“像院士一样思考”：站在巨人的肩膀上

手捧这本由“航天英雄”、中国载人航天工程副总设计师杨利伟作序，封面蓝白相间，书名醒目亮眼，散发着淡淡油墨香的《像院士一样思考——100位院士思维故事100例》（人民日报出版社出版，张聿温著），欣喜之中感到了分量。书中百余位院士的百余则故事，都是科学思维、创新思维、精准思维的经典案例，言简意赅，引人入胜，并且对人颇有启迪。

像院士一样树立目标，明确方向，造福人类

目标和方向不仅是我们做好任何事情的前置课题，更是院士们求学成才、科研成功、实现人生价值的首要问题。

提起著名数学家、中国科学院院士（学部委员）谷超豪把国家急需放在第一位，中途改变研究方向的故事，人们都由衷地充满了敬意。1957 年，苏联人造卫星上天，震惊了全世界。正在苏联莫斯科大学留学的谷超豪，敏锐地看到了空间技术发展对数学提出的新要求。他毅然决定放弃自己专长的微分几何——这一专长将会给他带来更大荣耀，围绕国家需要，走上了开垦偏微分方程这块国内数学领域处女地的新征程。他相信中国将来也会搞自己的人造卫星，偏微分方程必将大有用武之地。1959年，谷超豪回到国内，即以机翼的超音速绕流问题为突破口，开始组织人员，向这道难题发起冲击，结果不仅给出了数学证明，还培养出了优秀人才。

谷超豪在治学中有一种“多变”的精神。这种“多变”表现为科学家独特的个人风格和超强的创新能力，实际上却缘于谷超豪强烈的社会责任感——从祖国建设的需要出发，才能不断发现学科创新点，才有源源不断的激情和智慧。

阅读此书，院士们的成长经历令我深有感触。一个人的目标首先体现为志向。立志在某一领域学有所长、业有所专，以自己的绵薄之力报效祖国和人民，这才是有意义、有价值的人生。其次，目标展示为胸怀。一切服从国家、民族和人民的需要，忘我拼搏，无私奉献，这才是科学家应有的品格和节操。至于方向，则取决于眼光。没有超前意识，缺乏世界眼光，就与远见卓识无缘了，也不可能科学地选择科研方向和坚定地踏上正确路径。当然，方向也受制于标准。只有坚持高标准、严要求，才能树雄心、立壮志，反骄破满，不断超越自我，从而向着新的高度、深度、广度和精度进军。

像院士一样处处留心，勤于用脑，善于思考

这本精辟而富有洞察力的书，不仅仅局限于传播院士卓越成果以及宣扬院士精神风貌，而是以通俗易懂的方式，为读者提供了一系列有趣而适时的科学家事例，从事例中提炼出 “院士思维”，总结出院士智慧，泽被后学、嘉惠新人，让更多德才兼备的创新型人才“站在巨人的肩膀上”开拓进取，突破更多的关键技术、核心技术阻碍，强大我们的祖国。

院士的才干从何而来？他们自己的回答是：处处留心，勤于用脑，善于思考。而善于思考的前提有二：一是摒弃惰性，克服依赖性，舍得吃苦，肯于绞尽脑汁；二是摒弃随意性，克服主观主义，遵循事物客观规律，科学用脑，防止陷入明明违背常识却自以为“创新”的泥淖。强调独立思考，保持自由精神和独立人格，这一点至关重要，才干和智慧往往由此而生。

近年来，国际学术界对于科学思维的研究方兴未艾，科学是思考和理解世界的一种方式，而科学思维是正确的思考即正确思维，正确思维才能正确推理，形成正确的知识结论。因此，学会科学思维是科学创造的前提。阅读书中一个个鲜活的案例，有的是凝聚奇思妙想开出“科学之花”，有的是挖掘创新思维结出“科学之果”，有的是锻炼科学思维集成“院士智慧”，我们可以通过考察“院士思维”的主要特征获得启发，从而把握科学思维的创造力和真正含义。

