教育界

教育视界 | 多学科融合视域下小学音乐教学的探索与创新

【摘要】小学音乐教学要求教师采用多学科融合的方法，巧妙地结合艺术学科、人文学科和信息技术学科，开展创新教学。在小学音乐教学中融合美术、舞蹈、戏剧等艺术学科，有助于学生理解情感、塑造形象，发展形象思维，

教育视界 | 主题意义下指向核心素养发展的高中英语单元整体教学探究

【摘要】主题意义下指向核心素养发展的高中英语单元整体教学要求教师将自然单元各语篇进行重组，建立单元语篇间的联系，以主题意义为核心开展教学活动，让学生通过理解语篇内容、梳理语篇结构、分析语篇语言等方式吸

教育视界 | 跨学科主题学习在初中历史教学中的应用探究

【摘要】跨学科教学旨在通过将不同学科的知识与技能有机结合，为学生提供更加综合和丰富的学习体验。在初中历史教学中，教师应将历史教学与其他学科内容融合，帮助学生建立知识的联系和整体认知，促进学生跨学科思维

探索之窗 | 学生综合素质评价的挑战与路径

【摘要】学生综合素质评价是学校落实立德树人根本任务的重要手段，是推动新时代教育改革的关键，是完善人才培养和选拔机制的重要方式。学生综合素质评价改革已成为新时期教育改革的重点。目前，学生综合素质评价面临

中学教学 | 初中地理实践性作业的设计策略

【摘要】地理是一门实践性较强的学科。教师可以通过实践性作业让学生去观察、探索和实践，从而加深学生对地理知识的理解，同时发展学生解决问题的能力。文章结合教学案例分析了设计地理观测作业、地理游戏作业、动手

中学教学 | “双减”视域下初中数学作业的新样态

【摘要】在教育改革不断深入的背景下出台的“双减”政策，旨在减轻学生过重的学业负担，推动学生全面发展。初中数学教师应当响应“双减”政策号召，改变作业形式，解决传统作业模式过于注重练习和应试、缺乏创新性和

中学教学 | 初中英语单元作业的优化设计

【摘要】现阶段的英语教学倾向于学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的培育。对此，英语教师应优化单元作业设计，让学生在完成互为联系且围绕主题热点的作业的同时，对单元内容形成整体认识，从而

中学教学 | 深度学习视域下开展地理项目化学习的探索

【摘要】深度学习要求教师打破浅显的知识讲授方式，促使学生自主学习，主动构建知识体系。文章肯定项目化学习对地理深度学习的价值，并从学习原则的秉持、核心素养的培养、学习策略的优化等角度入手，探讨如何高效开

中学教学 | 初中英语阅读教学中学生高阶思维能力的培养

【摘要】以初中英语阅读教学为学生高阶思维能力发展的温床，能落实核心素养教育，发挥课程的育人功能，促使学生综合能力获得同步发展。基于此，浅谈在初中英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的原则、意义及策略，旨

中学教学 | 核心素养下初中英语阅读教学的思考

【摘要】为了在初中英语教学中培养学生的阅读理解能力，教师不仅应传授基础知识，还应关注学生在阅读过程中能动性的发挥以及核心素养的形成。教师在阅读教学中讲解词汇、语法的同时介绍一些阅读技巧，有助于学生更好

中学教学 | 基于大单元教学构建初中道德与法治课堂的研究

【摘要】道德与法治是初中教学体系的重要组成部分，对学生综合素质的培养起到重要的作用。为了增强学生的道德与法治修养，教师可以开展大单元教学活动，结合单元教学内容与学生的实际情况，应用多元化的教学方法，提

中学教学 | “双新”背景下初中信息科技教学中学生计算思维的培养策略

【摘要】计算思维是信息科技学科核心素养之一，它将抽象、分解和算法设计等多种思维活动进行兼并融合，能够促使学生发展抽象转化能力、逻辑推理思维，并将其付诸实践应用，从而进行信息科技难题的分析和解答。因此，

