教育界

深度关注 | 主题阅读背景下，小学语文读写联动教学策略研究

【摘要】为提高学生的综合素质，小学语文教师要融合语文学科的特点与优势，开展多元化语文教学。同时，教师要聚焦语文学科的单元主题，开展目标明确的阅读教学工作，为读写联动教学实践创造有利环境。文章以主题阅读

深度关注 | 基于趣用的初中数学“综合与实践”活动研究

【摘要】教师在教学的过程中不仅要引导学生获得基本数学认知，同时还要引导他们在学习与生活中运用知识、开展实践，进而培养学生的数学素养。因此教师可开展“综合与实践”活动，让学生在具体的实践活动中结合自身所

深度关注 | 微项目，大价值

【摘要】现行小学劳动与技术教材在编排上大多以实际项目为主，然而，有些项目比较大，综合性过强，系统性不够，容易使得劳技教学空泛低效。“微项目”教学可以避免上述问题的产生，能够提升劳技教学的针对性与有效性

深度关注 | 高考语文小说阅读题的解题方法介析

【摘要】文章的主要研究对象是近年高考语文全国卷Ⅰ中常见的小说阅读题。笔者结合了高考考纲、课程标准和高中语文教材，对小说阅读题型与对应的解题方法作出系统梳理，并推出笔者自创的解题方法，结合例题展示其运用

深度关注 | 基于智慧教学平台的小学中段数学学科混合式教学实践研究

【摘要】信息技术的不断进步带来了教育领域的改革，为教育的发展提供了强大动力。近年来，随着智慧教学这一新型教学模式的形成，许多学校和教师纷纷开始对其进行探索。在小学中段数学学科混合式教学实践中，智慧教学

深度关注 | 在小学大课间开展啦啦操活动探析

【摘要】啦啦操是一项具有团结协作性、动感活力性、风格突出性等特点的运动项目。在小学大课间开展啦啦操活动具有诸多优势和价值。目前，小学啦啦操教学中存在师资力量不足、场地与设施设备受限等问题。学校和教师需

深度关注 | 新时代背景下小学劳动教育与科学教学的融合

【摘要】近年来，国家和地方的各级教育部门都在通过种种方式强调劳动教育的重要性。然而在小学阶段，劳动教育依然面临着课时不足、教学内容陈旧、师资队伍短缺等问题，因此对于小学劳动教师而言，在现有情况下，着力

深度关注 | 县域中小学的劳动教育课程建设探索

【摘要】劳动教育课程承担着培育学生劳动态度、强化学生劳动意识、培养学生劳动品德、让学生形成劳动情感的重要任务。在五育并举背景下，推进中小学劳动教育课程的建设，是对教育立德树人根本任务的现实回应。中小学

深度关注 | 高中化学必做实验解读及教学建议

【摘要】实验课在高中化学教学中有非常重要的地位，教师可以通过实验课引导学生验证理论知识，探究化学规律，促进学生化学综合素养的形成与发展。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称

深度关注 | 小学科学教学中学生科学精神的培养研究

【摘要】小学科学是一门通过细致观察生活现象，发现问题，并利用严谨的科学实验进行验证的学科，是小学阶段的重要学科。教师开展科学教育，能够让学生通过合作探究及动手操作养成科学思维及科学精神，对实现学生的全

深度关注 | 环保教育在初中生物教学中的渗透

【摘要】初中生物学科内容丰富，包括生物的多样性、遗传、变异和进化，人类的健康等内容，生物教学是促使学生走进自然、观察生物现象、探索生命规律的重要渠道，也是教育学生学会热爱自然、珍爱生命、保护环境的途径

课程教学 | 小学高年级数学课堂学生提问能力薄弱的原因与对策

【摘要】在各个学习阶段，提问能力对于学生而言都是至关重要的。提问可以促进学生对问题的思考，加深其对问题的印象，帮助学生更加了解事情的根本。提问还可以培养学生的创新能力，促进思维的活跃与发展。文章立足于

课程教学 | 小学信息技术编程教学对学生思维能力发展的影响

【摘要】近几年，随着人工智能的快速发展，培养并提升学生的计算性思维能力已经成为小学阶段信息技术课程教学中的关键点。所谓计算性思维，是指运用计算机分析、解决问题的一种思维体系，直接决定了学生的计算机能力

课程教学 | 基于中考背景下的初中生物信息化课堂构建

【摘要】随着社会的进步发展，课程改革也在不断地推陈出新。在初中生物教学中为学生构建更加科学有效的教学内容，教育者要改变陈旧的教学观念，借助信息化技术与手段，对教学方法及内容不断探索与创新，从而为学生构

