教育世家的心灵与风貌

钱穆先生说过：“师生相融为一的一种生命体现，始之谓教育。”教师的心灵与孩子一般充满真挚，“一个诚心教，一个诚心学”。教师的风貌，是英气勇气十足的。

——顾梅

师道传承、家风延续，教师们肩负着立德树人的责任，传唱着一代又一代园丁之歌。这个家三代三十三人，与教育结下了不解之缘，教育部公布的一百个首批全国教育世家名单，顾梅家庭就是其中之一。在家庭的影响下，顾梅也选择了教书育人，这一教就是30余年。

传承育人之风

“学校办在一个小山包上，四周都是农田，离最近的前山冈村有四五百米的样子，离别的村庄则远些、更远些。当时我的女儿刚出生，白天，一个烧饭的老太帮我看孩子；夜里，我自己照顾。星期六、星期天的晚上，往往是我和孩子两人在这个小山包上。”2022 年 10 月《两代弦歌三春晖》正式出版，这本书里写到的这个孩子就是顾梅。

“与妈妈促膝谈心，仔细读她的书，会觉得自己与妈妈的心跳在一起，从小就跟学校结缘了！”顾梅笑着说。

顾梅是苏州市职业大学教育与人文学院副教授。她的外祖父钱穆先生是中国现代著名历史学家、思想家、教育家，毕生弘扬中国传统文化，创办了新亚书院（香港中文大学前身）。他曾任燕京大学、北京大学、清华大学、北平师范大学教授，讲授学术思想史，一生写了一千七百余万字的史学和文化学著作，弟子遍及海内外。

顾梅的外婆张一贯女士曾经是苏州一所小学的校长。抗日战争爆发后，钱穆随校西迁，在西南联大任教，张一贯与婆婆、孩子们则留守苏州耦园。当时，街坊们争相将孩子送到张一贯家中，期望她帮助辅导孩子们写家庭作业。抗美援朝时期，一些前线伤员在她家附近疗养，张一贯看到伤员们等待伤口愈合的日子漫长又单调，主动提出为他们补习文化。在这些伤员口中，张一贯从“阿姨”变成了“老师”，最后竟变成了“妈妈”。

顾梅的父亲顾为国和母亲钱辉一生从事乡村教育。20世纪70年代末，吴县（今并入苏州市区）有约两千名教师未达中师学历，县教师进修学校组织各地教师听广播进行函授学习。该县西山石公乡地处太湖，没有广播，在石公乡中心小学任教的钱辉便担任兼职培训教师进行授课。顾为国是石公乡中心小学教导主任，负责当地教师培训的组织工作。在他们夫妻二人的默契合作下，该乡参加培训教师的结业率十分理想。

顾梅在苏州教书的大舅、二舅、舅妈，深受学生爱戴；三舅钱逊和姨妈钱易在清华大学工作，在传统文化传播和环境治理领域取得了令人敬仰的成绩……顾梅和她的亲人们在不同的教育领域努力耕耘，传承着这个书香门第的育人之风。

“梅子时间”和“融融堂”

“一个学习、进取的姨妈，对我儿时影响很大。1981年，我11岁，姨妈是美国康奈尔大学的访问学者，1985年，姨妈出访欧洲。印象很深的是她在国外访问学校时拍摄的照片，仿佛给我打开另一个世界。”谈及对自己成长和职业选择影响很深的人，顾梅说道。“‘教师家庭’是我的姨父挂在嘴边的，我和他一样，十分珍惜这个教师之家。这个家总使我充满美感和幸福感，而且有不竭的前行动力。上得堂去，就要把全部精力用出来。”

顾梅在学校里主要承担学前专业课程的教学，是20年的“学前游戏与指导”专任教师，探索着如何从游戏中发现美好、找寻活力、化解玩与学的矛盾，关注着教师心灵成长和儿童心性的发育与美感的表达。从1998年担任苏州市南环第一幼儿园课题指导老师开始，此后8年，她与苏州城南近十个幼儿园持续交流，定期观察，总结“质性研究方法”在幼教科研中的运用门径。

在做好教学工作的同时，顾梅沿着长辈的足迹潜心研究与推广中华优秀传统文化。

自2015年起，在苏州市儒学研究会与苏州碑刻博物馆（文庙管理所）的共同推动下，顾梅开始主持开展以劝读《论语》为主要内容的“梅子时间”公益项目。结合“画信”（插有图画的信，用宣纸、毛笔制作的明信片进行交流）的方式抄读经典、沟通情感，让学员在生活中学习中华优秀传统经典，上至耄耋老人，下至学前儿童均可参加，至今已开展486期。

如果说“梅子时间”是面向全社会不限年龄的“公益”，那顾梅在苏职大图书馆设立的“融融堂”可说是“校内公益”，近距离服务学生，探讨的氛围充满游戏的美和愉悦感。

“家里老师们”的追求

习近平总书记说：“孔子认为教育是‘兴于诗’、‘成于乐’，其中就包含着对美育的重视。朱光潜先生有句名言：‘要求人心净化，先要求人生美化。’如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、花朵、鸟叫虫鸣，如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和艺术修养，不可能全面发展。要全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”作为一名职业教育的教师，顾梅也常以黄炎培先生“理必求真、事必求是、言必求信、行必求实”自勉。在孩童的真率中游弋，探索教师的心灵面貌。

对于顾梅来说，“家里老师们”帮助她更好地理解教师、理解教育。“教育的本真是朴素的，它存在于教师平凡的劳动中，教师的劳动是一种道德情操、精神面貌、学习观念、生活素养融为一体的劳动。只有教师的劳动受到重视，得到理解，课堂教学才能饱满，教室才能有生机活力，成长中的孩子才能得到滋养。”

守住平凡，成就不凡，是教育世家几代人的共同追求。“全以山川为眼界，不妨桃李用年华”。在江苏的大地上，还有很多像顾梅家一样的园丁家庭，他们丹心赤诚，执守杏坛，传承育人使命。任光阴荏苒，时代变迁，他们愿为无悔的“持灯人”，点亮学生的人生之路，并让这点点光亮在家庭中闪耀，将教书育人的理想代代传承。

编辑 钟健 [email protected]