魔法老师

“道之所存，师之所存也。”这句话来自韩愈的《师说》，哪里有道，哪里就有老师。古代教育理念认为，“师者，所以传道受业解惑也”“教之以事而喻诸德者也”；现代教育理念认为，“教育即生长”，认为教育是成全人的事业。此外，人们还常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师。

老师的目标是培养人格健全的人，让人成为人。老师如果是一支蜡烛，就会照亮一室；如果是一盏灯，就会照亮一条街道；如果是一颗星星，就会汇聚成河，照亮世界。

好老师是相似的，各有各的神奇和魅力。在第四十个教师节到来之际，本刊“总编策划”采访了五位“魔法”老师，他们在成全人的道路上，倾心钻研，各施所长、各展神通。上他们的课，就像一场奇遇，会有奇妙的事情发生——

数学课上，勾股数生长成勾股树、垂直平分线拉满“弓弦”；物理课上，一截塑料管、餐巾纸和塑料丝“变”出“静电章鱼”，火柴、回形针、铝箔和缝衣针组装成“火箭”升空；地理课堂，信手勾勒江南民居，随意绘出世界地图；自然课堂，与昆虫约会，栽树种菜、养鱼养虾……从课堂到课外，从游戏到实验室，他们让书本文字“动起来”、让学科知识“活起来”，让抽象概念“鲜活可见”，为孩子们打开认识世界的一扇扇窗户。

来吧，跟着专治学习困难症的“魔法”老师一起畅游奇幻世界，让好奇心拔节，让热爱开花，点燃梦想，种下未来。