今天，我惩戒了他

曾几何时有家长戏言：陪娃一日，如熬三秋。又是一年开学季，神兽归笼，老师们原地接盘，开始呕心沥血的新征程！

没有想到的是，开学第一周我就遭遇一只神兽的冲击。或许是假期的懒散还没有收拢吧，或许觉得美术课是副科吧，他，那个调皮蛋，一上课懒洋洋地趴在桌子上，把一支笔当玩具，弹过来弹过去。引得其他孩子时不时回头看他，我想大概是我讲的内容他不感兴趣吧。在课堂上，我是允许孩子在不感兴趣的前提下去干点自己喜欢的事，这总比自欺欺人地坐在那里磨时间好吧。事实上，很少有孩子一节课都不去学习，孩子的天性都是向上向善的，课堂总有吸引他们的地方，只要老师善于引导，都可以融进课堂。于是我走过去，把他的笔轻轻收起来，向他耳语可以悄悄做自己喜欢的事。

然后我继续讲课，谁知，我刚走几步，他就“嗷”地尖叫了一声，不用说，其他孩子扭过头去看。他看别的孩子看他，顿时来了劲儿，吐着舌头，翻着白眼，摇头晃脑。我把食指放在嘴前“嘘”了一声。其他孩子安静了，我回到他身边，拉起他的手说：“看来啊，你暂且在课堂没有喜欢的事做，那么这样，你和老师一起当小老师，挑听课认真地同学发言，好吗？”“好！”他从座位上跳出来，跟在我身后。还没有等我转身向讲台走，他伸手就给一个坐得端端正正的男孩一个脑瓜崩，那男孩也不示弱，伸手也给他一个回击。我白了他一眼，示意他过来，转身向前走。谁知，教室后面旋即爆发出一阵哄笑---他在我身后猫着腰，学着阿衰的样子逗大家。

我快速走上讲台，端端正正站好，环视了整个教室，然后把目光聚焦到他身上，朗声说：“你，过来！立刻！！马上！！！”他愣住了，我在这个班级第一次这样高声说话，也是第一次这样郑重严肃。他低着头，慢慢腾腾走过来。我绷着脸，一字一顿地说“你，站在讲台边听讲！但凡这节课，再有违纪行为，你们班主任准备的戒尺，三下！”

一节课，在大家的倾听中，讨论中结束了，那个他几次想举手发言，但又放下了，我想，今天暂且不提问他，要使他明白，今天行为是大家不喜欢的，而且记住这一幕，逐步改掉不守纪律的坏习惯。

放学时，站在教学楼上，看着一群群孩子离校的身影，我感慨万千，一个孩子，在家里一个家长甚至几个家长陪伴有时候都束手无策，送到学校来，老师们也不是神仙，对于少数不听管教，顽劣乖僻的孩子批评教育收效甚微。近些年来，个别媒体的片面关注，迎合家长，把老师队伍中的个别不良现象放大，黑化教师。把本应最亲密最团结的家校双方分裂成两大阵营，以至于老师们小心翼翼行走在课堂上，生怕一句无心之语或者不妥之举就触犯了红线，引发波澜。

“国将兴，必重师而重道”，依法保护基层教师合法权益，让老师放心教书育人，在教书育人中更有尊严和获得感，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时，实施教育惩戒。给予老师教育学生的底气，也使教育在某些特殊的情况下更有力量。

今天，我惩戒这个顽皮的孩子，希望我们彼此都长久记得这一幕。教育的路上永远充满未知，我要在学习中汲取更多的教育智慧，成为孩子们心中的小太阳，有光，有爱，有温度。