课程教学 | 谈微课在小学信息技术教学中的应用策略

【摘要】微课教学是很多教师在教学过程中采用的新型教学模式。在开展小学信息技术教学的过程中，教师可以利用微课来创新自己的教学方法，进而全方位地提升学生的技能。文章就微课在小学信息技术教学中的应用策略展开

课程教学 | 物联网背景下小学信息技术创新教学手段探究

【摘要】随着科技的不断发展，物联网技术逐渐被应用于社会各领域，为我们的生活以及生产带来了极大便利，将其应用于小学信息技术教学中，能够进一步提升教学效果，改善当前的教学现状，丰富教学内容。为此，在全新的

课程教学 | 数学思想方法在小学数学教学中的应用浅析

【摘要】数学思想方法是进行数学知识探究和数学深度学习的基础和前提。小学阶段是学生打基础的关键时期，这一时期教师可通过在教学中渗透数学思想方法，促进学生更好地学习和发展。文章结合数学思想方法的类型以及小

课程教学 | 小学音乐教学中激发学生学习非智力因素的策略研究

【摘要】作为艺术学科大类中极为重要的一个分支，音乐能有效培养学生的多重素养，助力其全面发展。因此，教师要重视小学音乐教育，通过激发非智力因素带动学生开展音乐学习。文章对如何有效激发学生学习音乐的非智力

课程教学 | 以“错”为师 以正认知

【摘要】错题是学生学习中存在不足和问题的具体体现。合理利用错题对夯实学生基础、完善学生知识体系具有重要意义。基于此，文章首先分析了数学错题的价值并进行错题归因，随后围绕小学数学课堂中的错题转化对策展开

课程教学 | 小学室内体育课的困境与出路研究

【摘要】体育教学难免会遇到一些特殊天气和特殊情况，一些小学因场地有限，没有室内体育场，如何顺利完成室内体育教学就成了小学体育教师的新挑战。文章采用文献查阅、实地考察法等多种研究办法，对目前小学室内体育

课程教学 | 数学思想、数学活动与小学数学教学微探

【摘要】小学阶段作为义务教育的初始阶段，对于培养学生的逻辑思维能力，推动学生未来成长十分重要。因此，小学教师要创新教学方式，提高教学效率，促进学生的成长和发展。基于此，文章从数学思想和数学活动入手，探

课程教学 | 民俗美术资源在高中美术教学中的运用浅述

【摘要】民俗美术是中华传统文化的一部分。高中美术教师将民俗美术资源融入教学中，可以丰富教学内容，让学生在学习的过程中深刻体会到我国劳动人民的聪明智慧。本文主要对民俗美术资源在高中美术教学中的运用进行研

课程教学 | 主题意义探究下的小学英语单元复习课教学研究

【摘要】单元复习是英语教学的一个重要环节。在小学英语单元复习课上，教师可以基于主题意义，把握教材内容，建立新旧知识之间的联系，由浅入深、循序渐进地引导学生进行主题意义的探究 也可以依托不同的语篇，提升

课程教学 | 核心素养下小学数学深度学习课堂的构建策略

【摘要】核心素养下小学数学深度学习课堂的构建有助于学生积极投入数学课堂的思考和探索中，从而深入理解所学知识，掌握其中的数学思想和规律。教师需要进一步优化核心素养下小学数学深度学习课堂的构建策略，提高课

课程教学 | 基于初中化学概念的复习教学实践与思考

【摘要】文章基于初中化学概念，从强调化学概念的复习，促进学生对化学概念本原性的理解 运用学科大概念，促进学生对化学概念系统性的理解 绘制化学概念图，促进学生对化学概念结构化的理解 注重化学概念的迁移应

课程教学 | 高中音乐教学中的情感教育研究

【摘要】在教育改革不断深入的背景下，关注学生的情感教育成为一个十分重要的教育课题。音乐可以表达人们的情感，也可以带给人们情感的鼓舞。因此，教师在教学音乐知识技能时，应该将情感教育融入其中，从而帮助学生

课程教学 | 小学综合实践活动主题学习的设计与实施研究

【摘要】教师要想小学综合实践活动取得更好的成效，有必要在主题学习方面加大力度。当前，大部分教师给予了小学综合实践活动主题学习一定的关注，但是在具体的设计与实施方面仍然存在不足。文章研究小学综合实践活动

课程教学 | 小学语文读写结合教学研究

【摘要】在小学语文教学中，阅读与写作占着很重要的地位。在新课标的改革背景下，教师在开展小学语文教学时，要将阅读与写作有机结合起来，以便学生在阅读的过程中学会理清自己的写作思路，在写作的过程中更好地建构