中学教学 | 高中英语词汇教学的策略优化

【摘要】词汇是学好一门语言的基石，对词汇的掌握程度在很大程度上决定了学生语言成绩的好坏。在英语教学中，词汇更是被单独作为一个版块进行教学。由于字母组合的多变性，许多看似相近的单词，意思却截然不同。这为

中学教学 | 以美启智，促“生”成长

【摘要】现阶段，我国的教育改革正在不断深入。但是，部分美术教师受到应试教育思想的影响，有意无意地轻视美术教学，导致学生长期处于高压之下。长久以往，学生也会排斥、抵触美术学习活动，这会影响他们审美情操、

中学教学 | 初中数学教学中使用导学案的方法研究

【摘要】文章以导学案为优化和调整初中数学课程教学模式的关键方法，探讨分析了在学科核心素养视域下，将数学导学案分别与初中数学新知课、练习课及复习课三种核心教学课型结合的策略方法。在初中数学教学中，教师可

中学教学 | 初中地理课堂任务驱动式教学的应用

【摘要】为了贴合新课标的内涵，搭建高效课堂，任务驱动式教学作为一种新颖的教学策略被广泛地应用于课堂教学。通过完成内容丰富、形式多样的学习任务，学生能够逐步优化学习模式并且增强学习主动性和竞争意识。文章

小学教学 | 问题化教学，让数学课堂更精彩

【摘要】教师可以在数学课堂中科学应用问题化教学，以调动学生的思考热情，引导学生通过思考、实践深入了解数学知识、建立完善的知识体系。文章对于在数学课堂中科学应用问题化教学的策略进行探索，提出了通过问题引

小学教学 | 指向培养小学生数学核心素养的教学核心问题研究

【摘要】小学数学核心素养是指学生在学习过程中形成的适应未来社会发展和个人发展的关键能力和品质。在小学数学教育中，教师应当帮助学生掌握基本的数学思维方法、形成一定的问题解决能力和创新意识。文章讨论了通过

小学教学 | 基于互动情境的小学英语口语教学实践策略

【摘要】文章分析了教师基于互动情境开展小学英语口语教学的策略，期望可以帮助广大教师顺利地利用多种类型教学资源创设情境、利用问题引导学生参与互动、在互动情境中加强朗读训练、利用绘本鼓励学生参与探究、利用

小学教学 | 巧设课堂研究单，实现“教学评一体化”

【摘要】教师可以借助课堂研究单引导学生进行自主学习和自我评价，也可以由课堂研究单了解具体的教学情况，并据此优化教学活动。文章从课堂研究单的概念出发，分析了教师设计课堂研究单的思路，总结了教师在小学数学

小学教学 | 基于深度学习理念的小学数学课堂教学策略

【摘要】区别于浅层学习，深度学习注重调动学生的内在动机，倡导学生积极主动地学习新知识，其已经成为教育改革背景下培育学生核心素养的有效手段之一。教师在小学数学教学中实施深度学习，能帮助学生系统地学习数学

小学教学 | 小学高段英语写作教学中融入思维导图的方法初探

【摘要】写作是小学英语教学的重点，也是学生学习的难点。相较于中、低段的英语写作，小学高段英语写作具有更强的逻辑性、结构性。在日常的教学活动中，教师重构教学理念，引入思维导图这一新颖的教学策略，借助图文

小学教学 | 指向深度学习的小学英语单元整体教学研究

【摘要】深度学习是新课改背景下英语教师优化教学设计的主要目标与方向。深度学习与单元整体教学结合，能为学生英语学科素养的发展起到积极的促进作用。文章以优化小学英语单元整体教学为目标，以深度学习理念为指导

小学教学 | “读”辟“写”径，提升学生写作能力

【摘要】在小学语文教学中，阅读与写作是两个重要内容。阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。教学时，教师可以运用“读”辟“写”径的策略，带领学生在阅读中探究写作方法并进行随文练笔，在写作中组织学生进行针对

小学教学 | 面向创造力培养的小学科学教学路径

【摘要】如今的时代是一个不断革新和具有创新性的时代。时代的发展推动着教育的发展和进步。结合时代的要求，教师应该在教学过程中重视学生创造力的培养。面向创造力培养的小学科学教学能够帮助学生顺应时代的发展，

