两个日记本

作者: 侯卫卫

两个日记本0

那年我们上初三,这是个微妙的年龄,同学们的心理都有着奇特而复杂的变化,神神秘秘的。有些同学翻阅琼瑶的小说情窦初开,经常莫名其妙地或喜或悲;有些同学则“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”,经常无缘无故地长吁短叹;也有些同学由于学习压力过大,对人对事变得异常敏感。总之,教室里弥漫着一种朦胧而忧伤的氛围,同学们都感觉自己苦大仇深,渴望别人理解自己,却又把心门紧锁。因此,浮现在脸上的是有点夸张的小大人的忧伤,谁见了谁都不太愿搭理,冷冷的,沉醉在那个狭小阴暗又孤独的世界里。

有次上语文课,刘老师拿出两个日记本,一个是粉色的,一个是黑色的,他望着我们说:“我一直喜欢记日记,但我有两个日记本。”看着我们疑惑不解的样子,刘老师继续说:“这个黑色的日记本,我记下的是委屈,不满,牢骚,欺骗,孤独,痛苦,是受伤时辛酸的回忆,我需要释放,需要缓解压力,否则我会不堪重负,所有的不快我都向它倾诉、向它宣泄。”我们听了有点不以为然,这有什么可说的,谁的日记不是这样呢?我们的哪一页日记不是泪痕斑斑,滴血而成,它是我们最真挚的情感流露,也是我们伤心悲哀苦痛的记载。多少个宁静的夜晚,我们打开它,独自抚摸内心的忧伤,一行行的文字让我们禁不住泪流满面,更加觉得人生的凄楚与无奈。

刘老师又随手拿起那个粉色的日记本,面带微笑地说:“这个日记本,我记下的是快乐,幸福,欢声笑语,温暖,美好。”刘老师边说边兴奋地打开日记本,高兴地翻阅着:“比如,我上车时一个小女孩给我让座;课间休息时坤鹏给了我一个红红的橘子;早晨出门时,好朋友给我发短信说有雨,让我记得拿伞,等等。”说话时,老师一脸的幸福与快乐。

刘老师望着我们继续说:“没事时,我喜欢看日记。我就常常翻阅这个粉色的日记本,看着它,我的心里就会涌动一股暖流,觉得世界那么美好。这个日记本常常提醒我,在这个世界上,我的生活中有那么多好人,他们在帮助我,他们关心我,他们值得我铭记。因此,我一直怀着感恩之心,我看我身边的每一个人,都记着他们美好的一面,他们是那么优秀。我觉得很幸福!而那个黑色的日记本,那本痛苦的日记,写完后我从来都不看它,倾诉完它的使命就完成了。”

听完老师的话,我们心里都为之一震。高兴时,我们忘乎所以,尽情享乐,从来不写日记,只有忧伤时,才会孤独地将寂寞诉诸文字,一打开日记本,全是怨恨,比如别人的不解,社会的冷漠。常常翻阅,我们对别人的过错就记得特别牢固,心里对别人的成见更加深刻。越发觉得社会的凄凉,导致同学之间的关系更加紧张,猜忌更深,却很容易忘了别人的好。

我们若有所思,像被人点了迷津一样,恍然大悟。彼此互相望望,眼神里多了一丝柔和。

从那以后,我们班有了一丝变化。同学们开始说说笑笑了,不再那么神经兮兮地多疑了,关系也融洽了许多,皱巴巴的脸也舒展开了,同学们都变得开朗了,阳光了许多。我们都知道,这是两本日记的功劳。

直到现在,我们班的许多同学还像刘老师一样,拥有两个日记本,记载苦难的沉沉入睡,记载快乐的常常打开,脑海里记住的是那些温馨而暖人的画面。

我们乐观生活,笑口常开。

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