们在刚刚过去的这个秋天所做的一次社会实践课。

米高让5个学生按照青春活力的方向好好捯饬了一番，然后迈进一家连锁快餐店，而他自己则早早买好了相应的新产品等在里面——戴着墨镜。“学生一拿起食品包装纸袋，就像触电一样在餐厅里面没心没肺地蹦跶开了……”米高在向我转述他导演的这出Cosplay时，尤其强调了剧本中的几个重点：俩女生交叉换位，拿着食品袋互视点头一笑然后各一甩，几个男生得像瘦猴蹦迪一样，还得有人来一个裆下甩。米高至今保留着那份快乐记忆：“顿时把几个店员看傻了！”

接下来，他的另一批学生进来，有一个小女生娇滴滴地说：“换我——请大家耍大牌。”每隔几分钟，就进来那么5个，餐厅里本来人不多，一下子闹腾开了。当然，店长很快跑了出来，提出了质问。第一个回答他的声音，则是正巧来自这家餐厅壁挂屏幕的广告对白，这个原声来得恰到好处：“只要×元，人人都能耍大牌。”坐在边上戴墨镜的导演装模作样地长叹一声：“嗯，只要×元，真的很值。”接下来，这位教育者摘了墨镜，用很虔诚的口气对店长说，自己和学生都是忠实顾客，况且其广告似乎没有用肉眼看得见的文字表明“创意需要、请勿模仿”。一番话说得店方目瞪口呆。

“你要知道，作为教育家，我总要先身体力行一下。”他说。在结束了那次社会实践后，他和学生们在归途中说到一个故事：几个月前他在一家连锁小便利店帮一个朋友看店，百无聊赖地哼着“爱你在心口难开”，并且用很真诚的语气嘱咐一位年轻漂亮的陌生女顾客“好好照顾自己”。

“她看了看我，对我说了3个字。”我的发小开始卖弄玄虚。

“你也是？”学生抢先回答，这就是“90后”的风格，“还是——I love you？”

“都错了，是——‘神经病’。”米高随后问他那些笑得花枝乱颤的学生，“你们得到了什么结论？”

“广告的情节看似很生活化，其实都不搭调。”学生的回答让他很满意，他进一步加强学生的认知：“男孩子们注意了，那个广告里的小姑娘是很清纯漂亮；可是女孩子们也要盯住了，那位女主角直到离去始终都没有付钱。”■ 米高行为教育艺术家