无墙幼儿园的陪伴日记 （2021）

小序

无墙幼儿园位于海南海口，从2021年初开始建立“陪伴机制”，每个周末由不同的志愿者来到社区陪同孩子们度过美好的周休时光。机制规则要求每位参与接待的志愿者，需提交一份不限字数的“接待日记”。这些生活化的记录，细致入微地记录着孩子们在无墙幼儿园的日常生活。这不仅仅是一份日常记录，也是每一位志愿者的热忱之心和辛勤劳动。志愿者们不厌其繁的日记文字，徐徐展露了孩子们原始、丰富而又纯真的精神世界。

陪伴日记1

陪伴、记录：周老师

接待时间：2021年3月27日，10：00—12：00

活动材料：蛋卷机、鸡蛋、油、盐、葱、竹签、碟子

来访儿童：小明、小聪（小明的哥哥）、俊俊、小慧（俊俊的妹妹）、荟子、晓萍、小千、灰灰、晶晶、小白、亮亮

陪伴形式：跟他们聊天，教做鸡蛋卷，玩五子棋，有的自己玩积木

我拿了一张纸，问孩子们的名字，愿意自己写的，就在纸上写下来，或者我帮忙写。希望经过几次陪伴，我就可以记得每个人的名字。

灰灰是和妈妈一起来的。刚开始他不愿意和我说话，自己蹲在地上玩积木。后来看到小朋友做蛋卷，他也主动要求做。我教会他以后，又做了第二根，第三根，都是自己动手，看得出来很认真，也很有兴致，和其他小朋友也会偶尔互动。虽然我不是心理学的专业人士，但我可以肯定他绝对没有自闭症。

我感觉他是一个比较容易紧张和产生应激反应的孩子。刚进入小学的快节奏和压力让他不太适应，所以会出现之前的情况。这一点我也有了解，朋友的孩子上一年级，很怕老师，说班主任比较严格，不管是上课不听讲，还是有其他违反纪律的情况，或者作业写得不够好，都会被用戒尺打手心，虽然只是打一下，但是对孩子来说是很有威慑力。下课老师也说不允许出去玩，怕会有磕碰。可以理解这是出于安全考虑，但这样一天下来，其实孩子的很多情绪不容易得到释放。所以对于一部分孩子而言，进入小学后适应还是有难度。

灰灰的妈妈说孩子之前在幼儿园和小朋友相处也没有什么问题，只是性格从小比较倔，觉得被人欺负了，就一定要打回去，哪怕打不过。他对学校的规则可能并不完全了解和认同，所以很容易出现违反规则的情况，会被老师视为故意捣蛋的坏孩子。

灰灰的妈妈说，心理医生说孩子没有问题，反而是她自己有点抑郁，给她开了药。想象她的压力，我也有点担心她的状态。一个人带着两个孩子，老大上初二，无心学习，放假就宅在家玩手机，也不愿意出来玩。老二上学又出现状况，家长三天两头被老师找。她目前没有工作，本来已经打算出去工作，但是小孩子现在这样，中午又得接送，就放弃了，所以经济上也紧张。按目前的状况，灰灰不可能转学，只能继续在原来的学校待下去。

我只能建议灰灰的妈妈，尽量让孩子放松，不要再增加压力，晚上早点让孩子睡觉，周末多带孩子去户外玩耍。另外她自己也要放松一些。我感觉后面的工作中也要关注她，多和她聊聊。

中间，我听到小千在门口大哭。出去了解情况，他说俊俊把爷爷给他的优惠券撕掉了。俊俊说没有撕，然后从地上捡起来给了我，不屑地说，都已经过期不能用了。我说，不管能不能用，那是他爷爷给他的，你不能拿来丢。

