教育界

管理智库 | 艺术教育走班制下的教学管理优化研究

【摘要】走班制不同于传统的授课制度，在走班制实施后，学生拥有更多的选择机会，高中艺术教育也迎来新的篇章。但走班制的实施给教学管理带来了一些新的问题，学校及教师急需找到办法，在保障艺术教育水平的同时，确

管理智库 | 普通高中生命教育对策研究

【摘要】生命教育是培养学生正确价值观的有效方式，对学生健康成长具有重要意义，因此，普通高中应重视生命教育。文章在分析生命教育概况的基础上，主要对学校、家庭与人才支撑等方面提出了有效加强普通高中生命教育

课例点评 | 基于深度学习的数学概念教学初探

【摘要】数学概念相对抽象，如何让学生在学习中掌握数学概念是每个小学数学教师都需要思考的重要问题。文章以“真分数和假分数”的教学为例，从动手操作、比较归纳、正确表达和数学应用4个方面阐述基于深度学习的数

课例点评 | 好问题视角下的小学数学深度学习实践研究

【摘要】“师问生答”是当下数学课堂教学的基本模式，教师的提问方式与质量对教学有着重要的影响。文章列举了教师的课堂提问以及实践，旨在从好问题的视角去打开小学数学深度学习的一扇窗。教师在小学数学课堂中可以

深度关注 | 信息化教学技术在小学数学课堂中的应用研究

【摘要】在新课程改革的背景下，信息技术逐渐成为小学数学课堂的重要教学手段，信息化教学的手段也随着时代的发展不断丰富、更新。但目前小学数学教师对于信息化教学技术的运用还不够充分，信息化教学仍有待改进。文

深度关注 | 基于课外阅读积累习作素材的实践思考

【摘要】学生的阅读能力是语文学科需要培养的关键能力，因为它关乎学生语文核心素养。语文教师应当积极开展多样化的课外阅读实践活动，丰富学生的素材来源渠道，为学生的写作素材积累提供一定的契机和必要的帮助，为

深度关注 | 运用思维导图，促进小学数学复习课高效开展

【摘要】复习是十分重要的环节，复习课是小学数学课堂教学中的基本课型，上好一节复习课可对知识进行再度加工与升华。思维导图是小学数学复习课中一种行之有效的教学工具，运用思维导图能充分发挥学生的自主性、创造

深度关注 | 浅谈智慧教育背景下的未来课堂及教学新特征

【摘要】随着科技的不断发展，我国教育信息化已进入2.0时代，教师的信息化素养不断提升，依托信息技术进行教学成为现代课堂教学的主要手段，智慧教育深入人心。在未来课堂中，课堂环境的改变与教师教学方式的优化

深度关注 | 浅谈思维可视化工具在整本书阅读综合实践活动中的运用

【摘要】思维可视化工具是一种通过各种图示将内在思维外显表露的工具，思维可视化可用于信息的整理、加工、传递，促进记忆、理解和创新。在整本书阅读综合实践活动中运用思维可视化工具，有助于对书籍的整体内容进行

深度关注 | 运用可视化教学，构建高质量音乐课堂

【摘要】可视化教学可以帮助学生更好地整合认知体系，丰富情感体验，促使学生深度交流，具有十分重要的意义。在小学音乐教学中，教师采用图示图谱、视频、情境创设等方式呈现可视化资料，可以让学生在可视化学习的基

深度关注 | 新时代需要怎样的中学历史教育

【摘要】随着新课程、新教材、新高考的实施，教育改革的不断深入，新时代对中学历史教育提出了更高的要求。历史教师要积极探索中学历史育人功能的路径，对课堂教学进行改革，激发学生的学习兴趣；突破教材内容的制约

深度关注 | 如何在复习课中利用思维导图促进学生数学知识结构化

【摘要】教育理念不断变革的时代背景下，以人为本教育理念的落实需要教师着重关注学生主体地位，以及学生在课堂中学习思维的变化。思维导图是新时代下的教学方式，是一种结构化思考的高效工具。它的出现可以帮助学生

深度关注 | 心理学理论视域下开展语文情感教育渗透的策略探析

【摘要】在小学语文教学中，教师要积极研究学生的阅读心理，利用信息技术、经典故事和生活场景激发学生丰富的情感；在设计教学语言的时候，也要注意用健康规范、形象生动、风趣幽默的语言引导学生探究，培养学生的积

深度关注 | 巧用学习单提升学习力

【摘要】学习单的科学运用有助于小学生科学核心素养的快速形成，也有利于促进小学科学教学质量的提升。文章从学习单的设计原则、学习单在小学信息技术常见课型中的应用和反思等三个方面进行探析，旨在强化小学信息技