像院士一样大胆质疑，勇于批判，挑战权威

阅读一个个经典故事，你会发现院士们无不推崇挑战精神。他们一致认为：要想有所进取、有所作为，就必须大胆质疑、勇于批判。质疑与批判，是科学精神的精髓。

权威和经典，都是值得尊重、需要遵循的，但这绝不等于迷信权威，匍匐在经典面前不敢越雷池一步。没有十全十美的权威，也没有一成不变的经典。科技史上，权威被挑战、经典被打破的事例，不胜枚举。况且，随着人类和科技的发展进步，也需要有新的权威和新的经典出现。否则，世界岂不凝固了吗？

如果不具挑战精神，不敢大胆质疑，充其量只能做一个“者”——工作者，而不能做一个“家”——科学家。1955年选聘为中国科学院院士（学部委员）的著名核物理学家王淦昌，是久负盛名的“两弹元勋”。他治学科研的最大特点是：敢于大胆怀疑，精于小心验证。他说：“我从年轻的时候起就敢于对前人或他人的工作质疑，特别是那些与实验不符的结果，常在我的脑海中打个问号。科学研究的任务就在于不断发现客观世界的新现象，寻找新的规律，寻找运用这些规律去改造世界的新技术、新方法。”

“我一贯认为，创新有时是从对传统的怀疑开始的。在政治上引起过争论的实践是检验真理的唯一标准，对自然科学而言也完全是正确的。”这是天津大学力学系著名教授、中国科学院院士周恒的学术观点。他勇于挑战日本学术权威，坚持自己的科学见解和深入研究，终于赢得了国内外学术界的充分肯定和高度评价。

像院士一样敢于突破，不断创新，持续登攀

院士们谆谆告诫人们，务必牢固树立这样的理念：创新是科学的灵魂，创新是科研的生命，创新是科学家的使命。

那么，怎样才能创新呢？院士们的经验表明：一是创新需要广阔的知识面，在打牢基础的前提下，广泛阅读，开阔知识面，而且终身学习，与时俱进。否则就产生不了灵感和联想，思路就活不起来。二是创新需要超前意识，高瞻远瞩，着眼前沿技术。否则，或抱残守缺，或只顾眼前，很可能你的课题尚未完成，就过时了、落伍了。三是把选人、用人、育人放在第一位。归根结底，创新的主体是人，创新需要人来完成。而我们需要着力培养的，应当是脑子灵、作风实、要求严、干劲足，有奉献意识，又有拼搏精神的创新型人才。一句话，我们培养的是“师”，而不是“匠”。

著名有机化学、药物化学家，中国科学院院士（学部委员）嵇汝运，一生从事新药研究。他之所以屡屡取得造福人类的新成果，走的是一条独特的适合中国国情的“改造创新”之路。何谓“改造创新”之路？嵇汝运这样总结道：“每当一种新药问世后，别人虽无权仿造，却可以以之为蓝本，了解其理化性质与作用机理后，进一步改变其结构而另创新药，往往疗效可以超过原药，因为已有‘模子’可寻，比从头做起更方便。这种方法具有投资少、花时短、成品功能好等优点。对于处在社会主义初级阶段的中国，科研应力求省时省钱，可通过这条途径创制新药。”

今天，我们正处于全面建设社会主义现代化强国的关键时期。教育、科技、人才是基础性、战略性支撑，坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，是我们事业成功的根本保障。所以，我们要“像院士一样思考”，跟院士学思维，学如何做学问、如何搞科研，以及如何做人！可以说，这是一本独具特色的科普著作，也是一本进行科学思维训练的通俗教材。读读这些经典案例，对于培育创新文化、弘扬科学精神、涵养优良学风、营造创新氛围，对于培养造就更多世界级的科学家、一流的科技工作者、顶级的大国工匠、高技术的产业工人等高精尖人才，都是大有裨益的。

（原载于《中国民航报》2023年7月20日“云海”副刊）