过了一会，我看鸡蛋快用完了，就拿钱给俊俊，让他帮我买十个鸡蛋回来，小千也跟着去了。

他们应该经常一起玩，但是俊俊会用自己的年龄优势欺负小千。

俊俊很喜欢做吃的，我看每次动手的活动，他都特别乐于参加。今天他做了好几个鸡蛋卷，说是带回家吃。

我记得晶晶好像有一个弟弟，她说家里有很多个表妹，多到她都记不住她们的名字。

小梅没有来，有人说是那天俊俊打了她，具体不清楚。

月亮是在我们收拾东西准备走时才来的，俊俊做了一个鸡蛋卷给她。

陪伴日记2

陪伴、记录：左丽

接待时间：2021年4月10日，2：50—5：15

来访儿童：晶晶、丽丽、小梅、灰灰、荟子、晓萍、俊俊、小千、月亮、川川以及四五个我没来得及了解情况的小一点的孩子，另有我自己的孩子榕榕及军军

接待过程：

唐老师开门不久，晶晶和丽丽就骑着共享单车来了。唐老师把我介绍给她俩后就走了。

晶晶比较开朗，我问她们名字的时候都是她回答的，特别强调不要搞错她的名字，因为还有一个叫金金的女孩。晶晶与丽丽是表姐妹，丽丽后来说她们楼里有好几个堂姐，估计她们是个大家族住在一起。

晶晶叫我陪她下五子棋，我不会，她教我。丽丽在旁边看我带过去的游戏书《图画捉迷藏》。

紧接着小梅过来了，她跟榕榕玩过几次，所以她直接去跟榕榕一起看另一本《图画捉迷藏》。

再接着灰灰的妈妈带灰灰过来了，我问他叫什么名字，他把身体转过去，妈妈代替他回答了。后来，他大部分时间在玩积木，直到快5点的时候离开。

然后是荟子兄妹俩过来，灰灰搭好多米诺骨牌，去叫门外的妈妈进来看，荟子想推倒多米诺骨牌被我制止了。

月亮和小千差不多同一个时间过来，问我这次做不做风筝。我说这次没准备，我还说天气不适合放风筝，小千说万绿园可以放。我记得上次小千自己带了个风筝来了，我猜想他父母还是会带他去户外玩一玩的。

俊俊我也见过几次了，问他名字他只告诉我小名是俊俊，不大愿意说他的大名，我是根据周瑞珍之前的日记知道他的大名是××俊。他喜欢做我带去的游戏书里的游戏。

川川我是第一次见，什么时候来的我没注意。他来了之后一直跟灰灰在一起搭多米诺骨牌，两人玩得很融洽。后来我问他上几年级的时候，他回答说如果没留级的话就是四年级了。我了解到他说的留级其实是妈妈让他晚一年上小学了。我说不少小男生都有晚一年入学的经历，这个不叫留级，晚一年上学对男孩来说是好事。他说他是因为个子太小，所以妈妈不让他早一年上学，看起来他有点在意这个事情。

接待中遇到的特别状况：

两个多小时的过程中，有的孩子一直在屋里玩，有的孩子进进出出，但大部分时间秩序都还可以。

小千、小梅和月亮之间有一次冲突，先是小千说小梅骂了他，用随身携带的充电宝去打小梅的背。然后月亮也说小梅骂了她，也作势要打小梅，被我制止。再接着小千又认为月亮骂了他，也要打月亮，被我制止（当时月亮其实是在和小梅斗嘴），再然后月亮又为了维护小梅跟小千吵了起来。整个过程中我一直处在劝架的状态，他们之间的矛盾关系切换得又太快，所以是非曲直我也没理清楚。最后是小千自己跑出去了，月亮被我摁住才平息矛盾。

荟子、俊俊和另一个小男孩（小宇）带仓鼠过来，我开始没制止，后来月亮说唐老师说了不能带仓鼠进来，我也想起唐老师说过这事，就把他们都请出去了，他们就在门外玩，没有马上离开。

月亮的状况：

上次做风筝，月亮还是比较专注的，也能跟小伙伴配合。这次她的状况就比较多。她只有做纸包的时候专注了一阵子，其他时间不知该干什么，别的小朋友搭积木她就想搞破坏，或者就拿其他小朋友的东西。

我第一次干预是她推倒了军军搭好的积木，我把她叫回来，要她跟军军一起再搭好她推倒的积木。但是因为军军是用细长的积木做门柱搭起的一个建筑，看起来简单，其实对控制力和耐心要求比较高，所以月亮刚搭一部分就倒了，因为军军也没在意这事了，我也就没再要求月亮继续了。