课程教学 | 基于微课的数学逻辑思维培养策略

【摘要】合适的微课可以用于培养学生的数学思维，引导学生深度思考和探究。在应用微课教学的过程中，教师要借助微课扩充学生的逻辑思考空间，给学生提供思维支点。因此，基于微课的数学逻辑思维培养，不仅要考虑数学

课程教学 | 在小学数学课堂上组织数学实验的实践与思考

【摘要】小学阶段是启蒙心智、发展思维的重要时期，在这一时期，学生的思维发展尚未完全，其数学语言表达能力也相对较弱。因此，小学数学教师需注重培养学生的数学思维。数学实验有利于培养学生的思维，教师可以以数

课程教学 | 高阶思维模式下的小学英语阅读教学研究

【摘要】根据新课标的要求，语言不单单是交流的工具，教师应该发挥其思维工具的作用。在小学英语课程教育中，不仅要培养学生的基本英语素养，还要培养学生的思维能力。在小学英语阅读教学中，教师可以通过巧妙设计游

课程教学 | 探究小学教育教学中独立思考能力的培养

【摘要】新课程改革背景下，培养小学生的独立思考能力已经成为广大教师研究、讨论的主要方向，也是小学教育领域的重要内容。教师必须认识到小学生具有较强的可塑性，培养小学生的独立思考能力，提高小学生对独立思考

课程教学 | 践行“双减”，增质提效

【摘要】小学是学生接触英语知识的初期阶段，开展小学英语课堂教学不但能够提升学生的语言沟通能力，还能帮助学生掌握第二语言，全面接触学科知识。“双减”理念强调了学生个性化发展的重要性，要求在减轻学生学习压

课程教学 | 优化作业设计，实现减负增效

【摘要】作业是课堂教学的有效补充，在巩固课堂所学、掌握数学技能、提升数学综合能力方面有不可忽视的促进作用。与此同时，作业效果的反馈有助于教师进行教学诊断，从而更好地调整教学方式，提升教学效果。文章就小

课程教学 | 小学数学隐性导学策略

【摘要】文章从将数学问题融入数学情境、丰富学生数学体验、增进数学交流、发掘数学思想四个方面出发，分析了小学数学教学中隐性导学的教学策略，以期让学生成为学习的主人，学会自学。【关键词】数学学习；隐性导学

课程教学 | 小学美术课堂中色彩教学的研究

【摘要】近年来，随着素质教育的发展，小学美术教学受到了越来越多的关注，色彩教学是小学美术教学的重要组成部分，能够培养学生的色彩意识和审美鉴赏能力。小学美术教师要充分挖掘教材中的色彩教学资源，采取多样化

课程教学 | 应用史料，培养学生史料实证素养

【摘要】在初中历史教学中，教师要充分利用史料组织教学活动，提升学生史料实证的素养。在运用史料时，教师要基于目标视域，引导学生掌握识读史料、分析对比、展示收获等方面的能力。基于过程视域，教师要关注学生能

课程教学 | 美术材料在小学美术中的应用研究

【摘要】美术的教学不仅在于教授基础理论知识，更在于教授美术材料的运用和实践。美术材料具有丰富性、多元性等特征，其不仅可以使美术作品表现得更加综合、全面、多元，而且能够让学生在美术学习的过程中对美术作品

课程教学 | 自制简易教具在高中生物课堂中的应用研究

【摘要】在高中教育体系中，生物属于重要组成部分，对学生的发展有着积极作用。但生物知识具有一定的抽象性，部分学生会对生物学科产生畏难的情绪，学习生物的兴趣降低。为了使扁平知识立体化、单一概念生动化，许多

课程教学 | 短剧表演在小学英语口语教学中的应用

【摘要】口语教学是小学英语教学中的重点内容，对学生英语综合能力的发展有重要意义。但是从现阶段的小学英语口语教学实际情况来看，小学英语口语教学存在缺乏教学氛围、教学内容乏味等问题，这不仅影响了口语教学的

课程教学 | 发展性评价在小学美术教学中的原则、困境及实践运用

【摘要】发展性评价与学生的学业进步相辅相成，相得益彰，直接影响着学生的学业进步幅度和教师的课堂教学效果。文章从发展性评价在小学美术教学中的价值、困境及实践运用三个方面进行阐述，旨在优化小学美术课堂的评

课程教学 | 前置性作业，提质增效

【摘要】初中化学教学过程中，教师需充分发挥作业的优势，激发学生的化学学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教学活动中。文章首先阐述了前置性作业的特点、设计原则，再结合教学案例分析了初中化学前置性作业的具体