小学教学 | 核心素养视域下培养学生音乐创造力的策略

【摘要】培养学生的创造力是音乐学科艺术实践的主要内容之一。教师要优化小学音乐课堂设计，提升学生的音乐创造力，并在此基础上发展学生的核心素养。教师要把握音乐创造力的内涵，即思维的独特性、流畅性、变通性，

小学教学 | 民族音乐与小学音乐教学的融合探索

【摘要】民族音乐是小学音乐教学的重要内容之一，其具备国家与地区特有的文化属性，具有浓厚的文化内涵和独特的艺术风格。小学音乐教师应进行教学方向和教学策略的融合探索，通过将民族音乐融入小学音乐课堂，有效加

小学教学 | 小学信息技术教学中学生核心素养的培养研究

【摘要】新课标倡导学生核心素养的培养。小学信息技术教师应关注信息技术学科的核心素养维度，从具体的教学环节出发，设计针对性的教学过程。围绕信息技术核心素养的四个维度，提出教学资源引入、编程活动设计、作业

小学教学 | 运用“5G+”信息技术，提升小学习作评价实效

【摘要】5G 技术的广泛普及有力地推动着教学向个性化、精准化、智能化、融合化方向发展，为小学语文教育注入了源头活水。“5G+”信息技术运用于小学习作评价，创新了习作评价模式，提高了习作评价效率，促进了

小学教学 | 巧问引思，让小学数学课堂教学更高效

【摘要】基于新课标要求，小学数学教师要转变传统的教学方式，通过多种途径调动学生的主观能动性，使学生充分参与到课堂中来，这样才能让数学课堂变得更加高效。通过调查研究笔者发现，虽然有的教师会借助问题来引发

小学教学 | 小学高年级语文古诗词跨学科学习策略的研究

【摘要】跨学科学习是提升学生语文核心素养的有效方式。由于小学高年级学生已经具备多门学科的学习基础，也具备一定的联想与想象能力，因此教师可将诗词教学与多门学科融合，开展跨学科教学，让学生更全面、更深入地

小学教学 | 小学数学教学中有效问题情境的创设

【摘要】情境是教师开展教学的重要方式，是指人在特定的环境或背景下的情感状态或心境。在情境教学中，学生往往能展开更为积极的思考、互动和交流，进而加深对知识的理解。问题情境是指教师有目的创设情境，引导学生

小学教学 | 基于核心素养理念的小学数学计算能力培养研究

【摘要】计算能力是数学学科核心素养的重要组成部分，对小学生的数学知识掌握和未来发展都具有重要意义。文章以苏教版教材为例，探讨核心素养理念下小学数学计算能力的培养，提出四种数学计算能力的培养策略，并通过

小学教学 | 小学美术水墨画教学意义和策略分析

【摘要】在教学方法不断改革的背景之下，学生的德智体美劳全面发展越发重要。小学阶段作为学生学习的启蒙阶段，教师需要培养学生的认知和综合能力，促进学生德智体美劳全面发展。水墨画作为我国绘画的重要形式之一，

幼儿教育 | 在幼儿科学活动中培养幼儿自主探索能力的策略

【摘要】幼儿科学活动是强化幼儿科学素养、帮助幼儿树立正确科学观念的重要途径。在幼儿园教育中，科学活动具有实践性、操作性，作为科学领域的重要组成部分，其可助力幼儿分析问题、解决问题，对幼儿的身心发展有积

幼儿教育 | 浅析绘本阅读对幼儿思与行的培养

【摘要】思维能力的培养和行为习惯的培养是当前幼儿园教育活动的重要任务。为了探索有效的幼儿教育方式，文章探究绘本阅读教育在幼儿思与行培养中的应用价值与对策，以期为幼儿综合素养的提升夯实基础。【关键词】绘