课程教学 | 优化教学策略，提高识字效率

【摘要】识字教学是语文教学的一项重要任务，对于低年级的识字教学，教师应该围绕“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”这一目标，结合学生的认知特点和心理发展规律，优化教学策略，提高学生的识字效率，为学生的发展

课程教学 | “互联网+教育”背景下培养学生自主学习能力的策略探究

【摘要】数学学科是小学阶段非常重要的学科，对小学生的逻辑思维能力和综合素质提高具有不可替代的积极作用。在“互联网+教育”背景下，小学数学课堂发生了许多变化。小学数学教师应当积极响应时代潮流，提升教学品

课程教学 | 创设有效教学情境，培养学生合情推理能力

【摘要】推理能力是义务教育阶段学生需要发展的重要素养之一。教师是培养学生核心素养的关键人物，学生合情推理能力的形成离不开教师的有效指导和评价。教师应当抓住课堂这个教学主阵地，把学习的主动权交给学生，努

课程教学 | 基于核心素养培养的高中英语读写训练研究

【摘要】基于核心素养培养的高中英语教学更倾向于学生英语文化的涵养、英语学习思维的锻炼和英语学习能力的培养。而英语读写训练能够让学生更好地把握英语知识背后的文化内涵，有效地培养学生的英语学习思维和英语学

课程教学 | 浅谈初中语文教学中整本书阅读教学

【摘要】语文阅读教学的主要目标是提高学生的阅读理解能力和语言文字应用能力，促使学生形成良好的阅读习惯。而整本书阅读教学更有利于教师对学生展开系统性的阅读训练，完成阅读教学的目标。因此，在新课程改革背景

研修发展 | 围绕核心素养提高学生英语能力的研究

【摘要】学科核心素养是学科育人价值的集中体现，也是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。为了提高学生的英语

研修发展 | SOLO分类理论助力小学LOGO语言深度学习

【摘要】在小学生学习LOGO语言时应用SOLO分类理论，一方面，有助于转变教师的教学观念，优化教师的教学过程 另一方面，有助于培养学生的自主学习能力、探究能力、创新能力和沟通能力，提高学生的思维质量，

育人之道 | 重德育，促发展

【摘要】德育教育在中小学教育中具有重要的地位，课程思政与立德树人的提出更是进一步强调了德育教育的重要性。中小学各学科均承担着德育教育的重任，各学科教师都要注重在学科教学的过程中渗透德育教育。小学体育是

承接幼教 | 支架式教学模式下如何开展幼儿音乐活动

【摘要】支架式教学将建构主义作为核心点，为学习者对知识的理解提供一种概念框架。支架式教学着重关注教与学过程的参与、合作、交流和建构，可以帮助幼儿教师更好地解决幼儿音乐教学过程中出现的一些问题，从而提升

承接幼教 | 幼儿园STEM教育活动实施路径的实践

【摘要】在幼儿阶段开展STEM教育活动，有助于幼儿今后的发展，培养幼儿的科学探索精神。在幼儿园教育活动中，教师需要以STEM教育为基础，明确活动内容，完善活动组织架构，并融合科学探究以及动手实践，这样

承接幼教 | 借助自主签到 发展大班幼儿的数学能力

【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿要具备自己的事情自己做的能力，不会的愿意学的能力以及主动承担任务的能力。大班幼儿自主签到是指大班幼儿用自己独特的方式来表示自己到达幼儿园的活动，他们

承接幼教 | 关于在幼儿语言活动中应用绘本的思考

【摘要】幼儿教育在教育体系中占据着独特的地位，其对于幼儿的基础能力和素养发展、思想启蒙和行为习惯养成起到了重要的作用。教育部门、幼儿园和幼儿教师应立足于幼儿身心发展规律和学习特点，展开合理科学的教学研

承接幼教 | 在幼儿美术教学中应用信息技术的策略分析

【摘要】随着社会经济的不断发展，我国的信息技术行业取得了长足进步，信息技术产品成为人们工作、学习、生活中难以取代的工具。目前，我国一部分幼儿园已经将信息技术融入日常的幼儿活动中，但在幼儿园的美术教学活

承接幼教 | 幼儿园开展家庭厨房劳动的策略探讨

【摘要】一般而言，幼儿探索欲旺盛，对于大人所做的事情充满好奇，会喜欢模仿大人的言行举止。当幼儿看到大人在厨房里忙忙碌碌的时候，会渴望给大人帮忙，从而获得相应的劳动能力。对此，教师与家长要引导幼儿参与到