课程教学 | 高中化学教学中学生应如何做好自主学习

【摘要】自主学习是指教师充分调动学生的学习积极性及主动性，促使他们从被动学习转变为有意识地主动学习，快速吸收课堂知识要点，积极参与教学活动，提升化学学科核心素养。文章针对高中化学教学中学生如何做好自主

课程教学 | 在绘本阅读中提升英语能力

【摘要】英语绘本是指运用精美的图画配合简短和精彩的文字，为儿童叙述英语小故事的书籍。在小学英语阅读教学中应用绘本，能提高学生学习的主动性，帮助学生积累词汇量，有利于提升学生的阅读能力。在实际的绘本阅读

课程教学 | 错题本在小学中年级数学潜能生学习中的应用

【摘要】在素质教育的大趋势下，要想转化数学潜能生的数学学习能力，除了教师要对潜能生进行帮扶，潜能生自身的数学学习能力的提高也至关重要。学生自我学习能力的培养可以结合学习中的错题，在错题整理过程中进行自

研修发展 | 让思维“在场”：小学道德与法治深度教学

【摘要】道德与法治课程教学应当以发展学生的道德与法治思维为重要目标。在小学道德与法治教学中，教师应当始终让学生的主体性思维“在场”，融入经验，研发问题，促进思辨，引导评价，实现学生道德与法治思维的不断

研修发展 | 悄然渗透：小学语文教学中关注情感的有效秘钥

【摘要】文章提出四个策略：走进文本深处，在聚焦中渗透情感；强化主体参与，在共鸣中渗透情感；有效链接生活，在关联中渗透情感；搭建表达通道，在倾吐中渗透情感。文章旨在更好地助推学生语文能力的生长。【关键词

育人之道 | 实践中体验活动中发展

【摘要】综合实践活动是学校以往的常规活动的延伸，而学校以往的常规活动忽视了对学生的劳动技能以及劳动意识的培养。文章结合小学综合实践活动的具体教学内容，尝试利用已有的活动经验，在实践中重体验，在活动中求

育人之道 | 主题式活动课程的有效开展

【摘要】班级是德育开展的主阵地，而班级活动课程是引领班级发展的推动器。教师在进行班级管理时，常常会通过班级活动课程来丰富教育形式，寓教于乐地调动学生的主观能动性，发挥德育的重要作用，从而提高学生的品德

育人之道 | 渗透情感教育优化小学语文教学

【摘要】新时期，教育教学体制的改革与完善对小学语文教育工作提出了更高的要求，小学语文教师应当站在创新和发展的角度上，在语文教学中渗透情感教育，将情感教育理念有效融入课堂教学的方方面面，促使学生以自己习

承接幼教 | 课程游戏化视角下的幼儿建构游戏创新思路

【摘要】在对幼儿进行教育的过程中，游戏化教学非常重要。幼儿的年龄较小，普遍具有贪玩好动的特点，因此游戏化教学是其最喜欢的教学模式。在游戏化的教学中，幼儿能够体会到学习的乐趣，他们会更愿意投入活动中，从

承接幼教 | 幼儿园角色区域游戏材料的投放策略

【摘要】随着教育理念的深入发展，幼儿教育逐渐将重点放在了激发幼儿的主动参与性上，将目光放在了幼儿的自我学习和自我发展上。角色区域作为幼儿开展角色游戏的重要场所，是幼儿比较喜欢的区域，教师需要关注该区域

承接幼教 | “小”种植，“全”收获

【摘要】“全收获”理念下的幼儿园种植活动，不仅能满足幼儿亲近大自然、感受大自然的需求，激发幼儿对植物知识的兴趣，还能让幼儿在多元化的活动中提升动手能力、分析问题与解决问题能力，有效促进幼儿语言表达能力

承接幼教 | 合理开展足球活动，提高幼儿综合素养

【摘要】在幼儿园合理开展足球活动，不仅能增强幼儿体质，更能发展幼儿的智力，让幼儿身心愉悦，意志品质、社会交往能力等方面也获得提高。幼儿园开展足球活动，能极大地丰富幼儿园课程资源，提高幼儿的足球运动水平

承接幼教 | 提升幼儿园户外游戏活动有效性的策略探究

【摘要】在幼儿园中，户外游戏是重要的一环，深受幼儿的喜欢。开展户外游戏，能够让幼儿获得丰富的情绪体验，锻炼幼儿的身心素养，促进幼儿健康发展。文章从户外游戏的视角出发，就如何提升游戏的有效性展开相关讨论

承接幼教 | 废旧材料在幼儿园区域游戏中的有效利用

【摘要】游戏化教学是幼儿园教育中最为常用的教学方法，它能够快速地吸引幼儿的注意力和兴趣，并在教师一定的引导下对幼儿的语言、认知思维、学习习惯等起到良好的培养作用。在幼儿园里，每天都会有非常多的教学废料