第二次她去推倒了川川搭的多米诺骨牌。这次我问她，你是想跟川川一起玩吗？她说是，我说那你要跟川川说我想跟你一起玩，她说他已经知道了，然后她动手搭了几块多米诺骨牌又跑了。

还有两次她拿小朋友的东西，我跟她说要先把东西还给小朋友，征得小朋友的同意再拿。她笑嘻嘻地把东西还给小朋友，又跑掉了。

从以上状况，我分析月亮是想跟小朋友交流，又不得其法，所以就用这种骚扰的方式。我觉得引导她学会与小朋友正常的社交可能比学文化知识更急迫。

还好有几个大一点的女孩子能接纳她，上次做风筝有个戴眼镜的女孩（小凤）就一直跟她一起做，而且小凤会说出那些欺负月亮的男孩。这次晶晶走之前也叫上月亮一起。

灰灰的情况：

因为唐老师在群里说灰灰的情况比较多，所以我也留意了他。他这次差不多待够了两个小时，期间与人交流都没问题。虽然刚开始不愿意回答问题，但没过多久他就主动来找我说话，问我无墙幼儿园有几个老师，因为上次还有一个老师带着做蛋卷了，我跟他解释带他做蛋卷的是周瑞珍。因为他吐字不清，我开始没听懂他说的话，他也没有因此表现出退缩，一直很自然地跟我交流。后来晶晶看游戏书，他也凑过来一起看。他跟川川搭多米诺骨牌也配合得很好，搭的过程中他也一直在表达，反倒是川川比他安静。这绝对不是自闭症的孩子的表现。无墙幼儿园的环境对他来说是安全的，所以他的表现没有任何不正常。

陪伴日记3

陪伴、记录：周老师

接待时间：2021年4月17日，10：00—12：00

来访儿童：小千、亮亮、荟子、晓萍、灰灰、小桃子、晶晶、丽丽、珍珍

活动内容：我带去的桌游（祖国山河），自由玩耍（积木、五子棋等），自己做鸡蛋卷

我教了“祖国山河”这款桌游的基本规则，他们便自己玩起来，在地图上找自己抽中的城市丢骰子，不一会儿，小千就拿着一叠卡片得意地说，老师，你看我去了这么多地方。以前，亮亮都在角落静静地玩积木，他今天磕鸡蛋时没拿好，鸡蛋液流在桌子和地上。我拿抽纸让他擦，他慢慢地擦了好几遍。之前我以为他还在上幼儿园，问起才知道他已经上一年级了。旁边上五年级的荟子说：“他爸爸说老师早就放弃他了，考试才六七十分……”我说：“没事呀，才一年级，后面会慢慢进步的。”“我像他那么大的时候考试都是九十或一百分……”我说：“我小时候还考过不及格呢。”“那后来呢？”“后来我也去了很好的学校呀。”

荟子看着我，不太相信的样子。

这番对话让我想起前阵子读过的一篇文章，里面用了四个“最”来形容当前的儿童教育现状：最焦虑的父母，最单一的价值观，最孤独的孩子，最疯狂的时代。单一价值观也会传递给孩子，让他们会不自觉地用成绩去评判其他小孩。按我的孩子班里公布的成绩分布情况，六七十分差不多是垫底。对于一些接受知识慢一些的小孩，会很有压力。不清楚亮亮的家长是不是真的那样说，但在一年级就谈放弃也太早，会不会很打击孩子的信心？

亮亮和小千不知为何起了争执，我看到小千举起手要打亮亮，就上前制止，站到他们中间。两人都说是对方先动手，我说不管谁先动手，现在起在这里就不许动手，有什么话都可以好好讲。

临走时亮亮帮我把桌游全都收进盒子里，我说下次再来跟你们玩。他说，老师，你每天来。这句话让我有点心酸——这些孩子，他们所需要的就是一点点陪伴和鼓励，很容易就会和你建立连接，对你抱有期待。

灰灰大部分时间在地上专心玩积木，用木制积木围起长长的圈，中间或立或斜地夹着长木条，像是一座桥。他偶尔跑到门口去逗一下仓鼠，和其他小孩说话。仓鼠是荟子带来的，在一个铺了木屑的笼子里，唐老师不让他拿进来，他就放在门口。