幼儿教育 | 幼儿时间管理能力的培养策略

【摘要】时间管理教育是学前教育的重要部分。良好的时间管理能力不仅能帮助幼儿树立正确的时间观念，养成守时与合理规划时间的好习惯，还能助力幼儿更好、更快地适应小学生活，为小学学习生涯打下良好的基础。文章简

幼儿教育 | 依托趣味田径 助力幼儿成长

【摘要】幼儿园时期的孩子活泼好动、精力旺盛，喜欢表现自己，挑战有难度的事物。在这个时期实施趣味田径教学，将游戏与田径结合起来，既可以激发幼儿参与田径运动的兴趣，让幼儿感受运动的快乐，又可以促进幼儿身体

幼儿教育 | 沙水活动：幼儿成长的摇篮

【摘要】沙子、水同为大自然的产物，具有极强的可塑性、灵活性。将沙水活动融入幼儿教育不仅能调动幼儿的参与积极性，还能提升他们的创造能力、探究能力。文章从具体的案例出发，深入分析沙水活动在幼儿教育中的应用

幼儿教育 | 学前教育科学探究活动的设计与实施

【摘要】科学探究活动作为一种以自然环境和现实生活为蓝本的多元实践活动，涵盖了多个领域的学科知识，是学前启蒙教育的重要组成部分，具有较高的教育价值。因此，学前教师应立足幼儿的认知阶段和思维特点，创新科学

课例研究 | 问题式教学在高中地理教学中的应用初探

【摘要】问题式教学是一种以问题为核心的教学方法，注重学生的学习体验和学习效果，能够激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。文章探究以“我国高铁‘以桥代路’的原因分析”为基础进行的问题式教学尝试。

课例研究 | 基于大单元的初中物理实验教学策略研究

【摘要】以大单元为优化初中物理实验教学模式的关键抓手，以苏科版初中物理教材为主要依托，从大单元内容的整合、大单元目标的设定、大单元情境的创设及大单元任务的布置四个方面，对基于大单元的初中物理实验教学策

课例研究 | 实施篇本联读 拓宽阅读视野

领学生在阅读整本书的基础上对照单篇课文展开分析，从而通过多个回合的关联阅读，拓宽学生的阅读视野，促使学生在知识的积累中提高综合素养，养成爱读书的好习惯。【关键词】小学语文；节选课文；整本书；篇本联读作

课例研究 | 基于任务情境的语文大单元教学设计

【摘要】学习任务群是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。教师开展语文大单元教学时，需对标学习任务群，创设内容丰富、新颖有趣的任务情境，设计多样化的语文

课例研究 | 课堂，顺“生”而教

【摘要】教师根据学生原有的知识状况进行教学，能构建更高效的课堂，让学生更好地吸收和运用知识。文章以《示儿》的教学为例，从五个方面阐述了如何根据学生原有的知识状况进行教学：一是教在生字书写易错处，二是教

育人之道 | 初中道德与法治教学中德育渗透的路径

【摘要】初中生正处在成长和发展的关键时期，教师应当在道德与法治课堂上渗透德育，给学生充分的指导，使学生形成正确的人生观和价值观、养成良好的行为习惯，推动学生身心健康发展。文章分析了道德与法治教师如何以

育人之道 | 中小学综合实践活动培养学生创新意识的途径分析

【摘要】在中小学综合实践活动中，尽管自主、合作、探究模式的引入为学生提供了更广阔的学习空间，但实施这些模式的过程中存在“虚假繁荣”现象，这些模式的实际成效有待深入探讨。为了真正培养学生的创新意识，全面

育人之道 | 高中历史教学中家国情怀素养的渗透路径探究

【摘要】《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出，学生要通过历史课程的学习，形成历史学科核心素养。家国情怀是历史核心素养的重要组成部分。文章先阐释在高中历史教学中培养学生家国情怀素养

育人之道 | 游戏辅导在小学心理健康教育中的实践研究

【摘要】游戏辅导打破了传统教学中教师在知识讲授上占权威地位、学生处于相对被动地位的教学态势，能提供相对灵活的学习环境，缓解小学生的紧张感和压迫感，使学生在愉悦、轻松、自由的氛围中乐学、活学、易学。基于